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【摘 要】随着我国进入计算机信息时代，进一步拓展了网络信息化的适用范围，在教育领域，也引进了网络信息技术， 近年来，在幼儿园教育中，网络信息技术得到了广泛应用，本文针对信息技术在幼儿园教育中的应用情况尽心该分析， 提出有效的应用策略。
【关键词】信息技术；幼儿园教育；应用
随着计算机信息化的飞速发展，信息技术更新换代的速度越来越多，逐渐扩大了应用范围，近期内在幼儿园教育中也不断得到应用，教师需要准确，熟练的掌握信息技术，为孩子学习创造一个良好的环境。
一、信息技术在幼儿园教育应用优点
（一）激发了儿童的学习兴趣
兴趣是最好的老师，培养儿童学习兴趣，有利于促进儿童学习的效果，多媒体利用生动形象的图片和生意，给儿童带来良好的视听感受，能够有效培养儿童的学习兴趣。
（二）丰富了教师的教学内容
幼儿园阶段的儿童，无论是自身知识储备，还是生活经验都比较缺乏，无法将中注意力，教学存在很大的难度，利用信息技术多媒体给儿童呈现出立体的形象的教学内容，不仅仅是传统的课本教学方式，利用多媒体技术，可以为儿童提供丰富的例子，帮助儿童树立正能量，有利于提高他们的学习效果。
现代化的教育教学手段能够广泛应用于幼儿教学之中，因为信息技术能够帮助幼儿提供一个愉快，温馨和多样性的就小学环境，有利于幼儿自主学习能力的提高，实现幼儿的身心全面发展，信息技术应用于幼儿园课堂教学中，能够直观，立体和形象的体现出教师教学内容，为幼儿园课堂注入更多的生机和活力，在幼儿园管理工作中，也可以运用到信息技术，有利于为管理提供辅助的效果，能够显著提高幼儿园工作的效率和教学质量水平。
二、幼儿园信息技术教育存在的问题
（一）幼儿园信息设备配备不足
从多媒体教室和教学计算机角度分析，幼儿园无论是公办还是民办，都没有电子教室，主要原因是幼儿主要是在普通教师中完成授课，备课阶段就没有准备使用电子教室，幼儿园的资金建设，主要是集中于基础硬件方面，一次你教学计算机的资金投入比较少，相应的计算机配备资金严重缺乏，基本上形成了教学用计算机只有一台的问题。
（二）幼师的信息技术水品不高
当前，有很多教师开始认识到在幼儿教学中，信息技术所具有的重要作用，也意识到信息技术这种新型的教育教学工具，具有十分重要的优势，幼儿园有一些年龄比较大的幼儿教师，依旧坚持使用传统的教学模式，他们无法在幼儿教育中有效整合信息技术。稍微年轻的教师虽然能够意识到信息技术的重要性，但是也仅仅会基本的操作，无法深入发掘信息技术的优势，还有的教师对于现代化教学改革思路无法接受，自身也不注重研究信息技术的应用，因此无法将现代化教学技术和幼儿教育融会贯通，造成教学内容信息化的使用仍然停留在表面形式。针对这个问题，从中提上分析，幼师整体信息技术水平都比较低，一些教师虽然想要在幼儿教学中运用信息技术，但是自身技术水平不高，再加上缺乏相关经验，无法真正意义上的在教学中合理运用信息技术，不利于从整体上改善效果，这就需要我们在以后的研究中，不断加大信息技术和幼儿教育的整合力度。
三、信息技术在幼儿园教育的应用策略
（一）增加教师及家长对信息技术的了解
教师在学校的一言一行，都会对孩子教育产生重要影响，一次你这怒地教师加大信息化技术的培训力度，具有重要作用，教师正确认识信息技术，并在教育教学过程中充分的运用，同时还要从思想上，对幼儿家长加大开到力度，引导家长认识到信息技术对于培养幼儿成长所具有的重要性，而不只是让幼儿通过信息技术娱乐。合理正确的运用信息技术，有利于儿童理解力和记忆力的培养，比如说学校可以定期开展宣传教育活动，调动教师和家长学习积极性，帮助他们深入了解信息技术。
（二）建立网络知识资源数据库
在网络上，建立相应的网络知识资源数据库，充分发挥信息技术的作用，积累更多学习资料，比如说利用教学知识数据库，教师可以便捷的查询相应的教学资料，并与专家和学者进行交流，有利于教师教学素质的进一步提高。
