【摘 要】
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传统课堂教育存在以下三点缺陷:第一,教育资源集中化,教学内容、教学设备及其他教学条件,均掌控在代表学校完成教育任务的教师群体手中,知识传授路径至上而下,教学手段较为单
【基金项目】
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全国农业职业教育“十三五”科研课题(项目编号2016-135-Y-005),名称:“微”时代背景下风景园林规划设计课教学模式创新研究
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传统课堂教育存在以下三点缺陷:第一,教育资源集中化,教学内容、教学设备及其他教学条件,均掌控在代表学校完成教育任务的教师群体手中,知识传授路径至上而下,教学手段较为单一,无法调动学生自主学习积极性;第二,学生需紧紧围绕书本、课堂及教师这三大“中心”开展学习活动,教学方法无法适用于每位学生;第三,教学过程具有系统性,通常情况下教师以课堂为载体授课,期许在有限教学时间内讲授更多知识点,教学强度随之增加,无法保证每个学习层级的学生均能参与到课堂教学进程中,降低课堂教学综合质量。基于此,教师需在新课改背景下,积极
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