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【摘要】：幼儿园教育是祖国培养人才的重要基础，对大多数人来说，在幼儿园里接受系统的、科学的教育是踏入终身学习的第一步。对于我们而言的许多良好品格、健全思想观念以及行为习惯都在幼儿期间培养的，这就需要幼儿园拥有一个适合儿童身心健康发展的学习环境。因此，幼儿园的总体规划与活动空间设计需满足儿童的生理、心理和行为习惯的要求。幼儿园的活动空间设计应反映“新、奇、趣”的个性风格，并且要和城市的文化风格相统一协调。
【关键词】：幼儿园；景观设计；活动空间
一、幼儿园活动空间建设现状
幼儿园教育是随着现代教育的发展而不断发展起来的。在改革开放以前，幼儿园多为小学的附设，并且发展缓慢。到了改革开放初期，大多数幼儿园仍为小学附设。在2000年以后，独立设置的幼儿园开始逐渐增多。幼儿园的办学模式逐渐向规模化的方向发展，学龄儿童人数也在不断的增加成为受教育的主要人群。随着政策和经济发展的不断发展，公立幼儿园的学生在不断的减少，相反的，民办幼儿园入园人数却在不断的增加，这主要是得益于良好的校园环境、便利的交通设施以及开放的教学理念。但是大多数的民办幼儿园在建设条件方面都达不到国家对于建设幼儿园规范的标准，特别是幼儿园的建筑设施，基本上都是由老旧的住宅建筑改造而成，这也是国内民办幼儿园普遍存在的问题。
二、幼儿园活动空间建设的重要性
21世纪，随着科学技术的不断发展，人们在物质生活和精神生活得到不断提升的同时，对幼儿的教学质量也在不断的提出新的更高的要求和标准。对于我们来说，理想的环境应该是一个与大自然和谐发展的空间，是一个让幼儿身体，心情，智力得以健康的发展，创造寓教于乐、环境优美的自然生态空间。儿童在幼儿园中的学习和生活有一种归属感、安全感以及舒适感，有利于增进儿童在校园里与人沟通交流，对于塑造校园的自然生态也有着不可忽视的作用。
幼儿园的建设是为了缓解家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力得以在一个健全的环境下健康发展。幼儿园不仅是小朋友的娱乐场所，还可以有助于小朋友们愉快地度过童年时光。幼儿园不仅能够教育小朋友们知识，还可以更好的了解并融入到集体生活。幼儿园教育作为整个教育体系的基础，是对儿童进行基础性的教育，目的是为了促使幼儿的性格完善、行为习惯良好以及初步的认识自然和了解社会常识。幼儿园与小学的教育课程也是没有明显的区分，大多由交流沟通、语言学习、基础知识等几个领域以及各种娱乐活动组成。相互融合，相辅相成。
幼儿园教育不断吸收国外先进的教学理念，也在随着中国的时代蓬勃发展。而对于幼儿园的活动空间设计，却没有随着幼儿教育的发展而有着大的发展，主要的体现之一就是现在仍在使用1987年版本的《托儿所、幼儿园建筑设计规范》。当今社会，经济发展以及服务水平越来越人文化的条件下，幼儿园功能设施也在逐渐的多样化，幼儿园的建设及规范也该有着相应的进步。而对于许多的幼儿园园区空间的建设，也是差强人意。幼儿园主要有公立幼儿园以及民办幼儿园。随着小区开发的一片繁荣，公共建筑配套的民办幼儿园也在相应的迅猛增加。但是数量上的增加，不代表质的飞跃。
幼儿园的活动空间的建设具有双重意义：既要保持学校的学习氛围，同时又要有娱乐的欢声笑语。这就要求设计师在运用设计艺术上的表现形式，来描绘出儿童心目中的那种童话世界，使儿童们在幼儿园的生活中潜移默化的感受知识的魅力。这样才能够让每个儿童的个性得到全面和谐的发展。
三、幼儿园活动空间设计的新趋势
1、人文关怀
