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中图分类号：G4 文献标识码：A
习近平总书记在2014年9月9 日教师节前夕说过一段话：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断的涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”
从古至今，教育都是永恒不变的主题，在如今教育现代化的进程中，教师正在发挥着日益重要的作用，时代也对教师提出了更高的要求。
一、“好老师”的标准
成为一名好老师的前提是知道什么样的老师才是一名“好老师”，好老师的标准随着时代发展不断丰富，今天，为我提供前进方向和目标的正是习近平总书记在考察北京师范大学时，勉励广大教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。以下是经过理论知识学习与实践后我对四有好老师的理解：
理想信念。好的老师应有坚定的理想信念，无论是担当实现中华民族伟大复兴的时代重任，还是传道受业解惑育英才的职业责任，教师们都应该能把稳自己职业的前进方向。信念感和责任感对教师同样十分重要。窦桂梅老师在成为语文名师之前，在那摸爬滚打跑腿打杂的数年岁月中，正是靠着对语文的热情，对语文教学理想的坚持，一路成长为今天无数教师的榜样。坚定理想信念，明确肩负的责任，是好老师的第一条标准。
道德情操。今天的我们，强调思想道德教育，殊不知，教师的言传身教胜过远远胜过一节节无聊枯燥的思想品德课，孔子言：“其身正，不令而行：其身不正，虽令不从。”正是体现了教师对学生的莫大影响。在中华民族悠久文化传统滋养与新时代社会主义理想信念感召下的老师，应该具有正确的人生观、价值观、世界观，懂得积极进取、团结合作、无私奉献，心口一致，言行合一，真正做到“立德树人”。语文老师尤其应注重思想道德情操的培养，语文是母语，是中华文化的传承，应在教学过程中传递创新中华优秀思想和优秀文化，在传递知识的同时，培养学生良好德行。
扎实学识。德才兼备一直是教育追求的育人境界。“学高为师”，教师拥有自己的汪洋大海，才能给学生展示奔腾浪涌。扎实的学识，既是脚踏实地所需的丰富知识与学习经验，也是仰望星空所需的思维创新的基石。扎实的学识既包括宽厚的学科文化素养、学科专业知识，也应包括教师基本能力，同时教师也应不断更新知识结构、思维模式，以适应时代的变革，带领学生锲而不舍。
仁爱之心。千百年前的孔子就提出“有教无类”的一视同仁的主张，今天的教师更应满怀仁爱之心，面对和包容来自不同阶层、不同家庭，不同特征的学生，给予更多的理解与宽容，尊重学生兴趣爱好，尊重学生个体差异，面向全体，因材施教，用爱创造教学，用爱助力成长。
2、如何成为一名好老师
在四有好老师的标准中，理想信念、道德情操和仁爱之心均可归入教师的情意素养，此外扎实的知识是教师的知识素养，另外，好的老师仍需要能力素养，我将从这三个方面，从一个职前教师的角度，探讨如何从自身做起，在日后成为一位“兼顾四有”的好老师。
在情意素养方面，首先，应有专业理想，即教师对所从事职业的向往和追求，在入职之前和入职初期，新手教师不仅应迅速实现角色转换，也应为自己制定未来职业发展规划并树立教育理想，作为前进动力。其次，应培养专业道德。教师作为一中专门化的职业，优异自身的行业规范，及教师职业道德规范，作为新手教师，更应该熟知规范的肢体内容，并不断地用规范的内容要求自己，依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表等等。尤其是作为一名语文教师，作为中华文化的传播者，更应该按照规范行事，从思想到行动，严格要求自己，为学生建设良好榜样。
