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一、创设情景,激发学习兴趣,让学生乐学rn要抓住学生的好奇心,激发学生学习兴趣和求知欲望,变厌学为乐学.如在教学“能被3整除的数的特征”时,一上课我便对学生说:“现在我们来做一个数字游戏,看谁能考倒老师,只要你任意说出一个数,我就立即说出它能不能被3整除.”
乐学·易学·会学·活学
【摘 要】
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一、创设情景,激发学习兴趣,让学生乐学rn要抓住学生的好奇心,激发学生学习兴趣和求知欲望,变厌学为乐学.如在教学“能被3整除的数的特征”时,一上课我便对学生说:“现在我们
【机 构】
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揭西县河婆镇欣堂小学
【出 处】
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广东教育
【发表日期】
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2002年4期
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