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英语教学中听力往往是学生最薄弱的环节。本文探析了学生英语听力的障碍因素,主要有语言、词汇量、语法知识和文化背景等语言因素,还包含心理和课堂气氛等非语言因素。针对这些问题,本文提出了相关教学策略。
大学生英语听力的障碍因素及教学策略研究
【摘 要】
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英语教学中听力往往是学生最薄弱的环节。本文探析了学生英语听力的障碍因素,主要有语言、词汇量、语法知识和文化背景等语言因素,还包含心理和课堂气氛等非语言因素。针对这
【机 构】
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遵义师范学院
【出 处】
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太原城市职业技术学院学报
【发表日期】
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2014年04期
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