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[摘要]本文通过对学生深入的了解和研究，以及对想象力特点的考虑，针对如何丰富学生的绘画想象力提出了看法和建议。
[关键词]培养 丰富 学生 想象力
[中图分类号]J2-3 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）01-0200-01
由于对世界认知上的局限，再加上年龄特点的限制，学生无法将想象力发挥到最大限度，这使学生在绘画时受到很大限制。想象力是思想的翅膀，只有拥有丰富的想象力，学生的思维空间才会更加广阔，视角才会更加开放，在绘画时才能做到挥洒自如。不过，想象力是可以培养出来的，运用合适的方式启发学生去想象，引导学生走出思维定势上的限制，最后在适当的时候对学生加以点拨，这样一来学生就会如拨云见日一般，进入柳暗花明的境界，从而可以展开想象力的翅膀从容的飞翔于想象的天空。
学生们会出于本能的对涂涂抹抹的事情感到好奇，但这种热情并不能持续很长的时间，所以，老师要利用学生强烈的好奇心，对新事物的兴奋感，以及喜欢追根究底的求知等心理特点，通过适当的方式和手段，激发出学生对知识的渴望，对绘画艺术产生强烈的好奇心，最终使得学生对艺术的世界充满想象，周身都弥漫着想象的气息。激发学生想象力的方式有很多种，首先可以利用猜谜语的方式，先给学生出一个谜语让学生猜，然后再把事先根据谜语的内容做出的配画展示出来，这样一来在给予学生想象力空间的同时，也让学生的想象变得更加的形象。其次，可以利用儿歌来激发学生的兴趣。比如教师可以根据学生熟悉的故事编出一首简明轻快、朗朗上口的儿歌，在学生们对儿歌进行不断吟唱的时候，儿歌的内容自然而然出现在了学生的脑海里，并慢慢的在学生们的心间流淌，这样一来，学生们不仅获得了想象力，还在不知不觉中加深了对想象内容的理解和心理感知，使想象力不再仅仅停留在形象化的层面，而且多出了一份心灵上的感知和体会。最后还可以利用听音乐的方式来激发学生的兴趣。为学生们选择一首耳熟能详的歌曲，让学生们在快乐的氛围中不断的欢唱，这样一来歌曲中的内容就会在学生们的脑海中油然而生，并通过丰富的想象使歌曲的内容在脑海中逐渐的充实和丰满，产生出将歌曲内容画出来的创作冲动，最终使学生们体会到胸有成竹的境界，激发学生们对绘画的兴趣。
让学生们进入想象的大门，淌徉在想象的世界里，这只是丰富学生想象力的基础，最重要的是怎样才能使得学生可以展开天马行空的大胆想象，要做到这一点是十分困难的。学生们都有着很强的联想能力，思维的扩散性也很强，根据这一特点可以通过直观引伸的方式，在大脑中实现具体和抽象相互之间的不断转换，有效地培养出学生们的创造力和想象力。还可以通过讲故事的方式对学生们的想象力进行启发。为同学们讲述一个寓意深远，构思巧妙的故事，在故事中牵引出一个意境，再对意境进行一针见血的描绘。比如讲述一个古时皇帝以给一句“深山藏古寺”的诗配一幅画为题招考画工，最终被录取人画的画面是：在一条深入深山的石板小路上，有一个挑水的和尚。这样一来同学们就会在一瞬间恍然大悟，仿佛那个画面就在眼前，这不但会使学生体会到绘画在意境上的魅力，而且还会对想象力产生深刻的认识，为自身的想象力开拓出巨大的空间，最终学生们一定会拥有天马行空但不失深沉与深邃的想象力。不仅如此，还要对学生们的创造与创新的意识和能力进行培养，使学生在绘画创作过程中可以张扬自己的个性，使自己的作品充满卓尔不群的才华和想象力。
在对学生的美术教育过程中，没有固定的教育方法，只有通过对教学内容的深刻把握，因材施教地运用灵活多变的教学方式和手段，激发学生的积极性，让他们在想象的世界里徜徉和飞翔，使他们摆脱思维的限制和束缚，在广阔的空间里任意的挥洒和创作，为他们在美术领域的发展奠定一个良好的基础。对于一个从事美术教学的人来说，应该与时俱进的刷新自己的思想观念，革新传统的美术教学方式，不再单纯的训练美术技能，同时也注重培养学生的想象力，只有这样学生才能够内外兼备，在美术领域的发展才能更加长远。
【参考文献】
[1]张艳秋.丰富学生的绘画想象力[J].新作文，2010（08）：
05.
[2]王慧.提高学生绘画想象力[J].读书文摘，2014（02）：23.
[3]郑玉梅.如何培养学生的绘画想象力[J].读书文摘，2013
（05）：15.