在知识素养方面，一位好的老师需要掌握多方面的知识，包括本体性知识、条性知识、实践性知识和背景性知识。首先，应深度把握本体性知识，也就是学科专业知识，这部分知识是长久积累的过程也是我们当下必须学习和掌握地专业知识，为日后的教学打好基础。语文教学不仅仅是教会学生某篇课文即可，其文字背后的意蕴，文字的时代效果，都是需要语文老师深厚文学底蕴进行解读的。其次，应踏实掌握条件性知识，即教育学和心理学的知识，使得教育活动能够遵循教育的基本规律。教师应广泛阅读相关书籍，并时常与同仁进行专业对话，与各科教师进行切磋研讨，或是在教育网站论坛上发表观点和看法，还应时时关注教育热点，常试用学习到的理论知识阐释教育事件背后的原因和解决措施。第三，应灵活掌握实践性知识，即在教学活动中课堂情境知识。第四，应宽泛掌握背景性知识，例如美学、传播学、管理学、生物学等知识，语文教师应该成为“杂家”。
扎实的学识是成为一名语文老师的前提，知识的掌握是不断学习与积累的过程，应该养成阅读的习惯，不应将自己囿于课本与教材中，不断广泛涉猎，同时应積极进行专业对话，在前辈、同仁与自己的课堂中获得经验与反思。
在能力素养方面，专业表达能力，教学实践能力，教学研究能力，交往合作能力等能力都是成为一名好教师的必备能力。在表达能力上，不仅包括口头语言，还有书面语言和肢体语言的表达，锻炼表达能力的唯一途径就是多听多说多练，作为职前或新手教师，应有意识通过一次次的上台授课机会锻炼表达能力。备课、上课、说课、评课是教师基本的教学能力，教师应不断打磨，在练习基本功的同时，提高教学认知能力，准确把握课标内容，通过教育资源、媒体、手段的运用，使得课堂对更加丰富生动。
没有一个人会相信凭借过去的经验可以创造未来，也没有一位老师能只用过往的思想，思维，知识与技能去打造将要创造未来，走向未来的孩子们，因此好老师的标准不会固定，只会随着时代的发展不断丰富。回顾我的受教育经历，我自身对于好老师的评价标准在不同的年龄阶段本就不同，小学时温柔善良的老师在我眼中就是好老师，初中时言行一致，宽容仁慈的老师就是好老师，高中时学识丰富，知识面广博的老师就是好老师，大学时，有师德，有底蕴，有学识，有修养的老师才是好老师......时至今日，我才更加更富而全面的认识一个“好老师”的内涵，也为日后的努力确定方向。
做一名“四有”老师，是培养新时代教师从业的底色和底气，是培养新时代教师的职业格局，是培养新时代教师的教育理念，新时代“好教师”的标准不断丰富，祝我未来能够成为一位“兼具四有”的“好老师”！
内蒙古赤峰宁城县甸子民族联合小学
习近平总书记在2014年9月9 日教师节前夕说过一段话：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断的涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”
从古至今，教育都是永恒不变的主题，在如今教育现代化的进程中，教师正在发挥着日益重要的作用，时代也对教师提出了更高的要求。
一、“好老师”的标准
成为一名好老师的前提是知道什么样的老师才是一名“好老师”，好老师的标准随着时代发展不断丰富，今天，为我提供前进方向和目标的正是习近平总书记在考察北京师范大学时，勉励广大教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。以下是经过理论知识学习与实践后我对四有好老师的理解：
理想信念。好的老师应有坚定的理想信念，无论是担当实现中华民族伟大复兴的时代重任，还是传道受业解惑育英才的职业责任，教师们都应该能把稳自己职业的前进方向。信念感和责任感对教师同样十分重要。窦桂梅老师在成为语文名师之前，在那摸爬滚打跑腿打杂的数年岁月中，正是靠着对语文的热情，对语文教学理想的坚持，一路成长为今天无数教师的榜样。坚定理想信念，明确肩负的责任，是好老师的第一条标准。
道德情操。今天的我们，强调思想道德教育，殊不知，教师的言传身教胜过远远胜过一节节无聊枯燥的思想品德课，孔子言：“其身正，不令而行：其身不正，虽令不从。”正是体现了教师对学生的莫大影响。在中华民族悠久文化传统滋养与新时代社会主义理想信念感召下的老师，应该具有正确的人生观、价值观、世界观，懂得积极进取、团结合作、无私奉献，心口一致，言行合一，真正做到“立德树人”。语文老师尤其应注重思想道德情操的培养，语文是母语，是中华文化的传承，应在教学过程中传递创新中华优秀思想和优秀文化，在传递知识的同时，培养学生良好德行。