人文关怀，简单的理解，就是对人的关怀。“人文”是一个内涵极其丰富而又很难确切描述的概念，“人文”与人的价值、人的尊严、人的独立人格、人的个性、人的生存和生活及其意义、人的理想和人的命运等等密切相关。一句话，人文关怀就是关注人的生存与发展。就是关心 人、爱护人、尊重人。是社会文明进步的标志，是人类自觉意识提高的反映。
在幼儿园活动空间设计中，不同的经济条件下，人们会对与幼儿园的舒适度提出不同的需求。幼儿是一个对周围环境十分敏感的群体。在不同的环境中，会对不同的空间表达出不同的情感，由于群体独特的原因，也致使设计者不能随意的进行设计。幼儿在在入学阶段待在园区的时间将会大大的超过熟悉的家庭空间，因而这就需要强调人文设计的重要性了，在幼儿园活动空间设计中加入人文因素可以使幼儿们获得归属感、亲切感以及认同感，那么他们也将会更好的融入到集体生活中去。
2、自然元素设计
泥土、沙、水、树木、花草等都是是大自然赋予幼儿们最神奇的伙伴，最天然的游戏素材。另外，自然元素的多樣性也赋予儿童玩耍的多样性，不同的自然元素赋予儿童不同的活动和娱乐空间。尽管可能会受到天气因素的影响，幼儿的活动也会受到限制，同时一些自然元素在实现时也可能会受到一定的限制，但在设计时充分考虑自然元素还是非常必要的。以享受自然的氛围为主体风格，以“奇趣自然”为表现主题。在孩子的视角里，一切事物都是新鲜的、好奇的，尤其是具有生命力的植物。植物的茎、叶、花、果实会在四季中展现出不同的姿态、色彩、气味等方面的变化，它们都会带给孩子们无穷无尽的乐趣。在环境设计中植物的配置设计就是旨在利用植物在时间和空间中的变化，满足孩子们好奇和求知的欲望。
3、娱乐性设计
孩子在日常生活中非常必要的一个项目就是娱乐，因此在幼儿园活动空间中设立游戏设施是十分必要的，应设立在幼儿园的各个地方，满足不同年龄段儿童的娱乐。现在的孩子大多是独生子女，整个家庭对孩子可算是万般宠爱，总想把最好的给孩子。对于每一个儿童来说，游乐园对于孩子们来说意是一个充满快乐的天堂，孩子们喜欢来这里。对于现在的二胎家庭来说游乐园，几乎是一种奢望。一是由于家长的工作繁忙，没时间带孩子去游玩，二是现在的儿童都被电脑、IPAD等数码玩具吸引了注意力。小孩子是需要大人跟他们进行互动交流的，游戏可以帮助孩子增强对事物的认知能力，同时增加父母和孩子的感情交流，还能教会他们如何跟其他的小伙伴们友好相处。
4、文化传承
我国是一个有着悠久历史和丰富的传统文化的国家，几乎每个省市自治区都有着自己独特的文化背景，因而因地制宜就显得十分重要，决不能简单的将一个优秀的设计方案搬到另一个地方去，如果脱离了当地的文化传统背景去进行设计的化，那么这个设计就是孤立的，不能够被接受的。设计与文化的关系是相辅相成、相互影响。空间设计就是要在这种既适应文化又影响文化的过程中来不断提升自己。幼儿期间正是对于知识文化渴望学习保持好奇心的阶段，幼儿园空间充满城市的文化背景也会在潜移默化中影响幼儿的学习。在一定程度上也有利于我们中国文化的传承。
四、结束语
幼儿园设计不只是一个单纯的空间设计，在一定程度上还涉及社会学、心理学等问题。幼儿园的合理布局设计，不仅可以帮助儿童缓解环境改变带来的不适感，还可以让幼儿园真正成为儿童娱乐、寓教于乐的场所。幼儿园是儿童的乐园，是儿童长知识的地方。幼儿园活动空间设计需要设计师站在儿童的角度思索，设计出符合儿童学习娱乐的优良活动空间，为儿童营造出一个寓教于乐的场所，使儿童可以在各个方面获得有利于身心发展的条件，这是设计师的初衷也是设计灵感的来源。
参考文献：
[1]叶天松. 人本、生态、开放的新学校. 华中建筑，2009（5）：32-35.
[2]王比君.山西大学师范学院幼儿园设计.山西建筑.2002.28（12）：4-5
[3]阿森西奥.世界幼儿园设计典例.北京：中国水利电出版社.2005.
