【摘 要】
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高中语文课堂气氛不活跃，问题提出后，回答者寥寥无几，大部分学生低头或有意回避老师的目光，形成不了师生互动，课堂成了教师唱独角戏，这样的沉闷课堂。探究根源：这不仅与学生的心理因
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高中语文课堂气氛不活跃，问题提出后，回答者寥寥无几，大部分学生低头或有意回避老师的目光，形成不了师生互动，课堂成了教师唱独角戏，这样的沉闷课堂。探究根源：这不仅与学生的心理因素有关，与教师讲得多，学生没有形成习惯，评价缺乏鼓励．以及教学观念、教学方式也有着密切联系。课堂应是学生自主的课堂，教师只起穿针引线、起承转合的作用。
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