论文部分内容阅读
冰心曾经说过:“没有爱,就没有一切。”作为一名班主任,我觉得要放下架子,把学生放在心上,“蹲下身子和学生说话,走下讲台给学生讲课”,关心学生情感体验,让学生感受到被关怀、爱护的温暖,尊重和理解学生,不伤害学生自尊心,这样才能真正走进学生的心里,也才可以真正做好班级工作。在班主任管理工作中,以下几点我认为是比较重要的。
一、营造家庭式的班级氛围
师爱是一种高尚的情感,在教育中发挥着重要的作用。“亲其师,信其道”,班主任爱护和关心学生,学生就乐于接受他的教育和管理。所以我要让学生感到班主任不但“可敬”,而且“可亲”。
在我的心里,我和学生是师生、朋友、亲人。入学的军训,我和学生顶着烈日,共同进退,短短五天的共同生活,很快缩短了师生间的距离。学生亲切地叫我“阿铁”,我也喜欢像个姐姐一样叫着他们“芋头”、“小红帽”……外出20公里的拉练,一路与学生谈笑风生一起走到最后;值日,我在学校开餐,捧着碗从这个宿舍串到那个宿舍,重温当学生的感受;2008的冬天,冻红了他们的脸,冻肿了他们的手,但我们一起坚守最后一节课,我们像家人一样欢度小年;2009年的新年,我给每个同学都送了六颗糖,捎上我的祝福:“老师历尽千辛万苦登上‘阿尔卑斯山’为大家祈福带来了‘徐福记’,希望大家在2009年的高考摘取‘金冠’。”小小六颗糖,载着我的爱,寄予我的祝福,温暖同学们的心。就这样,我充分利用各种与学生沟通情感的好机会,走近他们,一个举动、一席话、一个微笑所获的效果往往出乎意料,真是:有心栽花花不开,无心插柳柳成荫。家庭和谐之花在这里绽放得如此美丽……
二、增强班级的凝聚力
从班级组建的第一天起,我就给学生灌输一个思想:“让大家因我的存在而感到幸福!”我们共同沐浴着我们的幸福,共建我们的“家”。在我们62人共同组成的集体中,我们荣辱与共,休戚相关,每一个人都竭尽全力为班级增光添彩,在任何集体活动中,我都会和他们“在一起”。当然,集体的凝聚力还要在活动中激发产生,通过活动才能真正加强同学之间的协作精神和团队意识。
校运会40人迎面接力赛上,同学们积极参与,让我感动。那一刻,奋力拼搏的、呐喊助威的、摄影拍照的、胜利拥抱的画面汇成了我们共同的心声:让大家因我的存在而感到幸福!最终我们赢得年级第一,充分体现了班级凝聚力的形成与增强。
拔河比赛上演了全班空前团结、感人肺腑的一幕:双方势均力敌,持续了5分钟,运动员们已是精疲力竭,啦啦队员们也喊得直不起腰了。这时不是力量的较量而是耐力的较量。在场的所有人都看得既担心又揪心。震天的呐喊声,拧成摧不垮的长城,他们紧咬牙关,最终艰难地赢得了文科班的第一。我们用雪碧、可乐庆祝这饱含汗水、泪水、毅力、团结的胜利,共享我们的幸福。
65周年校庆歌咏比赛让我难忘。尽管他们五音不全,我说尽力而为即可,不拿第一也没关系,但是他们不愿意,说:我要让大家因我的存在而感到幸福!他们自己策划演唱的形式,设计个性的队形,邀请陆巧玲老师来指导,不懈的努力使他们取得了长足的进步。比赛时,他们以标新立异的队形、昂扬抖擞的精神面貌、嘹亮动听的歌声、抑扬顿挫的合唱节奏荣获第一名。
这样的事情很多:广播操比赛上,冰冷的风雨吓不倒他们,他们以整整齐齐的矫健美,拿下了校体操比赛一等奖;演讲比赛,在全班同学的支持下,潘翠琼同学参加县的比赛获得一等奖。生活上,他们是兄弟,她们是姐妹。李云幸同学周末突患急病,同学们打了120喊来救护车,守护着他们的兄弟,一直到他醒来。人非草木,动之以情,让学生感受到爱,乐意献出爱,这个集体就会越来越团结友爱,越来越像一个和睦的大家庭。集体的团结之花开放得如此令人瞩目……
三、营造充满信心的学习氛围
良好的学习氛围可以凸显一个班级特有的班风班貌。为了营造充满信心的班级氛围,我用心地引导班委,发动大家出谋划策,自己树立自信心,自己给自己鼓劲。于是我们有了充满憧憬的班歌——《超越梦想》,有了坚定不移的誓言——“决不放弃”,有了斗志昂扬的信心——“我能行”。每每小憩的时候,我们师生共唱我们的梦想;每每迷惘的时候,我们师生齐喊我们的誓言,重拾我们的信心,一如既往地朝着我们的梦想前进,始终坚持:让大家因我的存在而感到幸福!