（三）改变教师对信息技术的观点
信息技术属于科学技术中新兴的，极大的推动了社会经济信息化的飞速发展，但是也正是因为作为新兴的现代化技术，因此幼儿园中有很多教师，无法清晰准确的认识信息技术，无法熟练的应用。相应的也就无法体会到信息技术给教学带来的便利和高效，甚至有的教师在运用信息技术的时候，存在怀疑和排斥的態度，认为信息技术比较复杂，不适用于儿童的早期教育，比如说，某校领导开展“信息技术与我们的教学”的活动，让教师认识到信息技术的高效便捷，以便于在教学中充分运用。
（四）提高教师的教学质量
由于儿童正处于学习和发展的重要阶段，严重缺乏生活经验和学习经验，很多教师在教学的时候，没有因材施教，不是根据儿童的生理特点和心理特点进行教育，无法给儿童正确的引导，不利于培养儿童的自主学习能力和创新能力，因此就要求学校重视提高教师的教学质量，通过培训教师，不断提高教学质量，帮助孩子更好的发展，比如说学校要定期针对教师进行考核，考核他们的教学素质水平，教师不断地学习和进步，保障教学质量的提高，这样才有利于对孩子开展更高质量的教育。由于儿童在幼儿园阶段，大多数比较贪玩，无法集中注意力，幼儿园将传统课程和多媒体技术相结合，通过动态的有音响效果的课件，提高幼儿的注意力，塑造一个轻松愉悦的课堂气氛，在娱乐中给儿童更多的知识，比如说，教师可以通过播放多媒体视频，帮助孩子们深入了解所学知识，并保障课堂气氛的轻松愉悦，而不仅仅是理解知识的字面意思。
四、结语
当前时代属于信息时代，信息基础得到飞速发展，对社会个领域都造成重要的影响，特别是教育文化领域，因此我们要在教育教学工作中，正确认识信息技术所具有的作用，树立正确的学习观念，不断学习进步，充分发挥信息技术的作用，不断提高学校的教学教育质量水平。
参考文献：
[1]李萍，汤欢.农村幼儿园信息技术课程资源开发浅议[J].新西部，2017.
[2]郁芸. 信息技术在幼儿园教育中的应用[J].中国高新区，2017（10）：77.
[3]林莹，许莉莉. 信息技术背景下智慧幼儿园建设研究[J].中国教育信息化，2018（01）：64-66.
【关键词】信息技术；幼儿园教育；应用
随着计算机信息化的飞速发展，信息技术更新换代的速度越来越多，逐渐扩大了应用范围，近期内在幼儿园教育中也不断得到应用，教师需要准确，熟练的掌握信息技术，为孩子学习创造一个良好的环境。
一、信息技术在幼儿园教育应用优点
（一）激发了儿童的学习兴趣
兴趣是最好的老师，培养儿童学习兴趣，有利于促进儿童学习的效果，多媒体利用生动形象的图片和生意，给儿童带来良好的视听感受，能够有效培养儿童的学习兴趣。
（二）丰富了教师的教学内容
幼儿园阶段的儿童，无论是自身知识储备，还是生活经验都比较缺乏，无法将中注意力，教学存在很大的难度，利用信息技术多媒体给儿童呈现出立体的形象的教学内容，不仅仅是传统的课本教学方式，利用多媒体技术，可以为儿童提供丰富的例子，帮助儿童树立正能量，有利于提高他们的学习效果。
现代化的教育教学手段能够广泛应用于幼儿教学之中，因为信息技术能够帮助幼儿提供一个愉快，温馨和多样性的就小学环境，有利于幼儿自主学习能力的提高，实现幼儿的身心全面发展，信息技术应用于幼儿园课堂教学中，能够直观，立体和形象的体现出教师教学内容，为幼儿园课堂注入更多的生机和活力，在幼儿园管理工作中，也可以运用到信息技术，有利于为管理提供辅助的效果，能够显著提高幼儿园工作的效率和教学质量水平。
二、幼儿园信息技术教育存在的问题
（一）幼儿园信息设备配备不足
从多媒体教室和教学计算机角度分析，幼儿园无论是公办还是民办，都没有电子教室，主要原因是幼儿主要是在普通教师中完成授课，备课阶段就没有准备使用电子教室，幼儿园的资金建设，主要是集中于基础硬件方面，一次你教学计算机的资金投入比较少，相应的计算机配备资金严重缺乏，基本上形成了教学用计算机只有一台的问题。
