【摘 要】
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对于不少学生而言,历史课似乎无关其未来职业技能甚至个人前途,而是更多地将其看作一门“课外课”,因此出现一些不重视历史课,甚至只为了考试及格而选择性地背诵重点的历史主
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对于不少学生而言,历史课似乎无关其未来职业技能甚至个人前途,而是更多地将其看作一门“课外课”,因此出现一些不重视历史课,甚至只为了考试及格而选择性地背诵重点的历史主观题。长此以往,历史教学的兴趣非但难以真正培养,更会对学生学习其它课程产生不良的诱导作用。所以,作为历史教师,首要任务就要培养学生的学习兴趣,在此基础上发挥历史教学塑造、引导学生的精神功能和价值取向,使历史教学真正服务于学生身心健康、全面发展。
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