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学习了选修3《旅游地理》,很多同学都有想把知识尽快用于实践的想法,同学们生活的地区或多或少都有一些旅游资源,面对丰富多彩的旅游资源(景点),做为高中生如何才能科学、准确的认识本地或他地旅游资源呢?调查报告是的重要手段、方法,如何才能撰写标准规范的旅游资源调查报告呢?经过总结旅游资源调查报告应该包含下列内容:
一、调查基本要求
1、调查时间:调查的起止时间。
2、調查地点:调查走访的主要地点。
3、调查人员:参与调查的同学或老师姓名。
4、调查方式:实地调研、走访、查阅相关档案、网络搜集资料(结合具体情况选择)。
5、调查目的:通过本次旅游资源调查,了解和掌握了什么技能或具体知识,或锻炼了什么样的能力(如人际交往,语言表达,团结合作等)。
二、调查区域旅游环境
1、调查区域的位置、行政区划与归属、范围、面积等基本信息,并做一记录。
2、交通状况:区域内重要的铁路、高速公路、机场、高铁等信息,距离重要交通枢纽的距离等。
3、自然环境:气候条件、地形地势、水文水系、野生动植物等突出特点。
4、人文环境:神话传说,诗词楹联、名人轶事等。
三、旅游资源开发历史和现状
(1)旅游资源开发历史:将所调查旅游资源的开发、发展历史详尽罗列,如:XXX年,被批准为国家地质公园(森林公园、海洋公园);XXX年,对外开放;XXX年被评为国家AAAA级景区;XXX年被评为中国XX家最美景区。
(2)资源开发的现状:目前旅游资源的现状及特点、影响
(3)旅游资源基本类型:旅游资源划分应依照《中华人民共和国国家标准》进行分类并记录。
四、旅游资源评价
(1)定性评价。①三大价值评价。历史文化价值:有无神话传说、历史古迹,是否可以考证,并定性描述历史文化方面价值高不高。
艺术观赏价值:是否有特殊称谓,如“地质博物馆”“森林公园”等,是否具有较高的美学价值、艺术观赏价值。科学考察价值:是否具有供科学研究、科普教育、科学探索的功能(将主要自然或人文景点的科学成因详细表达)。②三大效益评价。经济效益:景区自开发以来,取得了多少经济效益,是否带动景区周边村落经济的发展,是否促进当地交通、餐饮等服务行业的发展,并进行定性描述。社会效益:旅游开发促进了当地人和外来旅游者之间的相互学习,有利于文化交流,培养人们的文明意识。环境效益:是否促进了当地的绿化、净化和美化,是否改善了当地交通落后的状况。另一方面,是否造成了环境的破坏,对旅游区的形象、品味是否带来不好的影响等。③六大条件评价。地理位置及交通条件:区位条件,交通便利条件,景区的可进入状况。景观的地域组合:是否形成景观群,有无雷同景观。客源市场条件:客源市场广阔程度,全国知名度、影响力。地区接待能力:吃、住、行、游、购、娱等相关服务设施接待能力。
旅游容量条件:可容纳游客数量。
(2)定量评价。根据《旅游资源分类、调查与评价》对旅游资源进行评价如下:通过打分的方法,得分为XX,为X级风景区,旅游资源属于“XX级旅游资源”。
六、旅游资源保护与开发建议
(1)具体的保护措施:加强管理,采取的相关措施(出台的生物措施、工程措施、技术措施、思想意识或者相关法律法规的制定),制定的中长期计划。
(2)开发建议:规划建议、旅游产品开发建议、旅游项目建设(规模)意见、旅游设施建议、旅游政策建议、宣传建议、服务质量建议等。
相信同学们通过对旅游资源的调查,会对家乡的旅游资源有更深的认识,也会使同学们的旅游地理学习更加得心应手。
一、调查基本要求
1、调查时间:调查的起止时间。
2、調查地点:调查走访的主要地点。
3、调查人员:参与调查的同学或老师姓名。
4、调查方式:实地调研、走访、查阅相关档案、网络搜集资料(结合具体情况选择)。
5、调查目的:通过本次旅游资源调查,了解和掌握了什么技能或具体知识,或锻炼了什么样的能力(如人际交往,语言表达,团结合作等)。
二、调查区域旅游环境
1、调查区域的位置、行政区划与归属、范围、面积等基本信息,并做一记录。
2、交通状况:区域内重要的铁路、高速公路、机场、高铁等信息,距离重要交通枢纽的距离等。
3、自然环境:气候条件、地形地势、水文水系、野生动植物等突出特点。
4、人文环境:神话传说,诗词楹联、名人轶事等。
三、旅游资源开发历史和现状
(1)旅游资源开发历史:将所调查旅游资源的开发、发展历史详尽罗列,如:XXX年,被批准为国家地质公园(森林公园、海洋公园);XXX年,对外开放;XXX年被评为国家AAAA级景区;XXX年被评为中国XX家最美景区。
(2)资源开发的现状:目前旅游资源的现状及特点、影响
(3)旅游资源基本类型:旅游资源划分应依照《中华人民共和国国家标准》进行分类并记录。
四、旅游资源评价
(1)定性评价。①三大价值评价。历史文化价值:有无神话传说、历史古迹,是否可以考证,并定性描述历史文化方面价值高不高。
艺术观赏价值:是否有特殊称谓,如“地质博物馆”“森林公园”等,是否具有较高的美学价值、艺术观赏价值。科学考察价值:是否具有供科学研究、科普教育、科学探索的功能(将主要自然或人文景点的科学成因详细表达)。②三大效益评价。经济效益:景区自开发以来,取得了多少经济效益,是否带动景区周边村落经济的发展,是否促进当地交通、餐饮等服务行业的发展,并进行定性描述。社会效益:旅游开发促进了当地人和外来旅游者之间的相互学习,有利于文化交流,培养人们的文明意识。环境效益:是否促进了当地的绿化、净化和美化,是否改善了当地交通落后的状况。另一方面,是否造成了环境的破坏,对旅游区的形象、品味是否带来不好的影响等。③六大条件评价。地理位置及交通条件:区位条件,交通便利条件,景区的可进入状况。景观的地域组合:是否形成景观群,有无雷同景观。客源市场条件:客源市场广阔程度,全国知名度、影响力。地区接待能力:吃、住、行、游、购、娱等相关服务设施接待能力。
旅游容量条件:可容纳游客数量。
(2)定量评价。根据《旅游资源分类、调查与评价》对旅游资源进行评价如下:通过打分的方法,得分为XX,为X级风景区,旅游资源属于“XX级旅游资源”。
六、旅游资源保护与开发建议
(1)具体的保护措施:加强管理,采取的相关措施(出台的生物措施、工程措施、技术措施、思想意识或者相关法律法规的制定),制定的中长期计划。
(2)开发建议:规划建议、旅游产品开发建议、旅游项目建设(规模)意见、旅游设施建议、旅游政策建议、宣传建议、服务质量建议等。
相信同学们通过对旅游资源的调查,会对家乡的旅游资源有更深的认识,也会使同学们的旅游地理学习更加得心应手。