[4]黄军荣.现代幼儿园建筑设计初探[J].广西城镇建设，2009（6）.
[5]井深，赵晨雪.促进儿童社会性发展的幼儿园户外环境设计研究
[6]王文彤译.景观的视觉设计要素[M].北京：中国建筑工业出版社. 2004.
【关键词】：幼儿园；景观设计；活动空间
一、幼儿园活动空间建设现状
幼儿园教育是随着现代教育的发展而不断发展起来的。在改革开放以前，幼儿园多为小学的附设，并且发展缓慢。到了改革开放初期，大多数幼儿园仍为小学附设。在2000年以后，独立设置的幼儿园开始逐渐增多。幼儿园的办学模式逐渐向规模化的方向发展，学龄儿童人数也在不断的增加成为受教育的主要人群。随着政策和经济发展的不断发展，公立幼儿园的学生在不断的减少，相反的，民办幼儿园入园人数却在不断的增加，这主要是得益于良好的校园环境、便利的交通设施以及开放的教学理念。但是大多数的民办幼儿园在建设条件方面都达不到国家对于建设幼儿园规范的标准，特别是幼儿园的建筑设施，基本上都是由老旧的住宅建筑改造而成，这也是国内民办幼儿园普遍存在的问题。
二、幼儿园活动空间建设的重要性
21世纪，随着科学技术的不断发展，人们在物质生活和精神生活得到不断提升的同时，对幼儿的教学质量也在不断的提出新的更高的要求和标准。对于我们来说，理想的环境应该是一个与大自然和谐发展的空间，是一个让幼儿身体，心情，智力得以健康的发展，创造寓教于乐、环境优美的自然生态空间。儿童在幼儿园中的学习和生活有一种归属感、安全感以及舒适感，有利于增进儿童在校园里与人沟通交流，对于塑造校园的自然生态也有着不可忽视的作用。
幼儿园的建设是为了缓解家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力得以在一个健全的环境下健康发展。幼儿园不仅是小朋友的娱乐场所，还可以有助于小朋友们愉快地度过童年时光。幼儿园不仅能够教育小朋友们知识，还可以更好的了解并融入到集体生活。幼儿园教育作为整个教育体系的基础，是对儿童进行基础性的教育，目的是为了促使幼儿的性格完善、行为习惯良好以及初步的认识自然和了解社会常识。幼儿园与小学的教育课程也是没有明显的区分，大多由交流沟通、语言学习、基础知识等几个领域以及各种娱乐活动组成。相互融合，相辅相成。
幼儿园教育不断吸收国外先进的教学理念，也在随着中国的时代蓬勃发展。而对于幼儿园的活动空间设计，却没有随着幼儿教育的发展而有着大的发展，主要的体现之一就是现在仍在使用1987年版本的《托儿所、幼儿园建筑设计规范》。当今社会，经济发展以及服务水平越来越人文化的条件下，幼儿园功能设施也在逐渐的多样化，幼儿园的建设及规范也该有着相应的进步。而对于许多的幼儿园园区空间的建设，也是差强人意。幼儿园主要有公立幼儿园以及民办幼儿园。随着小区开发的一片繁荣，公共建筑配套的民办幼儿园也在相应的迅猛增加。但是数量上的增加，不代表质的飞跃。
幼儿园的活动空间的建设具有双重意义：既要保持学校的学习氛围，同时又要有娱乐的欢声笑语。这就要求设计师在运用设计艺术上的表现形式，来描绘出儿童心目中的那种童话世界，使儿童们在幼儿园的生活中潜移默化的感受知识的魅力。这样才能够让每个儿童的个性得到全面和谐的发展。
三、幼儿园活动空间设计的新趋势
1、人文关怀
人文关怀，简单的理解，就是对人的关怀。“人文”是一个内涵极其丰富而又很难确切描述的概念，“人文”与人的价值、人的尊严、人的独立人格、人的个性、人的生存和生活及其意义、人的理想和人的命运等等密切相关。一句话，人文关怀就是关注人的生存与发展。就是关心 人、爱护人、尊重人。是社会文明进步的标志，是人类自觉意识提高的反映。
