基于计算流行病学的埃博拉出血热的传播与爆发仿真研究

来源 :中华急诊医学杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:kunming
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读

目的 本研究旨在模拟外来输人性埃博拉出血热(Ebola virus disease,EVD)病例出现后,不同的防控策略对该病在我国传播及爆发流行模式的影响,并为相关决策部门提供一种循证决策依据.方法 选用传染病SIR动力学模型建模.模拟病毒输入区域为我国南方某特大型城市群,该城市群人口5000万,所有人均为易感者.出现输入性病例,模拟情况分别包含单个感染者入境I(0)=1,某小型旅行者团体(全为感染者)入境I(0)=5及I (0)=10.I(0)我们称为“零号感染者”,其发病过程呈现典型的埃博拉出血热发病过程.其传播能力用β表示.对于输入性埃博拉感染者进入我国后,从其发病到得到控制(启动紧急预案)的时间t*设定了如下特征参数:t*=6,12,18,24,30 h.传播模式设定如下:S0=5×108,I0∈[1,20];λ∈(0.1);q∈(0.1];t*∈{6,12,18,24}h.结果 零号感染者输入后,随着应急预案启动的时刻t*变化,病毒暴发曲线为指数型,指数方程为y=1.053e1.801,模型拟合度R2 =1,RSME =0.118 5.如在给定启动应急预案的时间点后(即在同一时间点启动应急预案),零号感染者的数量与被感染者人数上限之间的关系表现为线性增加,线性方程为y=7.605x,模型拟合度R2 =1.以最好模型估计,若零号感染者人数为1,输入后在6h内即被识别并启动应急预案进行处置,则感染人数为7人;若其被隔离时间延长为12,18,24及30 h,则对应的感染人数分别为32、400、1400和8600.以最坏模型估计,若零号感染者人数为10,在6,12,18,24及30 h后才被识别并启动应急预案进行处置,则在对应的新发感染人数分别为67、380、2400、1.4万和8.7万.结论 埃博拉出血热在我国爆发流行的可能性较低,即使出现输入性病例,只要能严格执行国家卫计委的相关规定,该病的传播范围将极为有限.应该加大投入,加强对一线传染科、急诊科和发热门诊医护人员的培训,使之能及时识别该病并加以处置。

其他文献
人类社会正处在一个灾害频发的时代.传统分类方法将灾害分为自然灾害(natural disasters)和人为灾害(man-made disasters)两类.自然灾害是给人类生存带来危害或损害人类生活环境的自然现象,包括:①火山、地震、山体崩塌、滑坡、泥石流等地质灾害;②洪涝、干旱、台风、冰雹、雪灾、沙尘暴、雾霾等气象灾害;③风暴潮、海啸等海洋灾害;④森林草原火灾;⑤重大生物灾害等。
期刊
@@
留学背景rn1979年申晓红在南京大学英语系毕业后,获得旧金山“新中国教育基金会”奖学金,赴美国加州大学留学,成为中美建交后第一批留美学生之一.在此之前,中国教育部和外交
中国山水画拥有着悠久的发展历史,在很多的山水画当中经常能够见到树木、山石、云彩以及流水等不同的景物,这些也是山水画绘画过程当中不可或缺的元素.在这其中,“云”元素的
一、现状与问题rn在中国传统的教育观中,教师的作用是“传道、授业、解惑”,教师从来都是教学的主体,而学生则是受教育的对象.这种观念长期影响着我国的教育.学生的英语阅读
纪实摄影具有一定的客观真实本质,正是由于纪实摄影的价值体现,决定了纪实摄影在摄影市场中的重要地位,在现阶段的发展过程中,纪实摄影主要是针对社会问题,对人类的发展以及
小学英语的教学需要培养学生的学习兴趣,让学生进行主动的学习,以此提高教学有效性,实现对学生英语素养的培养.绘本有着丰富的图画,有贴近生活的或可期盼的或虚幻的故事性,小
辅导员是高校学生思想政治教育的实施者、组织者和指导者,是大学生成长、成才的领路人,承担着做好大学生思想政治教育工作的重要职责,其责任意识关系到大学生思想政治教育和
在21世纪随着科学技术的发展,现代化速度加快,大型的机械运作已经逐渐取代了传统的人力劳动,因而需要大批的专业技术人才,尤其是在工业化的过程中,机械人才的培养显得尤为重
本文从离退休职工管理服务工作是一项十分繁杂的群众工作,政策性强、涉及面广,离退休管理服务工作质量的优劣,关系着党的政策和国家法律法规能否认真贯彻落实,关系着离退休职
1 资料和方法rn1.1 临床资料 2008年5月13日-18日成都军区452医院骨科共接收后送伤员110例,男64例,女46例,平均年龄44.5岁.同期在院住院治疗的普通患者42例为对照组,男25例,