推行新课程改革有一个很重要的方面就是新课程背景下的课程资源开发，课程资源开发也受到地区差异、学校基础状况、学生素质品质等多方面的直接影响，作为经济欠发达地区的农村学校在新课程背景下全面实施课程资源开发，也有很多力不从心的状况，尤其在学校课外课程资源开发方面，农村学校虽然还有很多不足和制约因素，但是，农村学校在校外课程资源开发上仍有得天独厚的可挖掘资源，只要充分利用校外课程资源，逐步建立和完善校内外课程资源的转化机制，实现课程资源的广泛交流和资源共享，必将极大地促进农村学校依据新课程标准进行课程资源开发。下面就结合农村学校物理教学实际，浅谈己见，敬希赐教。
　　一、农村学校物理校外课程资源开发的现状
　　1.农村学校教师对新课程改革的理解还不够透彻，教育教学理念仍跟不上当前新课程改革的进程，尤其对课程资源开发意识淡薄，在课程资源开发上表现极大的消极情绪，默守现有教科书，“做一天和尚，撞一天钟”。
　　2.即使农村学校有进行课程资源开发的意向，但农村学校相对资金缺乏，在课程资源开发上的资金支持力度不够，缺乏资金保证，课程资源开发只是“纸上谈兵”，取不到实际效果。
　　3.农村学校对课程资源开发地研究和探索的人力资源不足，过分强调校内课程资源开发，并且只停留在现有教科书、练习册、考试、实验室等课程资源地开发和利用上，真正投身校外课程资源开发的教师并不多。
　　4.农村学校教师在开发校外课程资源上缺乏可靠经验和较好方法，真正缺乏校外课程资源开发的操作性信息支持和必要性方法引导，大部分教师对校外课程资源的开发只停留在表层，没有形成校外课程资源开发的计划性、系统性、持续性、实用性，不能将开发的校外课程资源很好地转化为能具体可操作性的课程资源。
　　二、农村学校物理校外课程资源开发的广阔前景
　　1.农村学校一般坐落在远离城镇的农村，偌大的大自然便是进行校外课程资源开发的广阔天地，丰富的自然资源具有得天独厚的条件，每一处山水、每一块田地、每一个村庄都是在校外课程资源开发方面可以利用的资源。
　　2.农村学校的学生和教师长期生活在农村，熟悉农村生活，他们能轻松自然地利用大自然，有方法开发大自然所蕴藏的丰富的课程资源。比如农村古老的水磨、古城遗址、当地民俗活动、广阔的动植物种群等等。
　　3.随着国家各项扶持资金向农村的倾斜，在农村逐渐建成了一些小型工业发展项目，也为开发课外课程资源提供了方便的利用条件，如利用农村丰富的水资源建成的小型水电站，建在农村的硅酸盐水泥厂等等。
　　4.广大农村保存完后的红色革命遗址，也是开发校外课程资源的丰富资源，尤其在学生情感态度和价值观形成方面有不可替代的教育作用，是开展爱国主义教育的良好场景。如红军长征革命遗址，古代战场遗址等。
　　5.现代信息技术的快速发展也为农村学校强化课程资源开发提供了有利条件，农村学校教师如果充分利用可用的现代信息资源，可以借鉴城市学校的先进经验，完善资源共享，必将极大地促进农村学校校外课程资源地开发和利用。如建立学校课程资源开发信息专题网，与城市学校建立课程资源开发结对学校等。
　　6.农村学校还可以充分利用“走出去，请进来”的教研活动，加强学校与学校（尤其是城市学校）、学校与可进行课程资源开发的单位（部门）之间的广泛合作交流，在课程资源开发上相互提供软硬件资源，形成良好的课程资源开发和利用体系，实现资源共享、优势互补、共同提高。
　　无容置疑，农村学校在课程资源开发上或多或少地受到较多方面制约因素，还有很多的不足和需要改进的方面，加强农村学校校外课程资源地开发也迫在眉睫，但是随着新课程改革的深入推进，农村学校教师对新课程的深刻理解，依托农村学校所具有的得天独厚的可利用的丰富资源，建立系统的校外课程资源开发体系，不断借鉴先进的开发经验，相信农村学校在开发校外课程资源方面必将具有广阔的前景，不断取得实效。