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摘要： 近几年各地的语文中考试卷都有大量的地域文化类试题，其突出地方特色，彰显地域文化，把“语文味”和“地方味”很好地融合在一起。
关键词： 语文中考试题 地域文化 地方特色
所谓地域文化，广义上是指有地方特色的文化，包括地方的政治、经济、历史、名胜、环境、风俗等方面的文化信息。地域文化是课程资源的重要组成部分，在考试中日益得到充分的体现。
教育部最新颁发的义务教育《语文课程标准》（2011年版）在7-9年级学段的“课程资源的开发与利用”中指出：“自然风光、文化遗产、风俗民情、方言土语，国内外的重要事件，日常生活的话题等也都可以成为语文课程的资源。”“各地都蕴藏着多种语文课程资源。学校要有强烈的资源意识，认真分析本地和本校的特点，充分利用已有的资源，积极开发潜在的资源，特别是人的资源因素和在课程实施过程中生成的资源因素。”在它的指导下，各地的语文中考试卷中出现了大量的地域文化类试题，大体可分为如下几个方面。
一、名人名著类
但凡有一定历史的城市，必定有属于自己的名人和作品，这是较为常见的一种类型，以2012年淮安市的中考试题为例。
在“周恩来读书节”活动中，你们班围绕《西游记》开展两项语文实践活动，请根据要求完成下列任务。（6分）
①【大画西游】某同学根据第五回内容画了一幅画，并用“乱蟠桃行者偷丹”来命名。有同学指出“行者”应换成“大圣”。请你说说理由。（2分）
②【大话西游】鲁迅评价《西游记》“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。下面这段文字写的是唐僧取经途中的什么磨难？你从这段文字中读出了什么“人情世故”？（4分）
这妖精是牛魔王的儿子，我与他父亲相识，若论将起来，还是他老叔哩，他怎敢害我师父？我们趁早去来。
【解析】这道题把淮安历史上的名人名著巧妙地融为一体，把语文阅读和能力应用有机地结合。
二、民风民俗类
各地有各地的乡风，有各自不同的民俗，以此命题，特别能体现地方特色。
（2006年温州市中考题）总有一些习俗，勾起我们美好的记忆。瓯绣，是温州的传统工艺，早在唐宋时期，温州民间就有“十一十二娘梳头，十二十三娘教绣”的风俗。你从诗句中读出了什么信息？
（2006年云南省中考题）云南是个民族的省份，风俗各异的民族分散在全省各地，像一朵朵绚丽的鲜花点缀着美丽的云南。请选择你熟悉的一个民族，就这个民族的民居、服饰、节日习俗、饮食文化等，任选一个方面作简要的介绍。（70字以内）
【解析】传统的民风民俗是中华民族文化的重要组成部分，是传承中华民族文化的一个重要载体。透过不同的习俗风情，我们可以感受到家乡的独特文化，感受到家乡所独有的精神内涵和魅力。
三、名胜古迹类
中国历史悠久、幅员辽阔，名胜古迹众多，以此入题，是宣传地方文化的一种很好的方式。
（2007江苏无锡卷）很多文化遗址、文化景点、文化产品都是很好的语文资源，有待我们去发现和认识，有待我们去保护和建设。请以“文化”“保护”为主题词，结合本地的文化元素写一段议论性的文字。
要求：①所写文字中必须出现“文化”和“保护”两个词语，必须点出具体的文化元素名称，如阿炳故居、霞客故居、梁祝遗址、紫砂、锡绣、汉画像石。②不少于50字。
【参考示例】：阿炳故居的修复提醒我们，无锡本不缺文化，缺的是发现、保护和建设，缺的是视文化遗产为宝而珍爱保护的人和事。保护这些文化丰碑是我们应尽的责任和义务。
【解析】历史遗迹是祖先留给我们的无价之宝，具有丰富的历史价值、文化价值、艺术价值、科学价值，是我们的根之所在。在平时的学习之余，我们要有意识地了解一些本地的文物古迹，传承并光大之。
四、时事热点类
《语文课程标准》（2011年版）在7-9年级学段的“综合性学习”中提出：“关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画照片等展示学习成果。”
（2012年厦门卷）【平等交流，心灵提升】
有人说献爱心就是捐款捐物，而在调查中同学们发现有更多的人关注特殊人权的尊严及自我提升。结合下列一个或若干个材料，简要谈谈你对“爱与尊重”的理解。（4分）
材料一：2011感动中国人物——张平宜，她放弃优越的生活飞越海峡，十多年来坚持帮助被遗忘的麻风村的人们。为了一个底层群体的生活和尊严，为了打破这个群体的宿命，她勇敢地去挑战去行动。她对人性的关怀和尊重，已到了捍卫的程度。
材料二：2012年4月2日“世界自闭症日”，全国自闭症家庭关怀行动试点工作在厦门启动，以“遥远星球的呼唤”为主题，4月在厦门展开“关爱自闭症儿童活动月”系列活动。让全社会的人都能来关注、尊重和理解这个特殊的群体。
材料三：2012年5月31日，温家宝总理到湖南山区看望当地农村小学的留守儿童。当工作人员给8岁的龙英俊递上一个粉红色书包时，他表示：“我是男生，不要这个颜色”。温总理说道：“哦，忘了你是个男子汉！”并赶紧让人换了一个蓝色书包。
【解析】这个考题，紧贴《语文课程标准》，既体现了“材料新、范围广、地域性”的特点，又把语文的“阅读、理解、归纳”能力有机融合在一起。
综上所述，近几年语文中考地域文化试题已经成为一道亮丽的风景线，这启示我们，一定要有意识地开发和利用本地区的课程资源，将语文学习完全渗入到生活中去，让语文不再呈现它阳春白雪的一面，还要成为我们的一种生活方式。
参考文献：
[1]语文课程标准（2011年版）.
