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摘 要：随着社会经济发展，人才竞争日趋激烈，高校就业形势严峻。在此背景下，职业指导在促进大学生就业工作中发挥了不可替代的作用。本文阐述了职业指导在大学生就业工作中的作用和重要性，并通过对金华职业技术学院职业指导工作现状分析，提出如何创新职业指导工作，以更好地发挥职业指导作用。
关键词：职业指导;大学生就业;作用;创新
当前我国经济发展面临的国内外环境仍然十分复杂，不稳定、不确定因素还不少;高校毕业生就业总量压力和结构性矛盾依然突出，就业形势严峻。2012年，全国普通高校毕业生规模已达到680万人，是本世纪初的6倍多。面对这样一个严峻的就业背景，如何更好地指导学生顺利就业成为摆在每一个高校面前的难题。而作为全国示范性高职院校，金华职业技术学院在职业指导工作中也正在积极摸索一条符合自身发展的道路。
职业指导是为求职者就业、就业稳定、职业发展和用人单位合理用人，提供咨询、指导及帮助的过程。[1]大学生的职业指导主要分为三个阶段：学涯规划指导阶段、职业素养指导阶段、就业指导阶段。在这三个阶段中，职业指导人员运用各种方法让大学生认知自我、明确职业发展的方向，以帮助大学生根据自身特点发挥自己的才能顺利就业，最终实现“人之匹配”下的人生目标。因此在高校开展大学生职业指导工作具有相当的必要性和重要性。
（一）通过职业指导，有助于帮助大学生制定合理的职业规划，树立正确的职业观。
绝大多数大学生没有就业经历，对于自己究竟适合做什么，自己有哪些优势或存在哪些局限并不是很清晰。对于大学生来说，树立职业生涯规划意识，确定正确的目标和方向，选择正确实现目标的路径都是极其重要的。通过职业指导，帮助和引导学生意识到确立自身发展目标的重要性，思考未来理想职业与所学专业的关系，激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，指导学生建立适合自己的职业生涯规划，更好地应对未来生涯的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力，从而做出正确而理性的选择，并进行有计划性和有针对性的准备。职业指导还可以促进其学习知识，掌握技能，更加有针对性地提高自身素质，引导他们摒弃工作岗位有高低贵贱之分的不正确认识，明确职业目标，理性对待就业，最终帮助他们确立正确的职业观，树立崇高的职业理想。[2]
（二）通过职业指导，有助于帮助大学生提升综合素质，增强职业竞争力。
21世纪是一个综合性人才竞争的时代，许多职业对人才的需求从以前的专才到现在的全才转变。越来越多的职业要求从业者具备多项职业能力，只有这样才能应对复杂多变的社会环境。职业指导不仅仅是只有帮助学生达到就业这个目的。大学生毕业求职所要具备的素质很多，除应该具备的专业知识外，还有诸如交际、口才、写作、礼仪等等。而在职业指导开展的过程中，学生可以通过锻炼得到提高、强化和完善。
（三）通过职业指导，有助于培养大学生创新创业精神。
目前我国经济结构正处在转型期，企业对毕业生的要求越来越多元。可是有一点始终没有改变，那就是创新。许多单位招不到人，而矛盾的同时又有许多学生找不到工作，这种局面固然受全国范围内就业难的时代环境制约，同时也跟大学毕业生自主创业意识的欠缺有关。在这一形势下，兴起于美国、遍及世界、在我国方兴未艾的大学生创业教育成为理论界和政府相关职能部门研究的热点课题。[3]所以目前在职业指导中开展创新创业方面的指导大大增强了大学生找到生存出路进而抵达自我实现的可能。
（四）通过职业指导，有助于帮助大学生获取职业信息，早日走向职业成功。
到了毕业季，不难发现在很多高校就业网站或者是其他求职网站，甚至于高校的宣传栏中到处都是职场信息。求职的过程中，职业信息尤为重要。目前，大学毕业生求职信息的获取主要由学校有关部门提供，学生自主获取职业信息的能力较弱，信息的不通畅成为就业难的又一瓶颈。因此，通过职业指导，让毕业生充分掌握获取职业信息的方法，是提高大学生就业切实有效的途径。
二、金华职业技术学院职业指导工作现状