（二）幼师的信息技术水品不高
当前，有很多教师开始认识到在幼儿教学中，信息技术所具有的重要作用，也意识到信息技术这种新型的教育教学工具，具有十分重要的优势，幼儿园有一些年龄比较大的幼儿教师，依旧坚持使用传统的教学模式，他们无法在幼儿教育中有效整合信息技术。稍微年轻的教师虽然能够意识到信息技术的重要性，但是也仅仅会基本的操作，无法深入发掘信息技术的优势，还有的教师对于现代化教学改革思路无法接受，自身也不注重研究信息技术的应用，因此无法将现代化教学技术和幼儿教育融会贯通，造成教学内容信息化的使用仍然停留在表面形式。针对这个问题，从中提上分析，幼师整体信息技术水平都比较低，一些教师虽然想要在幼儿教学中运用信息技术，但是自身技术水平不高，再加上缺乏相关经验，无法真正意义上的在教学中合理运用信息技术，不利于从整体上改善效果，这就需要我们在以后的研究中，不断加大信息技术和幼儿教育的整合力度。
三、信息技术在幼儿园教育的应用策略
（一）增加教师及家长对信息技术的了解
教师在学校的一言一行，都会对孩子教育产生重要影响，一次你这怒地教师加大信息化技术的培训力度，具有重要作用，教师正确认识信息技术，并在教育教学过程中充分的运用，同时还要从思想上，对幼儿家长加大开到力度，引导家长认识到信息技术对于培养幼儿成长所具有的重要性，而不只是让幼儿通过信息技术娱乐。合理正确的运用信息技术，有利于儿童理解力和记忆力的培养，比如说学校可以定期开展宣传教育活动，调动教师和家长学习积极性，帮助他们深入了解信息技术。
（二）建立网络知识资源数据库
在网络上，建立相应的网络知识资源数据库，充分发挥信息技术的作用，积累更多学习资料，比如说利用教学知识数据库，教师可以便捷的查询相应的教学资料，并与专家和学者进行交流，有利于教师教学素质的进一步提高。
（三）改变教师对信息技术的观点
信息技术属于科学技术中新兴的，极大的推动了社会经济信息化的飞速发展，但是也正是因为作为新兴的现代化技术，因此幼儿园中有很多教师，无法清晰准确的认识信息技术，无法熟练的应用。相应的也就无法体会到信息技术给教学带来的便利和高效，甚至有的教师在运用信息技术的时候，存在怀疑和排斥的態度，认为信息技术比较复杂，不适用于儿童的早期教育，比如说，某校领导开展“信息技术与我们的教学”的活动，让教师认识到信息技术的高效便捷，以便于在教学中充分运用。
（四）提高教师的教学质量
由于儿童正处于学习和发展的重要阶段，严重缺乏生活经验和学习经验，很多教师在教学的时候，没有因材施教，不是根据儿童的生理特点和心理特点进行教育，无法给儿童正确的引导，不利于培养儿童的自主学习能力和创新能力，因此就要求学校重视提高教师的教学质量，通过培训教师，不断提高教学质量，帮助孩子更好的发展，比如说学校要定期针对教师进行考核，考核他们的教学素质水平，教师不断地学习和进步，保障教学质量的提高，这样才有利于对孩子开展更高质量的教育。由于儿童在幼儿园阶段，大多数比较贪玩，无法集中注意力，幼儿园将传统课程和多媒体技术相结合，通过动态的有音响效果的课件，提高幼儿的注意力，塑造一个轻松愉悦的课堂气氛，在娱乐中给儿童更多的知识，比如说，教师可以通过播放多媒体视频，帮助孩子们深入了解所学知识，并保障课堂气氛的轻松愉悦，而不仅仅是理解知识的字面意思。
四、结语
当前时代属于信息时代，信息基础得到飞速发展，对社会个领域都造成重要的影响，特别是教育文化领域，因此我们要在教育教学工作中，正确认识信息技术所具有的作用，树立正确的学习观念，不断学习进步，充分发挥信息技术的作用，不断提高学校的教学教育质量水平。
参考文献：
[1]李萍，汤欢.农村幼儿园信息技术课程资源开发浅议[J].新西部，2017.
[2]郁芸. 信息技术在幼儿园教育中的应用[J].中国高新区，2017（10）：77.
[3]林莹，许莉莉. 信息技术背景下智慧幼儿园建设研究[J].中国教育信息化，2018（01）：64-66.