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教学是一项既艰巨又复杂的工作，要想取得令人满意的教学效果，首先必须摆正教和学二者之间的关系。教学中，学应该是主体，教是为学而服务的。也就是说，既要发挥学生的主体作用，同时，又要发挥教师的主导作用，使学生学的更有成效，方向正确，减少困难，保证质量。因此，我认为教师在教学过程中应尽可能地充分发挥自己的主导作用。
下面根据教材的实际，大纲的要求及多年来的教学实践，谈谈自己粗浅的体会及个人看法。
1教师必须抓好备课和上课两大环节
其中最重要的是备课，备课不仅仅是熟悉和掌握所要讲的知识，更重要的是要从学生的实际出发，设计好每一节课，使其达到预期的教学效果。为此，教师应根据教学对象，授课目的，确定重点外还要考虑采用哪些步骤，运用哪些手段才能使学生学有成效，尤其是现在的教学，更要注意教学方法和手段，充分利用电化教学，情景对话，简笔画等直观教学手段调动学生的学习积极性提高学习成绩。如：May I come in？ Come in，please.You must come to school earlier.的练习，加深学生对情态动词的理解，又批评了上课迟到的现象。同时在备课时，还要有针对性。突出知识重点.难点，力求从实际出发，克服薄弱环节发挥教师的主导作用，达到大面积提高教学质量。
2教和学是一个问题的两个方面，是矛盾的统一体，缺一不可
如果教师精心备课和认真讲课，而没有学生本身学习的主动性，那么即使教师有很强的业务水平，其教学效果也不会十分理想。所以，教师要采取各种方法激发学生的学习积极性。在课堂上，灵活使用教学技巧和方法，激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛。要让学生在课堂上，充分表现自我。由于初一，初二的学生好表现自己，教师要抓住这一特点，进行多方面的以学生为主体的教学。如：让学生扮演对话中的某一角色，进行表演对话，让学生自己编写对话进行表演。这样，及培养了学生的交际能力，又增加了语言的训练，同时，还锻炼了学生的写作能力，从而提高了教学效果。
提高教学质量，是需要师生的共同努力的。真正做到师爱生，生尊师。只有这种思想感情上的协调一致，才能活跃课堂气氛，使学生生动活泼地学习，从而激发他们的积极思维，以取得高效率的学习效果。
总之，一切有利于搞好教学的方法，都需要我们在实践中不断地探索，不断地改进和思考，充分发挥教师的主导作用，以期取得良好的教学效果。
下面根据教材的实际，大纲的要求及多年来的教学实践，谈谈自己粗浅的体会及个人看法。
1教师必须抓好备课和上课两大环节
其中最重要的是备课，备课不仅仅是熟悉和掌握所要讲的知识，更重要的是要从学生的实际出发，设计好每一节课，使其达到预期的教学效果。为此，教师应根据教学对象，授课目的，确定重点外还要考虑采用哪些步骤，运用哪些手段才能使学生学有成效，尤其是现在的教学，更要注意教学方法和手段，充分利用电化教学，情景对话，简笔画等直观教学手段调动学生的学习积极性提高学习成绩。如：May I come in？ Come in，please.You must come to school earlier.的练习，加深学生对情态动词的理解，又批评了上课迟到的现象。同时在备课时，还要有针对性。突出知识重点.难点，力求从实际出发，克服薄弱环节发挥教师的主导作用，达到大面积提高教学质量。
2教和学是一个问题的两个方面，是矛盾的统一体，缺一不可
如果教师精心备课和认真讲课，而没有学生本身学习的主动性，那么即使教师有很强的业务水平，其教学效果也不会十分理想。所以，教师要采取各种方法激发学生的学习积极性。在课堂上，灵活使用教学技巧和方法，激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛。要让学生在课堂上，充分表现自我。由于初一，初二的学生好表现自己，教师要抓住这一特点，进行多方面的以学生为主体的教学。如：让学生扮演对话中的某一角色，进行表演对话，让学生自己编写对话进行表演。这样，及培养了学生的交际能力，又增加了语言的训练，同时，还锻炼了学生的写作能力，从而提高了教学效果。
提高教学质量，是需要师生的共同努力的。真正做到师爱生，生尊师。只有这种思想感情上的协调一致，才能活跃课堂气氛，使学生生动活泼地学习，从而激发他们的积极思维，以取得高效率的学习效果。
总之，一切有利于搞好教学的方法，都需要我们在实践中不断地探索，不断地改进和思考，充分发挥教师的主导作用，以期取得良好的教学效果。