作为全国毕业生就业典型经验高校，金华职业技术学院在职业指导工作中已经摸索了很多年。近年来随着职业指导课程的全面铺开，全校师生对职业指导的认知也越来越广，毕业生就业率也逐年提升。但是学校的职业指导工作还是有一些局限，主要体现在：（一）职业指导理论与实践不平衡
职业指导课程的开展虽然也有几年的时间，但实际上仍处于起始阶段。目前职业指导课程所运用的教材均来自于一些本科高校，对于高职院校的学生来说，具有一定的差异性。而且，由于硬件等客观原因，目前的职业指导课程仍是以讲授为主，实践的机会很少，这样就造成了理论与实践之间的不平衡，学生在听完课程后无法很好地将理论运用到实际的职业规划中。
（二）职业指导只是普众指导，针对性不强
按照现行的职业指导模式，学校的职业指导老师需要进行的是采用各种方式方法去拓宽指导的面，力求让学生成才趋势得到扩大。但是其中的弊端显而易见。作为指导者站在一个点，去辐射学生群体，对于目前的90后学生来说由于其本身的逆反心理较强，自我管理能力较差，这样的指导模式往往会流于形式，缺乏实效。所以目前的职业指导工作无法满足学生日益变化的复杂情况，而对于现在的大学生就业而言，尤其是高职学生，每一位都需要仔细研究、个性指导，仅从整体上的指导已经不能很好地起到作用。
（三）职业指导的投入不够
目前学校设有校就业指导中心，各二级学院也设有就业办公室，从面上来说已经铺陈开来。但是整个运作的体系还不够健全，缺乏专任的职业指导师。在职业指导课程的授课中，大部分教师都是辅导员，而且许多老师都没有职业指导方面的从业证书。因此在专业性上，很难给学生带去全面的职业指导。 三、创新职业指导，促进职业指导作用的更好发挥
作为一项系统工程，职业指导工作势必要更广泛地开展。通过对金华职业技术学院职业指导工作现状的分析下，如何在各高校中更好发挥职业指导的作用需要我们进一步思考。而这个过程肯定会有机遇与挑战，这就要求我们把握职业指导的主旨，积极创新方法，更好地为学生进行职业指导服务。
（一）校企联营，五位一体
围绕高职教育的人才培养目标，主动与地方经济和社会发展接轨，寻求最佳结合点，努力探索“基地、教学、科研、招生、就业”五位一体的人才培养模式，促使企业与学校联姻，推进产学研的有效结合。[4]通过校企联营，将职业指导工作全程融入到这“五位”之中，通过全方位的体验，让学生将职业指导课程中的理论运用于实际，切实提高职业指导的作用。
（二）采用教练技术进行个性指导
目前，在教学过程中，教练技术逐渐被大家所运用。而在职业指导中，教练技术所起到的作用同其在教学中运用一样，它所需要发挥的正是“教练”的特质，即塑造能够让被指导对象有所发现的环境，通过帮助被指导对象处理自己的经验，从而形成在现实中可灵活运用的能力。通过教练技术的运用，高校的职业指导工作可以更加规范化、科学化。同时让学生能够在这样一种方式下，更好更快地融入社会，实现人生价值。
（三）职业指导信息化
由于缺乏资金或场地等原因，目前许多职业信息无法很快的传递到学生手中，因此针对此问题，我们应该进一步建立和完善职业信息平台和人才测评系统。各高校应该加强与社会用人单位的沟通和各级人才交流服务机构、公共职业介绍机构的联系，为毕业生提供及时、准确的需求信息。建立各高校毕业生就业信息网络平台，除了发布用工信息外，还应该及时传递、分析当前发生变化的职业信息。[5]除此之外，还应想学生提供一些测评系统，如职业兴趣、职业性格、能力测试等，让学生可以快便捷更快的了解自己。
四、结语
职业指导对大学生就业具有不可或缺的作用，甚至对学生的终生职业发展都有很大的影响。所以我们应在确认职业指导的重要性基础上，敢于创新职业指导方式，加大投入，明确职业指导的核心主旨，更好地发挥职业指导作用，以保证学生作出正确的职业选择，走上适合自己的职业发展道路。
参考文献：
[1]丁华，天风，田光哲等. 创新职业指导——新理念[M]. 北京： 中国劳动社会保障出版社，2005.
[2]关春燕. 职业指导在促进大学生就业工作中的作用和重要性[J].中国电力教育，2012，（32）：130-131.
[3]王建平.浅议职业指导在促进高校毕业生就业工作中的作用[J].渭南师范学院学报，2013，28（4）：133-134.
[4]张莹.金华职业技术学院“五位一体”办学模式初探[J].中国科技信息，2007，（20）：224-225.
