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●面对着成人世界，孩子会提出许多天真的问题，让我们成人十分尴尬。然而一对母子的文章，却把我们带进了一个美好的世界。
那一天，我面对电脑在专心地写一篇文章。儿子来到我身后，口气郑重地说：“妈妈，我要请教您一个问题。”我头也未抬随口应道，请讲。儿子哗哗地翻着书，然后说，什么是情人节?
我的文章正写到投入处，儿子所提的问题，我几乎没有听清。为了掩饰这种心不在焉，我装作思考的样子，说，请把问题再重复一遍。儿子走近我，提高了嗓门说，什么是情人节?
我吓了一跳，双手下意识地停了下来。儿子只有8岁，居然提出这类问题，我有点吃惊。联想到不久以前老师所说的一些事情，我真切地感觉到不能再对儿子等闲视之了。但我没有惊慌失措。我将身体转向儿子，态度认真地反问，你怎么理解呢?儿子眨眨眼睛，胸有成竹地说，情人节，就是接待外宾的节日。
我差一点笑出声来。
儿子的表情相当严肃。我收敛了笑容，歪着头，斟酌一番后说，你这样认为，我想一定有你的道理，那就权且这样理解吧。儿子盯着我的眼睛审视了半天，确信我并无搪塞的意思，就决定在这个问题上不再予以深究，旋即，抱着书走开了。
我悬着的心这才落了地。
其实，对这一类问题我本不该大惊小怪。不久前，他曾就电视上的广告词以及电视剧中的某些镜头跟我作过探讨，比如，什么叫梦中情人?为什么叔叔总爱“掐”阿姨的脖子?儿子对前一个问题百思不解，但又想独立解开这道难题，于是思索了半天很勉强地认定，梦中情人就是一个人在梦中见到了最好的外国人。
但是我必须有自己的判断，否则这场讨论就会无休无止。记得当时我是这么对儿子说的：你的解释可以成立，甚至能入新华字典，可惜——我话说一半立即打住。在保持了几秒钟的静寂后，接着，是我和儿子会心的微笑。第一个问题就算有了结论。
关于第二个问题，儿子仍然穷追不舍，刨根问底，我知道回避是不可能的。但我一定要措好词，回答还要巧妙，而且不能简单得类似于一加一。我说，叔叔之所以那样对待阿姨，主要是为了表示一种友好。似乎是为了验证答案，此时，电视屏幕上一男一女正在亲昵。儿子立刻将眼睛聚光，而后如释重负地说，果然。
我也如释重负。
在日常生活里不可避免还会遇到这些成人生活镜头。一次去公园，我们在湖里荡舟，一对青年男女在假山上的小亭子里互相依偎。不知怎么儿子发现了山上的景致，但没有声张。等我们上了岸，儿子若有所思地自言自语，为什么两个人友好还流眼泪?我被问愣了。儿子朝假山上张望，一副牵肠挂肚的模样。顺着儿子的目光，我只看到了一个人的背影……在儿子的世界里，一切充满了新奇，一切充满着疑问；他被新奇所吸引，他为疑问而苦恼。于是儿子想当然地以为，父母就是百科全书，父母所说就是标准答案。
儿子翻出我和丈夫的合影，仔细端详，然后颇为不满地红了脸大声质问，为什么你们友好，不让我友好?这时，儿子需要的不是解释，而是一种安慰。最简单的做法是，将他置于我和丈夫的中间，对着穿衣镜说，准备——咔嚓，一切问题迎刃而解。
然而，儿子的生活并不局限在我们的小小家庭……
记得是在一个下午的放学时分，天阴得很沉，远方不时有雷声滚来，似有大雨将临。老师将我拉到楼梯的角落，表情有些神秘。因为正常情况下她应该请我到办公室而不是在一个旮旯里。她说，我得跟您谈谈。说话的时候她的目光不时向周围扫来扫去，惟恐有人突然而至。
事情是这样的，老师说，前不久，他亲了一个女同学的脸；今天又亲了一位男同学的脸。(他，是指我儿子。)因为有同学告状，所以我不得不向家长反映一下情况。
老师谈了很多，中心思想是，对该生要慎重对待，不可掉以轻心。最后，老师夸奖了我儿子，说他本来是个不错的孩子，成绩一直挺好。言外之意，是要我们共同帮助他健康成长，别滑向泥坑…… 回到家里，儿子埋怨说，妈妈你不守时间，说好了去接我，结果根本没见人影，看看，衣服全湿透了，还有书包、鞋子。我张口结舌。
吃晚饭的时候，我感到气氛比较轻松，就想把话题作某种延伸。我这样做的目的是想让谈话双方都解除随时可能产生的心理压力。我询问了孩子的学习情况，最怕哪位老师，最推崇哪位同学，甚至还一起研究了要不要对他们“勒鸭子”的游戏规则作一番改进。儿子的谈兴很浓，我觉得此时即使说了他什么不好，他也不会生气。于是我迅速将谈话切入了正题。