在幼儿园活动空间设计中，不同的经济条件下，人们会对与幼儿园的舒适度提出不同的需求。幼儿是一个对周围环境十分敏感的群体。在不同的环境中，会对不同的空间表达出不同的情感，由于群体独特的原因，也致使设计者不能随意的进行设计。幼儿在在入学阶段待在园区的时间将会大大的超过熟悉的家庭空间，因而这就需要强调人文设计的重要性了，在幼儿园活动空间设计中加入人文因素可以使幼儿们获得归属感、亲切感以及认同感，那么他们也将会更好的融入到集体生活中去。
2、自然元素设计
泥土、沙、水、树木、花草等都是是大自然赋予幼儿们最神奇的伙伴，最天然的游戏素材。另外，自然元素的多樣性也赋予儿童玩耍的多样性，不同的自然元素赋予儿童不同的活动和娱乐空间。尽管可能会受到天气因素的影响，幼儿的活动也会受到限制，同时一些自然元素在实现时也可能会受到一定的限制，但在设计时充分考虑自然元素还是非常必要的。以享受自然的氛围为主体风格，以“奇趣自然”为表现主题。在孩子的视角里，一切事物都是新鲜的、好奇的，尤其是具有生命力的植物。植物的茎、叶、花、果实会在四季中展现出不同的姿态、色彩、气味等方面的变化，它们都会带给孩子们无穷无尽的乐趣。在环境设计中植物的配置设计就是旨在利用植物在时间和空间中的变化，满足孩子们好奇和求知的欲望。
3、娱乐性设计
孩子在日常生活中非常必要的一个项目就是娱乐，因此在幼儿园活动空间中设立游戏设施是十分必要的，应设立在幼儿园的各个地方，满足不同年龄段儿童的娱乐。现在的孩子大多是独生子女，整个家庭对孩子可算是万般宠爱，总想把最好的给孩子。对于每一个儿童来说，游乐园对于孩子们来说意是一个充满快乐的天堂，孩子们喜欢来这里。对于现在的二胎家庭来说游乐园，几乎是一种奢望。一是由于家长的工作繁忙，没时间带孩子去游玩，二是现在的儿童都被电脑、IPAD等数码玩具吸引了注意力。小孩子是需要大人跟他们进行互动交流的，游戏可以帮助孩子增强对事物的认知能力，同时增加父母和孩子的感情交流，还能教会他们如何跟其他的小伙伴们友好相处。
4、文化传承
我国是一个有着悠久历史和丰富的传统文化的国家，几乎每个省市自治区都有着自己独特的文化背景，因而因地制宜就显得十分重要，决不能简单的将一个优秀的设计方案搬到另一个地方去，如果脱离了当地的文化传统背景去进行设计的化，那么这个设计就是孤立的，不能够被接受的。设计与文化的关系是相辅相成、相互影响。空间设计就是要在这种既适应文化又影响文化的过程中来不断提升自己。幼儿期间正是对于知识文化渴望学习保持好奇心的阶段，幼儿园空间充满城市的文化背景也会在潜移默化中影响幼儿的学习。在一定程度上也有利于我们中国文化的传承。
四、结束语
幼儿园设计不只是一个单纯的空间设计，在一定程度上还涉及社会学、心理学等问题。幼儿园的合理布局设计，不仅可以帮助儿童缓解环境改变带来的不适感，还可以让幼儿园真正成为儿童娱乐、寓教于乐的场所。幼儿园是儿童的乐园，是儿童长知识的地方。幼儿园活动空间设计需要设计师站在儿童的角度思索，设计出符合儿童学习娱乐的优良活动空间，为儿童营造出一个寓教于乐的场所，使儿童可以在各个方面获得有利于身心发展的条件，这是设计师的初衷也是设计灵感的来源。
参考文献：
[1]叶天松. 人本、生态、开放的新学校. 华中建筑，2009（5）：32-35.
[2]王比君.山西大学师范学院幼儿园设计.山西建筑.2002.28（12）：4-5
[3]阿森西奥.世界幼儿园设计典例.北京：中国水利电出版社.2005.
[4]黄军荣.现代幼儿园建筑设计初探[J].广西城镇建设，2009（6）.
[5]井深，赵晨雪.促进儿童社会性发展的幼儿园户外环境设计研究
[6]王文彤译.景观的视觉设计要素[M].北京：中国建筑工业出版社. 2004.