责任编辑：杨柳
[关键词]培养 丰富 学生 想象力
[中图分类号]J2-3 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）01-0200-01
由于对世界认知上的局限，再加上年龄特点的限制，学生无法将想象力发挥到最大限度，这使学生在绘画时受到很大限制。想象力是思想的翅膀，只有拥有丰富的想象力，学生的思维空间才会更加广阔，视角才会更加开放，在绘画时才能做到挥洒自如。不过，想象力是可以培养出来的，运用合适的方式启发学生去想象，引导学生走出思维定势上的限制，最后在适当的时候对学生加以点拨，这样一来学生就会如拨云见日一般，进入柳暗花明的境界，从而可以展开想象力的翅膀从容的飞翔于想象的天空。
学生们会出于本能的对涂涂抹抹的事情感到好奇，但这种热情并不能持续很长的时间，所以，老师要利用学生强烈的好奇心，对新事物的兴奋感，以及喜欢追根究底的求知等心理特点，通过适当的方式和手段，激发出学生对知识的渴望，对绘画艺术产生强烈的好奇心，最终使得学生对艺术的世界充满想象，周身都弥漫着想象的气息。激发学生想象力的方式有很多种，首先可以利用猜谜语的方式，先给学生出一个谜语让学生猜，然后再把事先根据谜语的内容做出的配画展示出来，这样一来在给予学生想象力空间的同时，也让学生的想象变得更加的形象。其次，可以利用儿歌来激发学生的兴趣。比如教师可以根据学生熟悉的故事编出一首简明轻快、朗朗上口的儿歌，在学生们对儿歌进行不断吟唱的时候，儿歌的内容自然而然出现在了学生的脑海里，并慢慢的在学生们的心间流淌，这样一来，学生们不仅获得了想象力，还在不知不觉中加深了对想象内容的理解和心理感知，使想象力不再仅仅停留在形象化的层面，而且多出了一份心灵上的感知和体会。最后还可以利用听音乐的方式来激发学生的兴趣。为学生们选择一首耳熟能详的歌曲，让学生们在快乐的氛围中不断的欢唱，这样一来歌曲中的内容就会在学生们的脑海中油然而生，并通过丰富的想象使歌曲的内容在脑海中逐渐的充实和丰满，产生出将歌曲内容画出来的创作冲动，最终使学生们体会到胸有成竹的境界，激发学生们对绘画的兴趣。
让学生们进入想象的大门，淌徉在想象的世界里，这只是丰富学生想象力的基础，最重要的是怎样才能使得学生可以展开天马行空的大胆想象，要做到这一点是十分困难的。学生们都有着很强的联想能力，思维的扩散性也很强，根据这一特点可以通过直观引伸的方式，在大脑中实现具体和抽象相互之间的不断转换，有效地培养出学生们的创造力和想象力。还可以通过讲故事的方式对学生们的想象力进行启发。为同学们讲述一个寓意深远，构思巧妙的故事，在故事中牵引出一个意境，再对意境进行一针见血的描绘。比如讲述一个古时皇帝以给一句“深山藏古寺”的诗配一幅画为题招考画工，最终被录取人画的画面是：在一条深入深山的石板小路上，有一个挑水的和尚。这样一来同学们就会在一瞬间恍然大悟，仿佛那个画面就在眼前，这不但会使学生体会到绘画在意境上的魅力，而且还会对想象力产生深刻的认识，为自身的想象力开拓出巨大的空间，最终学生们一定会拥有天马行空但不失深沉与深邃的想象力。不仅如此，还要对学生们的创造与创新的意识和能力进行培养，使学生在绘画创作过程中可以张扬自己的个性，使自己的作品充满卓尔不群的才华和想象力。
在对学生的美术教育过程中，没有固定的教育方法，只有通过对教学内容的深刻把握，因材施教地运用灵活多变的教学方式和手段，激发学生的积极性，让他们在想象的世界里徜徉和飞翔，使他们摆脱思维的限制和束缚，在广阔的空间里任意的挥洒和创作，为他们在美术领域的发展奠定一个良好的基础。对于一个从事美术教学的人来说，应该与时俱进的刷新自己的思想观念，革新传统的美术教学方式，不再单纯的训练美术技能，同时也注重培养学生的想象力，只有这样学生才能够内外兼备，在美术领域的发展才能更加长远。
【参考文献】
[1]张艳秋.丰富学生的绘画想象力[J].新作文，2010（08）：
05.
[2]王慧.提高学生绘画想象力[J].读书文摘，2014（02）：23.
[3]郑玉梅.如何培养学生的绘画想象力[J].读书文摘，2013
（05）：15.
责任编辑：杨柳