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【摘要】任何教学行为都是有目的性的，其目的就是为了学生毕业以后服务于社会。职业高中的教学目的主要是培养技术方面的人才，其教学任务和目的更应该符合社会实际。现代社会的发展，社会就业自主竞争性，促使的学生不仅要学好自己的专业技能和扎实的文化知识，还要加强自我的综合文化素养，在就业时候以能更好的适应社会，职业高中的语文教学需要结合学校的技能专业，在听、说、读、写等方面确立目标，围绕职高本身的职业需要，加强对学生语文综合能力的培养。
【关键词】社会化；职业高中；语文
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）15-0170-02
一、职业高中语文教学的社会化意义
“社会化”是指职业教育必须与社会同步施教的要求，按照社会实际需要来设置不同的职业院校和开展不同的专业，紧扣社会发展需求这一中心，借助社会各方面的力量来开展不同形式的职业教育。职业高中各科目教学要顺应专业课的社会实际发展需求，教学应以“以市场为导向、以就业为目标”，按照每个专业的需求和教学内容进行教学，提高学生的综合实践能力，使每个学生离开学校即可被社会所接纳和吸收，真正的做到贴近社会、服务社会。
职业高中的语文教育作为培养学生基本语言、文化素养的一门科目，其从实质来说，就是社会实用性、专业贯穿性、能力潜在发挥性的综合教育，统之为社会性或社会性；从其作用说来，就是社会化。社会化可以当作职业教育的最终目标，职业高中语文教学社会化的重要意义不仅是对学生未来就业的企业文化有重要的影响，其还影响着学生事业、家庭等诸多方面，在某种程度还对社会文化的发展和演变产生一定的影响，语文教学的社会化来自于社会又服务于社会，对社会的发展起着非常重要的作用[1]。
二、职业高中语文教学社会化现状
1.教学重视度不高
在职业高中教学中，重技能、轻理论的观念比较盛行，职业高中的文化课的学习没有得到足够重视，职业高中语文教学也扮演这一个无足轻重的角色，对于语文的社会化教学，就更无从谈及了，忽视了语文教学的重要性。
2.缺乏完善的教学体系
完善的教学体系可以培养学生全面的综合素质，职业高中的语文教学缺乏一套完整教学体系，教师教学随意性比较大，方法单一枯燥，教师的教学观念不能紧跟社会的发展。在课堂教学活动中，不能坚持学生为主，教师为辅的原则，老师和学生没有互动，只是老师一味的对学生进行单方面的知识灌输，挫伤了学生的学习积极性，职业高中语文教学脱离了社会实际性，妨碍了职业高中语文教学的长足发展[2]。
3.教师的主体意识有待加强
教师作为学生的一个引路人，其日常的教学行为和意识对学生的成长产生着重要的作用。在职业高中的语文教学中，教师要不断提高自己的文化素养，要对社会经济、意识、行为、主流思想进行分析研究，提炼出积极向上的文化和思想传播给学生。
三、职业高中语文教学社会化的基本策略
1.完善课程设置，突出语文教学的社会化
在职业高中课程设置上，在保证专业技术和职业技能教学质量的同时，在教学结构上，应该更加突出语文教学的基础地位和重要作用。语文课作为一门基础性学科，其仅对学生有教育和引导的作用，而且也是学生学习其他课程的基石，语文课教学和其他课教学是相辅相成的，良好的语文教学可以提高学生的语言表达能力、运用文字的能力、阅读水平的能力，也可以提高学生学习其他课程和专业技能的水平。在语文系统教学方面，应该突出其作为文化基础课与贯穿专业课程的重要地位，重视其人文性与工具性的重要作用。作为未来市场经济社会的主体公民，必须具备合格公民、合格就业者、合格家庭成员的基本素质，不然恐怕很难适应社会的发展要求。因此，职业高中完善课程设置，优化课程结构，突出语文教学的基础地位和重要作用。