[5]李燕冰. 创新职业指导 促进大学生就业[J].中国大学生就业，2009，（2）：22-23.
关键词：职业指导;大学生就业;作用;创新
当前我国经济发展面临的国内外环境仍然十分复杂，不稳定、不确定因素还不少;高校毕业生就业总量压力和结构性矛盾依然突出，就业形势严峻。2012年，全国普通高校毕业生规模已达到680万人，是本世纪初的6倍多。面对这样一个严峻的就业背景，如何更好地指导学生顺利就业成为摆在每一个高校面前的难题。而作为全国示范性高职院校，金华职业技术学院在职业指导工作中也正在积极摸索一条符合自身发展的道路。
- 职业指导在促进大学生就业工作中的作用和重要性
职业指导是为求职者就业、就业稳定、职业发展和用人单位合理用人，提供咨询、指导及帮助的过程。[1]大学生的职业指导主要分为三个阶段：学涯规划指导阶段、职业素养指导阶段、就业指导阶段。在这三个阶段中，职业指导人员运用各种方法让大学生认知自我、明确职业发展的方向，以帮助大学生根据自身特点发挥自己的才能顺利就业，最终实现“人之匹配”下的人生目标。因此在高校开展大学生职业指导工作具有相当的必要性和重要性。
（一）通过职业指导，有助于帮助大学生制定合理的职业规划，树立正确的职业观。
绝大多数大学生没有就业经历，对于自己究竟适合做什么，自己有哪些优势或存在哪些局限并不是很清晰。对于大学生来说，树立职业生涯规划意识，确定正确的目标和方向，选择正确实现目标的路径都是极其重要的。通过职业指导，帮助和引导学生意识到确立自身发展目标的重要性，思考未来理想职业与所学专业的关系，激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，指导学生建立适合自己的职业生涯规划，更好地应对未来生涯的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力，从而做出正确而理性的选择，并进行有计划性和有针对性的准备。职业指导还可以促进其学习知识，掌握技能，更加有针对性地提高自身素质，引导他们摒弃工作岗位有高低贵贱之分的不正确认识，明确职业目标，理性对待就业，最终帮助他们确立正确的职业观，树立崇高的职业理想。[2]
（二）通过职业指导，有助于帮助大学生提升综合素质，增强职业竞争力。
21世纪是一个综合性人才竞争的时代，许多职业对人才的需求从以前的专才到现在的全才转变。越来越多的职业要求从业者具备多项职业能力，只有这样才能应对复杂多变的社会环境。职业指导不仅仅是只有帮助学生达到就业这个目的。大学生毕业求职所要具备的素质很多，除应该具备的专业知识外，还有诸如交际、口才、写作、礼仪等等。而在职业指导开展的过程中，学生可以通过锻炼得到提高、强化和完善。
（三）通过职业指导，有助于培养大学生创新创业精神。
目前我国经济结构正处在转型期，企业对毕业生的要求越来越多元。可是有一点始终没有改变，那就是创新。许多单位招不到人，而矛盾的同时又有许多学生找不到工作，这种局面固然受全国范围内就业难的时代环境制约，同时也跟大学毕业生自主创业意识的欠缺有关。在这一形势下，兴起于美国、遍及世界、在我国方兴未艾的大学生创业教育成为理论界和政府相关职能部门研究的热点课题。[3]所以目前在职业指导中开展创新创业方面的指导大大增强了大学生找到生存出路进而抵达自我实现的可能。
（四）通过职业指导，有助于帮助大学生获取职业信息，早日走向职业成功。
到了毕业季，不难发现在很多高校就业网站或者是其他求职网站，甚至于高校的宣传栏中到处都是职场信息。求职的过程中，职业信息尤为重要。目前，大学毕业生求职信息的获取主要由学校有关部门提供，学生自主获取职业信息的能力较弱，信息的不通畅成为就业难的又一瓶颈。因此，通过职业指导，让毕业生充分掌握获取职业信息的方法，是提高大学生就业切实有效的途径。
二、金华职业技术学院职业指导工作现状
作为全国毕业生就业典型经验高校，金华职业技术学院在职业指导工作中已经摸索了很多年。近年来随着职业指导课程的全面铺开，全校师生对职业指导的认知也越来越广，毕业生就业率也逐年提升。但是学校的职业指导工作还是有一些局限，主要体现在：（一）职业指导理论与实践不平衡