我先问了那个女同学在班里表现如何，儿子说，不错，外表看她笨头笨脑的，实际上很智慧(智慧，这个词儿好。我立刻表扬了一句)。儿子接着说，她办板报，都是自己画插图，还会写美术字。她会写楷书、隶书等等好几种宋体字(儿子将楷书、隶书统统划归宋体字的范围，应该说在书法界是一个独创)，而且写得又快又好，所以我觉得她挺可爱的。老师表扬了她好几次，所以我就把我的一枝自动笔送给了她。我还亲了她一下。不知为什么她又给我告了老师，结果呢，嘿嘿，老师也没批评我。
我又问了那个男生，儿子的表情立刻变得生动而富有色彩。儿子说，他简直太可爱了，个子比我矮半头，走路一扭一扭，平时说话声音又细又小，像个小女孩。别看他在我们班年龄最小，可每次考试都名列前茅。尤其是这次其中考试，你猜他考多少分?我故意猜得很低，最后儿子控制不住地说出谜底：双百啊!这时我就做出十分惊讶的样子，以使我们的谈话得以深入和继续。妈妈，你说他厉害吧!我知道这是儿子对同学由衷的敬佩和赞叹。我不停地点头，儿子显得非常激动，说，我想向他表示我对他的祝贺，可是老师在班里都已经祝贺了，没有别的办法，可我一定要表示我对他的尊敬。
儿子的情绪又低落下来，说，他生病了，好几天没来。今天他来了，老师说，他还没有完全退烧。下课后，我去摸了摸他的额头，真的很烫。我觉得他的样子挺可怜，就把我的小水壶的水倒了一杯给他喝。喝完水，他趴在桌子上休息，我亲了他一下，就又上课了。
如此“严重”的问题，经儿子这么一说，我感觉到先前绕的弯子实在太大；老师的那种神秘和担心显然也有点小题大做。
其实，关于情人节的探讨也无须大惊小怪，你可以回避这个字眼儿，但你绝对无法回避现实。不信，你打开电视，或者翻翻书，你就一定会看到孩子所提出的种种问题——而且你定然难以回避。
此时，儿子捧着一本书正读得津津有味。对于他来说，情人节只是他所不知晓的众多问题之一，弄懂它或者弄不懂并无所谓。他只是渴望走进成人的世界，因为这个世界五彩斑斓。
那么，成人的世界该以什么样的方式迎接他们呢?■
那一天，我面对电脑在专心地写一篇文章。儿子来到我身后，口气郑重地说：“妈妈，我要请教您一个问题。”我头也未抬随口应道，请讲。儿子哗哗地翻着书，然后说，什么是情人节?
我的文章正写到投入处，儿子所提的问题，我几乎没有听清。为了掩饰这种心不在焉，我装作思考的样子，说，请把问题再重复一遍。儿子走近我，提高了嗓门说，什么是情人节?
我吓了一跳，双手下意识地停了下来。儿子只有8岁，居然提出这类问题，我有点吃惊。联想到不久以前老师所说的一些事情，我真切地感觉到不能再对儿子等闲视之了。但我没有惊慌失措。我将身体转向儿子，态度认真地反问，你怎么理解呢?儿子眨眨眼睛，胸有成竹地说，情人节，就是接待外宾的节日。
我差一点笑出声来。
儿子的表情相当严肃。我收敛了笑容，歪着头，斟酌一番后说，你这样认为，我想一定有你的道理，那就权且这样理解吧。儿子盯着我的眼睛审视了半天，确信我并无搪塞的意思，就决定在这个问题上不再予以深究，旋即，抱着书走开了。
我悬着的心这才落了地。
其实，对这一类问题我本不该大惊小怪。不久前，他曾就电视上的广告词以及电视剧中的某些镜头跟我作过探讨，比如，什么叫梦中情人?为什么叔叔总爱“掐”阿姨的脖子?儿子对前一个问题百思不解，但又想独立解开这道难题，于是思索了半天很勉强地认定，梦中情人就是一个人在梦中见到了最好的外国人。
但是我必须有自己的判断，否则这场讨论就会无休无止。记得当时我是这么对儿子说的：你的解释可以成立，甚至能入新华字典，可惜——我话说一半立即打住。在保持了几秒钟的静寂后，接着，是我和儿子会心的微笑。第一个问题就算有了结论。
关于第二个问题，儿子仍然穷追不舍，刨根问底，我知道回避是不可能的。但我一定要措好词，回答还要巧妙，而且不能简单得类似于一加一。我说，叔叔之所以那样对待阿姨，主要是为了表示一种友好。似乎是为了验证答案，此时，电视屏幕上一男一女正在亲昵。儿子立刻将眼睛聚光，而后如释重负地说，果然。