2.转变教师观念，提高教师职业素养
在职业高中的语文教学中。教师要依据学生的自身特点来转变自己的教学观念，运用现代化技术，采取有效的、灵活多样的教学方法。教师教学观念的转变的前提需要教师摆正自己的态度，要去构建学生为主，老师为辅的教学课堂，营造积极和谐的课堂学习气氛。教师要从知识的灌输者、课堂的主宰者变为学习的引导者、平等交流者，教师和学生从单向的传授变为互动的合作。
使得学生能快乐学习。而在具体的课堂教学中，要最大发挥语文教学的基础性和工具性作用，做到与社会的有机衔接。
作为学生的引路人，教师还需要不断提高自己的职业素养，为学生做到一个榜样作用。职业素养的养成需要不断的日积月累，是在不断的教育过程中加以渗透和引导，而语文教学就可以发挥这样的强大功能。因此教师要加强日常的研习，不断提高自身修养，为学生灌输积极向上的文化思想。教师要有紧迫意识和市场意识，不斷创新自己的教育方法，在教学中逐步建立起严谨完整的教学体系，真正把语文教学工作落实到位[3]。
3.紧跟专业课，凸显社会实用性
职业高中的语文教学应该紧跟专业技术课，重视对学生实际能力的培养，把学生毕业即可投入工作的需要作为职业高中语文教育的核心。专业课是学生的兴趣所在，为了保证学生对语文学习的兴趣，需要把语文课的教学和专业课教学融合起来，让语文课贯穿到专业课之中，使得学生能感受到学习语文课的快乐和价值。可以对语文教材进行专业化的加强，不断创新教学的方法，把写字、应用写作、普通话等技能和基本功作为学习重点。教师在上语文课时要注重实用性，平时重点培养学生的表达能力，使学生的表达做到通俗易懂、层次清楚、重点突出。
四、结语
语文是人类交流情感、交流技术、传达意愿的基本工具，正确的表达能够提高效率与促进和谐。职业高中语文教育作为职业教育一部分，其在学生成长、培养学生综合能力方面意义重大。
参考文献
[1]林金本.对高中语文教学实践的探索[J].中国校外教育.2017（22）：1.
[2]张清芳.高中语文教学中实施人文教育的策略[J].文学教育（下）.2017（09）：61.
[3]孙海燕.强化“四个到位”促进高中语文教学有效开展[J].读与写（教育教学刊）.2017（09）：1.
【关键词】社会化；职业高中；语文
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）15-0170-02
一、职业高中语文教学的社会化意义
“社会化”是指职业教育必须与社会同步施教的要求，按照社会实际需要来设置不同的职业院校和开展不同的专业，紧扣社会发展需求这一中心，借助社会各方面的力量来开展不同形式的职业教育。职业高中各科目教学要顺应专业课的社会实际发展需求，教学应以“以市场为导向、以就业为目标”，按照每个专业的需求和教学内容进行教学，提高学生的综合实践能力，使每个学生离开学校即可被社会所接纳和吸收，真正的做到贴近社会、服务社会。
职业高中的语文教育作为培养学生基本语言、文化素养的一门科目，其从实质来说，就是社会实用性、专业贯穿性、能力潜在发挥性的综合教育，统之为社会性或社会性；从其作用说来，就是社会化。社会化可以当作职业教育的最终目标，职业高中语文教学社会化的重要意义不仅是对学生未来就业的企业文化有重要的影响，其还影响着学生事业、家庭等诸多方面，在某种程度还对社会文化的发展和演变产生一定的影响，语文教学的社会化来自于社会又服务于社会，对社会的发展起着非常重要的作用[1]。
二、职业高中语文教学社会化现状
1.教学重视度不高
在职业高中教学中，重技能、轻理论的观念比较盛行，职业高中的文化课的学习没有得到足够重视，职业高中语文教学也扮演这一个无足轻重的角色，对于语文的社会化教学，就更无从谈及了，忽视了语文教学的重要性。
2.缺乏完善的教学体系