关键词： 语文中考试题 地域文化 地方特色
所谓地域文化，广义上是指有地方特色的文化，包括地方的政治、经济、历史、名胜、环境、风俗等方面的文化信息。地域文化是课程资源的重要组成部分，在考试中日益得到充分的体现。
教育部最新颁发的义务教育《语文课程标准》（2011年版）在7-9年级学段的“课程资源的开发与利用”中指出：“自然风光、文化遗产、风俗民情、方言土语，国内外的重要事件，日常生活的话题等也都可以成为语文课程的资源。”“各地都蕴藏着多种语文课程资源。学校要有强烈的资源意识，认真分析本地和本校的特点，充分利用已有的资源，积极开发潜在的资源，特别是人的资源因素和在课程实施过程中生成的资源因素。”在它的指导下，各地的语文中考试卷中出现了大量的地域文化类试题，大体可分为如下几个方面。
一、名人名著类
但凡有一定历史的城市，必定有属于自己的名人和作品，这是较为常见的一种类型，以2012年淮安市的中考试题为例。
在“周恩来读书节”活动中，你们班围绕《西游记》开展两项语文实践活动，请根据要求完成下列任务。（6分）
①【大画西游】某同学根据第五回内容画了一幅画，并用“乱蟠桃行者偷丹”来命名。有同学指出“行者”应换成“大圣”。请你说说理由。（2分）
②【大话西游】鲁迅评价《西游记》“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。下面这段文字写的是唐僧取经途中的什么磨难？你从这段文字中读出了什么“人情世故”？（4分）
这妖精是牛魔王的儿子，我与他父亲相识，若论将起来，还是他老叔哩，他怎敢害我师父？我们趁早去来。
【解析】这道题把淮安历史上的名人名著巧妙地融为一体，把语文阅读和能力应用有机地结合。
二、民风民俗类
各地有各地的乡风，有各自不同的民俗，以此命题，特别能体现地方特色。
（2006年温州市中考题）总有一些习俗，勾起我们美好的记忆。瓯绣，是温州的传统工艺，早在唐宋时期，温州民间就有“十一十二娘梳头，十二十三娘教绣”的风俗。你从诗句中读出了什么信息？
（2006年云南省中考题）云南是个民族的省份，风俗各异的民族分散在全省各地，像一朵朵绚丽的鲜花点缀着美丽的云南。请选择你熟悉的一个民族，就这个民族的民居、服饰、节日习俗、饮食文化等，任选一个方面作简要的介绍。（70字以内）
【解析】传统的民风民俗是中华民族文化的重要组成部分，是传承中华民族文化的一个重要载体。透过不同的习俗风情，我们可以感受到家乡的独特文化，感受到家乡所独有的精神内涵和魅力。
三、名胜古迹类
中国历史悠久、幅员辽阔，名胜古迹众多，以此入题，是宣传地方文化的一种很好的方式。
（2007江苏无锡卷）很多文化遗址、文化景点、文化产品都是很好的语文资源，有待我们去发现和认识，有待我们去保护和建设。请以“文化”“保护”为主题词，结合本地的文化元素写一段议论性的文字。
要求：①所写文字中必须出现“文化”和“保护”两个词语，必须点出具体的文化元素名称，如阿炳故居、霞客故居、梁祝遗址、紫砂、锡绣、汉画像石。②不少于50字。
【参考示例】：阿炳故居的修复提醒我们，无锡本不缺文化，缺的是发现、保护和建设，缺的是视文化遗产为宝而珍爱保护的人和事。保护这些文化丰碑是我们应尽的责任和义务。
【解析】历史遗迹是祖先留给我们的无价之宝，具有丰富的历史价值、文化价值、艺术价值、科学价值，是我们的根之所在。在平时的学习之余，我们要有意识地了解一些本地的文物古迹，传承并光大之。
四、时事热点类
《语文课程标准》（2011年版）在7-9年级学段的“综合性学习”中提出：“关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画照片等展示学习成果。”
（2012年厦门卷）【平等交流，心灵提升】
有人说献爱心就是捐款捐物，而在调查中同学们发现有更多的人关注特殊人权的尊严及自我提升。结合下列一个或若干个材料，简要谈谈你对“爱与尊重”的理解。（4分）
材料一：2011感动中国人物——张平宜，她放弃优越的生活飞越海峡，十多年来坚持帮助被遗忘的麻风村的人们。为了一个底层群体的生活和尊严，为了打破这个群体的宿命，她勇敢地去挑战去行动。她对人性的关怀和尊重，已到了捍卫的程度。
材料二：2012年4月2日“世界自闭症日”，全国自闭症家庭关怀行动试点工作在厦门启动，以“遥远星球的呼唤”为主题，4月在厦门展开“关爱自闭症儿童活动月”系列活动。让全社会的人都能来关注、尊重和理解这个特殊的群体。
材料三：2012年5月31日，温家宝总理到湖南山区看望当地农村小学的留守儿童。当工作人员给8岁的龙英俊递上一个粉红色书包时，他表示：“我是男生，不要这个颜色”。温总理说道：“哦，忘了你是个男子汉！”并赶紧让人换了一个蓝色书包。
【解析】这个考题，紧贴《语文课程标准》，既体现了“材料新、范围广、地域性”的特点，又把语文的“阅读、理解、归纳”能力有机融合在一起。
综上所述，近几年语文中考地域文化试题已经成为一道亮丽的风景线，这启示我们，一定要有意识地开发和利用本地区的课程资源，将语文学习完全渗入到生活中去，让语文不再呈现它阳春白雪的一面，还要成为我们的一种生活方式。
参考文献：
[1]语文课程标准（2011年版）.