论文部分内容阅读
文化基础课作为职业学校课程的重要组成部分，对学生普通文化素质、态度、情感和价值观的培养起着重要作用。但是近年来，相较于专业课来说，文化基础课一直“地位低下”，不被重视，这与素质教育的培养目标有所背离。本文从文化基础课遭遇“冷板凳”的现象和原因着手，探讨了职业学校文化基础课嫩师如何正确进行角色定位和教学改革，如何正确处理好文化基础课的学习和专业技能的训练之间的关系，使其在职业教育中发挥真正的价值作用。