职业指导课程的开展虽然也有几年的时间，但实际上仍处于起始阶段。目前职业指导课程所运用的教材均来自于一些本科高校，对于高职院校的学生来说，具有一定的差异性。而且，由于硬件等客观原因，目前的职业指导课程仍是以讲授为主，实践的机会很少，这样就造成了理论与实践之间的不平衡，学生在听完课程后无法很好地将理论运用到实际的职业规划中。
（二）职业指导只是普众指导，针对性不强
按照现行的职业指导模式，学校的职业指导老师需要进行的是采用各种方式方法去拓宽指导的面，力求让学生成才趋势得到扩大。但是其中的弊端显而易见。作为指导者站在一个点，去辐射学生群体，对于目前的90后学生来说由于其本身的逆反心理较强，自我管理能力较差，这样的指导模式往往会流于形式，缺乏实效。所以目前的职业指导工作无法满足学生日益变化的复杂情况，而对于现在的大学生就业而言，尤其是高职学生，每一位都需要仔细研究、个性指导，仅从整体上的指导已经不能很好地起到作用。
（三）职业指导的投入不够
目前学校设有校就业指导中心，各二级学院也设有就业办公室，从面上来说已经铺陈开来。但是整个运作的体系还不够健全，缺乏专任的职业指导师。在职业指导课程的授课中，大部分教师都是辅导员，而且许多老师都没有职业指导方面的从业证书。因此在专业性上，很难给学生带去全面的职业指导。 三、创新职业指导，促进职业指导作用的更好发挥
作为一项系统工程，职业指导工作势必要更广泛地开展。通过对金华职业技术学院职业指导工作现状的分析下，如何在各高校中更好发挥职业指导的作用需要我们进一步思考。而这个过程肯定会有机遇与挑战，这就要求我们把握职业指导的主旨，积极创新方法，更好地为学生进行职业指导服务。
（一）校企联营，五位一体
围绕高职教育的人才培养目标，主动与地方经济和社会发展接轨，寻求最佳结合点，努力探索“基地、教学、科研、招生、就业”五位一体的人才培养模式，促使企业与学校联姻，推进产学研的有效结合。[4]通过校企联营，将职业指导工作全程融入到这“五位”之中，通过全方位的体验，让学生将职业指导课程中的理论运用于实际，切实提高职业指导的作用。
（二）采用教练技术进行个性指导
目前，在教学过程中，教练技术逐渐被大家所运用。而在职业指导中，教练技术所起到的作用同其在教学中运用一样，它所需要发挥的正是“教练”的特质，即塑造能够让被指导对象有所发现的环境，通过帮助被指导对象处理自己的经验，从而形成在现实中可灵活运用的能力。通过教练技术的运用，高校的职业指导工作可以更加规范化、科学化。同时让学生能够在这样一种方式下，更好更快地融入社会，实现人生价值。
（三）职业指导信息化
由于缺乏资金或场地等原因，目前许多职业信息无法很快的传递到学生手中，因此针对此问题，我们应该进一步建立和完善职业信息平台和人才测评系统。各高校应该加强与社会用人单位的沟通和各级人才交流服务机构、公共职业介绍机构的联系，为毕业生提供及时、准确的需求信息。建立各高校毕业生就业信息网络平台，除了发布用工信息外，还应该及时传递、分析当前发生变化的职业信息。[5]除此之外，还应想学生提供一些测评系统，如职业兴趣、职业性格、能力测试等，让学生可以快便捷更快的了解自己。
四、结语
职业指导对大学生就业具有不可或缺的作用，甚至对学生的终生职业发展都有很大的影响。所以我们应在确认职业指导的重要性基础上，敢于创新职业指导方式，加大投入，明确职业指导的核心主旨，更好地发挥职业指导作用，以保证学生作出正确的职业选择，走上适合自己的职业发展道路。
参考文献：
[1]丁华，天风，田光哲等. 创新职业指导——新理念[M]. 北京： 中国劳动社会保障出版社，2005.
[2]关春燕. 职业指导在促进大学生就业工作中的作用和重要性[J].中国电力教育，2012，（32）：130-131.
[3]王建平.浅议职业指导在促进高校毕业生就业工作中的作用[J].渭南师范学院学报，2013，28（4）：133-134.
[4]张莹.金华职业技术学院“五位一体”办学模式初探[J].中国科技信息，2007，（20）：224-225.
[5]李燕冰. 创新职业指导 促进大学生就业[J].中国大学生就业，2009，（2）：22-23.