完善的教学体系可以培养学生全面的综合素质，职业高中的语文教学缺乏一套完整教学体系，教师教学随意性比较大，方法单一枯燥，教师的教学观念不能紧跟社会的发展。在课堂教学活动中，不能坚持学生为主，教师为辅的原则，老师和学生没有互动，只是老师一味的对学生进行单方面的知识灌输，挫伤了学生的学习积极性，职业高中语文教学脱离了社会实际性，妨碍了职业高中语文教学的长足发展[2]。
3.教师的主体意识有待加强
教师作为学生的一个引路人，其日常的教学行为和意识对学生的成长产生着重要的作用。在职业高中的语文教学中，教师要不断提高自己的文化素养，要对社会经济、意识、行为、主流思想进行分析研究，提炼出积极向上的文化和思想传播给学生。
三、职业高中语文教学社会化的基本策略
1.完善课程设置，突出语文教学的社会化
在职业高中课程设置上，在保证专业技术和职业技能教学质量的同时，在教学结构上，应该更加突出语文教学的基础地位和重要作用。语文课作为一门基础性学科，其仅对学生有教育和引导的作用，而且也是学生学习其他课程的基石，语文课教学和其他课教学是相辅相成的，良好的语文教学可以提高学生的语言表达能力、运用文字的能力、阅读水平的能力，也可以提高学生学习其他课程和专业技能的水平。在语文系统教学方面，应该突出其作为文化基础课与贯穿专业课程的重要地位，重视其人文性与工具性的重要作用。作为未来市场经济社会的主体公民，必须具备合格公民、合格就业者、合格家庭成员的基本素质，不然恐怕很难适应社会的发展要求。因此，职业高中完善课程设置，优化课程结构，突出语文教学的基础地位和重要作用。
2.转变教师观念，提高教师职业素养
在职业高中的语文教学中。教师要依据学生的自身特点来转变自己的教学观念，运用现代化技术，采取有效的、灵活多样的教学方法。教师教学观念的转变的前提需要教师摆正自己的态度，要去构建学生为主，老师为辅的教学课堂，营造积极和谐的课堂学习气氛。教师要从知识的灌输者、课堂的主宰者变为学习的引导者、平等交流者，教师和学生从单向的传授变为互动的合作。
使得学生能快乐学习。而在具体的课堂教学中，要最大发挥语文教学的基础性和工具性作用，做到与社会的有机衔接。
作为学生的引路人，教师还需要不断提高自己的职业素养，为学生做到一个榜样作用。职业素养的养成需要不断的日积月累，是在不断的教育过程中加以渗透和引导，而语文教学就可以发挥这样的强大功能。因此教师要加强日常的研习，不断提高自身修养，为学生灌输积极向上的文化思想。教师要有紧迫意识和市场意识，不斷创新自己的教育方法，在教学中逐步建立起严谨完整的教学体系，真正把语文教学工作落实到位[3]。
3.紧跟专业课，凸显社会实用性
职业高中的语文教学应该紧跟专业技术课，重视对学生实际能力的培养，把学生毕业即可投入工作的需要作为职业高中语文教育的核心。专业课是学生的兴趣所在，为了保证学生对语文学习的兴趣，需要把语文课的教学和专业课教学融合起来，让语文课贯穿到专业课之中，使得学生能感受到学习语文课的快乐和价值。可以对语文教材进行专业化的加强，不断创新教学的方法，把写字、应用写作、普通话等技能和基本功作为学习重点。教师在上语文课时要注重实用性，平时重点培养学生的表达能力，使学生的表达做到通俗易懂、层次清楚、重点突出。
四、结语
语文是人类交流情感、交流技术、传达意愿的基本工具，正确的表达能够提高效率与促进和谐。职业高中语文教育作为职业教育一部分，其在学生成长、培养学生综合能力方面意义重大。
参考文献
[1]林金本.对高中语文教学实践的探索[J].中国校外教育.2017（22）：1.
[2]张清芳.高中语文教学中实施人文教育的策略[J].文学教育（下）.2017（09）：61.
[3]孙海燕.强化“四个到位”促进高中语文教学有效开展[J].读与写（教育教学刊）.2017（09）：1.