在充满信心的氛围中,同学们全力以赴,力争上游。他们有从50分考到110分的干劲,他们有包揽年级前八名的魄力,他们有八次都考不倒的地理旗帜。决战高考100天的日子里,迷惘的模拟考后,我给他们送上秘密武器——金冠糖,拨开云雾;考前的端午节,我给他们送上我的处女作——粽子,全部“包中”;迈入考场的那一刻,我给他们送上我的深情——拥抱,我们同在。在这里,我们的信心之花怒放得如此艳丽……
所有这些都是在处处用心经营着对学生的爱,而一旦你付出了真心的爱,那是一定会有回报的,学生会以刻苦的学习态度、优良的学习成绩来报答你对他的爱。
教师的爱心可以换来学生的真心,真心的付出可以给学生带来更多的信心!信心可以使学生健康成长!我的往届学生虽已经各奔东西,但现在我依旧是班主任,现在的我依旧幸福着我的幸福。
(责任编辑 周侯辰)
一、营造家庭式的班级氛围
师爱是一种高尚的情感,在教育中发挥着重要的作用。“亲其师,信其道”,班主任爱护和关心学生,学生就乐于接受他的教育和管理。所以我要让学生感到班主任不但“可敬”,而且“可亲”。
在我的心里,我和学生是师生、朋友、亲人。入学的军训,我和学生顶着烈日,共同进退,短短五天的共同生活,很快缩短了师生间的距离。学生亲切地叫我“阿铁”,我也喜欢像个姐姐一样叫着他们“芋头”、“小红帽”……外出20公里的拉练,一路与学生谈笑风生一起走到最后;值日,我在学校开餐,捧着碗从这个宿舍串到那个宿舍,重温当学生的感受;2008的冬天,冻红了他们的脸,冻肿了他们的手,但我们一起坚守最后一节课,我们像家人一样欢度小年;2009年的新年,我给每个同学都送了六颗糖,捎上我的祝福:“老师历尽千辛万苦登上‘阿尔卑斯山’为大家祈福带来了‘徐福记’,希望大家在2009年的高考摘取‘金冠’。”小小六颗糖,载着我的爱,寄予我的祝福,温暖同学们的心。就这样,我充分利用各种与学生沟通情感的好机会,走近他们,一个举动、一席话、一个微笑所获的效果往往出乎意料,真是:有心栽花花不开,无心插柳柳成荫。家庭和谐之花在这里绽放得如此美丽……
二、增强班级的凝聚力
从班级组建的第一天起,我就给学生灌输一个思想:“让大家因我的存在而感到幸福!”我们共同沐浴着我们的幸福,共建我们的“家”。在我们62人共同组成的集体中,我们荣辱与共,休戚相关,每一个人都竭尽全力为班级增光添彩,在任何集体活动中,我都会和他们“在一起”。当然,集体的凝聚力还要在活动中激发产生,通过活动才能真正加强同学之间的协作精神和团队意识。
校运会40人迎面接力赛上,同学们积极参与,让我感动。那一刻,奋力拼搏的、呐喊助威的、摄影拍照的、胜利拥抱的画面汇成了我们共同的心声:让大家因我的存在而感到幸福!最终我们赢得年级第一,充分体现了班级凝聚力的形成与增强。
拔河比赛上演了全班空前团结、感人肺腑的一幕:双方势均力敌,持续了5分钟,运动员们已是精疲力竭,啦啦队员们也喊得直不起腰了。这时不是力量的较量而是耐力的较量。在场的所有人都看得既担心又揪心。震天的呐喊声,拧成摧不垮的长城,他们紧咬牙关,最终艰难地赢得了文科班的第一。我们用雪碧、可乐庆祝这饱含汗水、泪水、毅力、团结的胜利,共享我们的幸福。
65周年校庆歌咏比赛让我难忘。尽管他们五音不全,我说尽力而为即可,不拿第一也没关系,但是他们不愿意,说:我要让大家因我的存在而感到幸福!他们自己策划演唱的形式,设计个性的队形,邀请陆巧玲老师来指导,不懈的努力使他们取得了长足的进步。比赛时,他们以标新立异的队形、昂扬抖擞的精神面貌、嘹亮动听的歌声、抑扬顿挫的合唱节奏荣获第一名。
这样的事情很多:广播操比赛上,冰冷的风雨吓不倒他们,他们以整整齐齐的矫健美,拿下了校体操比赛一等奖;演讲比赛,在全班同学的支持下,潘翠琼同学参加县的比赛获得一等奖。生活上,他们是兄弟,她们是姐妹。李云幸同学周末突患急病,同学们打了120喊来救护车,守护着他们的兄弟,一直到他醒来。人非草木,动之以情,让学生感受到爱,乐意献出爱,这个集体就会越来越团结友爱,越来越像一个和睦的大家庭。集体的团结之花开放得如此令人瞩目……
三、营造充满信心的学习氛围
良好的学习氛围可以凸显一个班级特有的班风班貌。为了营造充满信心的班级氛围,我用心地引导班委,发动大家出谋划策,自己树立自信心,自己给自己鼓劲。于是我们有了充满憧憬的班歌——《超越梦想》,有了坚定不移的誓言——“决不放弃”,有了斗志昂扬的信心——“我能行”。每每小憩的时候,我们师生共唱我们的梦想;每每迷惘的时候,我们师生齐喊我们的誓言,重拾我们的信心,一如既往地朝着我们的梦想前进,始终坚持:让大家因我的存在而感到幸福!
在充满信心的氛围中,同学们全力以赴,力争上游。他们有从50分考到110分的干劲,他们有包揽年级前八名的魄力,他们有八次都考不倒的地理旗帜。决战高考100天的日子里,迷惘的模拟考后,我给他们送上秘密武器——金冠糖,拨开云雾;考前的端午节,我给他们送上我的处女作——粽子,全部“包中”;迈入考场的那一刻,我给他们送上我的深情——拥抱,我们同在。在这里,我们的信心之花怒放得如此艳丽……
所有这些都是在处处用心经营着对学生的爱,而一旦你付出了真心的爱,那是一定会有回报的,学生会以刻苦的学习态度、优良的学习成绩来报答你对他的爱。
教师的爱心可以换来学生的真心,真心的付出可以给学生带来更多的信心!信心可以使学生健康成长!我的往届学生虽已经各奔东西,但现在我依旧是班主任,现在的我依旧幸福着我的幸福。
(责任编辑 周侯辰)