扎实学识。德才兼备一直是教育追求的育人境界。“学高为师”，教师拥有自己的汪洋大海，才能给学生展示奔腾浪涌。扎实的学识，既是脚踏实地所需的丰富知识与学习经验，也是仰望星空所需的思维创新的基石。扎实的学识既包括宽厚的学科文化素养、学科专业知识，也应包括教师基本能力，同时教师也应不断更新知识结构、思维模式，以适应时代的变革，带领学生锲而不舍。
仁爱之心。千百年前的孔子就提出“有教无类”的一视同仁的主张，今天的教师更应满怀仁爱之心，面对和包容来自不同阶层、不同家庭，不同特征的学生，给予更多的理解与宽容，尊重学生兴趣爱好，尊重学生个体差异，面向全体，因材施教，用爱创造教学，用爱助力成长。
2、如何成为一名好老师
在四有好老师的标准中，理想信念、道德情操和仁爱之心均可归入教师的情意素养，此外扎实的知识是教师的知识素养，另外，好的老师仍需要能力素养，我将从这三个方面，从一个职前教师的角度，探讨如何从自身做起，在日后成为一位“兼顾四有”的好老师。
在情意素养方面，首先，应有专业理想，即教师对所从事职业的向往和追求，在入职之前和入职初期，新手教师不仅应迅速实现角色转换，也应为自己制定未来职业发展规划并树立教育理想，作为前进动力。其次，应培养专业道德。教师作为一中专门化的职业，优异自身的行业规范，及教师职业道德规范，作为新手教师，更应该熟知规范的肢体内容，并不断地用规范的内容要求自己，依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表等等。尤其是作为一名语文教师，作为中华文化的传播者，更应该按照规范行事，从思想到行动，严格要求自己，为学生建设良好榜样。
在知识素养方面，一位好的老师需要掌握多方面的知识，包括本体性知识、条性知识、实践性知识和背景性知识。首先，应深度把握本体性知识，也就是学科专业知识，这部分知识是长久积累的过程也是我们当下必须学习和掌握地专业知识，为日后的教学打好基础。语文教学不仅仅是教会学生某篇课文即可，其文字背后的意蕴，文字的时代效果，都是需要语文老师深厚文学底蕴进行解读的。其次，应踏实掌握条件性知识，即教育学和心理学的知识，使得教育活动能够遵循教育的基本规律。教师应广泛阅读相关书籍，并时常与同仁进行专业对话，与各科教师进行切磋研讨，或是在教育网站论坛上发表观点和看法，还应时时关注教育热点，常试用学习到的理论知识阐释教育事件背后的原因和解决措施。第三，应灵活掌握实践性知识，即在教学活动中课堂情境知识。第四，应宽泛掌握背景性知识，例如美学、传播学、管理学、生物学等知识，语文教师应该成为“杂家”。
扎实的学识是成为一名语文老师的前提，知识的掌握是不断学习与积累的过程，应该养成阅读的习惯，不应将自己囿于课本与教材中，不断广泛涉猎，同时应積极进行专业对话，在前辈、同仁与自己的课堂中获得经验与反思。
在能力素养方面，专业表达能力，教学实践能力，教学研究能力，交往合作能力等能力都是成为一名好教师的必备能力。在表达能力上，不仅包括口头语言，还有书面语言和肢体语言的表达，锻炼表达能力的唯一途径就是多听多说多练，作为职前或新手教师，应有意识通过一次次的上台授课机会锻炼表达能力。备课、上课、说课、评课是教师基本的教学能力，教师应不断打磨，在练习基本功的同时，提高教学认知能力，准确把握课标内容，通过教育资源、媒体、手段的运用，使得课堂对更加丰富生动。
没有一个人会相信凭借过去的经验可以创造未来，也没有一位老师能只用过往的思想，思维，知识与技能去打造将要创造未来，走向未来的孩子们，因此好老师的标准不会固定，只会随着时代的发展不断丰富。回顾我的受教育经历，我自身对于好老师的评价标准在不同的年龄阶段本就不同，小学时温柔善良的老师在我眼中就是好老师，初中时言行一致，宽容仁慈的老师就是好老师，高中时学识丰富，知识面广博的老师就是好老师，大学时，有师德，有底蕴，有学识，有修养的老师才是好老师......时至今日，我才更加更富而全面的认识一个“好老师”的内涵，也为日后的努力确定方向。
做一名“四有”老师，是培养新时代教师从业的底色和底气，是培养新时代教师的职业格局，是培养新时代教师的教育理念，新时代“好教师”的标准不断丰富，祝我未来能够成为一位“兼具四有”的“好老师”！
内蒙古赤峰宁城县甸子民族联合小学