【摘 要】
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30年来,初中求“变”之势此伏彼起.远到上个世纪80年代的全国范围治理薄弱学校,近到这几年的促进义务教育均衡发展;大到“转变”初中发展方式,小到“改变”学校落后现状.几乎
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30年来,初中求“变”之势此伏彼起.远到上个世纪80年代的全国范围治理薄弱学校,近到这几年的促进义务教育均衡发展;大到“转变”初中发展方式,小到“改变”学校落后现状.几乎无不希望求“变”,无不努力求“变”.尤其是那些处于弱势的普通初中.但是,有的“变”成功了,且越变越好;有的“变”失手了,又重蹈覆辙.这里有个问题,谁也难以绕开,那就是求“变”有“道”.最近,看到一所学校的变化,从中让人悟出了初中的求“变”之道在于运用规律.由于他们属于那种一直比较弱势的普通初中,所以他们的求“变”之道,更有研究的价值.这所
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某市实验小学的刘老师教三年级的语文课.有一次,他在抽查学生背古诗时,一个学生站起来摇头晃脑地吟诵道：“李白乘舟不给钱,一脚把他踢下船.桃花潭水深千尺,不会游泳就玩完.”
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