我也如释重负。
在日常生活里不可避免还会遇到这些成人生活镜头。一次去公园，我们在湖里荡舟，一对青年男女在假山上的小亭子里互相依偎。不知怎么儿子发现了山上的景致，但没有声张。等我们上了岸，儿子若有所思地自言自语，为什么两个人友好还流眼泪?我被问愣了。儿子朝假山上张望，一副牵肠挂肚的模样。顺着儿子的目光，我只看到了一个人的背影……在儿子的世界里，一切充满了新奇，一切充满着疑问；他被新奇所吸引，他为疑问而苦恼。于是儿子想当然地以为，父母就是百科全书，父母所说就是标准答案。
儿子翻出我和丈夫的合影，仔细端详，然后颇为不满地红了脸大声质问，为什么你们友好，不让我友好?这时，儿子需要的不是解释，而是一种安慰。最简单的做法是，将他置于我和丈夫的中间，对着穿衣镜说，准备——咔嚓，一切问题迎刃而解。
然而，儿子的生活并不局限在我们的小小家庭……
记得是在一个下午的放学时分，天阴得很沉，远方不时有雷声滚来，似有大雨将临。老师将我拉到楼梯的角落，表情有些神秘。因为正常情况下她应该请我到办公室而不是在一个旮旯里。她说，我得跟您谈谈。说话的时候她的目光不时向周围扫来扫去，惟恐有人突然而至。
事情是这样的，老师说，前不久，他亲了一个女同学的脸；今天又亲了一位男同学的脸。(他，是指我儿子。)因为有同学告状，所以我不得不向家长反映一下情况。
老师谈了很多，中心思想是，对该生要慎重对待，不可掉以轻心。最后，老师夸奖了我儿子，说他本来是个不错的孩子，成绩一直挺好。言外之意，是要我们共同帮助他健康成长，别滑向泥坑…… 回到家里，儿子埋怨说，妈妈你不守时间，说好了去接我，结果根本没见人影，看看，衣服全湿透了，还有书包、鞋子。我张口结舌。
吃晚饭的时候，我感到气氛比较轻松，就想把话题作某种延伸。我这样做的目的是想让谈话双方都解除随时可能产生的心理压力。我询问了孩子的学习情况，最怕哪位老师，最推崇哪位同学，甚至还一起研究了要不要对他们“勒鸭子”的游戏规则作一番改进。儿子的谈兴很浓，我觉得此时即使说了他什么不好，他也不会生气。于是我迅速将谈话切入了正题。
我先问了那个女同学在班里表现如何，儿子说，不错，外表看她笨头笨脑的，实际上很智慧(智慧，这个词儿好。我立刻表扬了一句)。儿子接着说，她办板报，都是自己画插图，还会写美术字。她会写楷书、隶书等等好几种宋体字(儿子将楷书、隶书统统划归宋体字的范围，应该说在书法界是一个独创)，而且写得又快又好，所以我觉得她挺可爱的。老师表扬了她好几次，所以我就把我的一枝自动笔送给了她。我还亲了她一下。不知为什么她又给我告了老师，结果呢，嘿嘿，老师也没批评我。
我又问了那个男生，儿子的表情立刻变得生动而富有色彩。儿子说，他简直太可爱了，个子比我矮半头，走路一扭一扭，平时说话声音又细又小，像个小女孩。别看他在我们班年龄最小，可每次考试都名列前茅。尤其是这次其中考试，你猜他考多少分?我故意猜得很低，最后儿子控制不住地说出谜底：双百啊!这时我就做出十分惊讶的样子，以使我们的谈话得以深入和继续。妈妈，你说他厉害吧!我知道这是儿子对同学由衷的敬佩和赞叹。我不停地点头，儿子显得非常激动，说，我想向他表示我对他的祝贺，可是老师在班里都已经祝贺了，没有别的办法，可我一定要表示我对他的尊敬。
儿子的情绪又低落下来，说，他生病了，好几天没来。今天他来了，老师说，他还没有完全退烧。下课后，我去摸了摸他的额头，真的很烫。我觉得他的样子挺可怜，就把我的小水壶的水倒了一杯给他喝。喝完水，他趴在桌子上休息，我亲了他一下，就又上课了。
如此“严重”的问题，经儿子这么一说，我感觉到先前绕的弯子实在太大；老师的那种神秘和担心显然也有点小题大做。
其实，关于情人节的探讨也无须大惊小怪，你可以回避这个字眼儿，但你绝对无法回避现实。不信，你打开电视，或者翻翻书，你就一定会看到孩子所提出的种种问题——而且你定然难以回避。
此时，儿子捧着一本书正读得津津有味。对于他来说，情人节只是他所不知晓的众多问题之一，弄懂它或者弄不懂并无所谓。他只是渴望走进成人的世界，因为这个世界五彩斑斓。
那么，成人的世界该以什么样的方式迎接他们呢?■