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【摘要】微课作为翻转课堂的有力保障，在拓展教学范围中起到了重要作用。伴随着初中英语教学改革的深入，多元化课堂教学方式得到应用，从而形成了以微课为中心的全新初中英语教学模式。基于此，我们教师必须要结合学生的实际，科学的进行教学计划的设计，真正为学生的英语学习质量提供保障。本文将主要从微课教学模式的优势概述入手，进而就如何提高微课在初中英语教学中的应用水平提几点建议，以供业内人士的借鉴与参考。
【关键词】微课；初中；英语教学；应用研究
【作者简介】陈师，福建平潭苏澳学校。
微课是基于现代互联网技术，将教学活动与互联网进行有机结合的新模式。将微课应用后，我们可以充分实现教学目标、方法、资源等多个方面的共享，巩固了初中英语教学成果。微课教学这主要是以教学视频为基本载体，将课堂内外的教学全过程传递给学生。下面我将结合我多年的工作经验，对微课在初中英语教学中的应用展开探讨。
一、微课在初中英语教学过程中的优势分析
1.有利于吸引学生注意力。微课教学不同于传统的教学方式，具有其自身的优越性。传统英语教学会出现言语单一、教学直观等弊端，很多学生都对此见怪不怪。但是，随着社会的进步，这种教学方式已经不能满足社会发展需求。当今，很多学生个性比较强，尤其会对视频、音乐等比较感兴趣。微课教学模式正好会将视频、音乐、动画等新颖方式集于一身，对学生而言，将会吸引他们参与到英语学习过程中来。
2.有利于学生自主学习。微课是翻转课堂的重要支撑，翻转课堂就是将课堂主动性交还于学生，让学生能够自主学习。微课教学模式具备短小、精要的特点，同时，学生可以反复进行观看，提供给不同程度学生学习英语的帮助，便于学生快速掌握重要知识。比如初一年级的语法教学过程中，现在进行时是学习的重点。很多学生的英语基础鄙视太强，知识单纯的掌握了一般现在时的时态，为了更好的帮助学生进行区分，我们就可以利用微课来辅助学生学习。对于两种时态的异同点进行整理，并精心制作微课视频，将会使学生的学习效果大大提高。
二、微课在初中英语教学应用过程中的设计要点
1.学生能力分析。初中学段的英语学习是极其关键的部分，将会对学生的英语学习水平产生决定性作用。初中英语教学的直接目的就是塑造学生良好的英语语言表达能力，提高听、说、读、写的水平，于此同时，还要帮助他们建立起正确的“三观”进而促进学生的全面发展。这个目标既是教育部门的相关规定，又是培养学生英语表达能力的基本要求。基于此，我们在设计微课之前，必须要对全班学生的英语学习水平做一个分析，结合不同层次的学生设计差异化的微课视频，进而通过有效的英语教学内容促进学生综合素质提高。
2.教學情境的融入。初中英语教学始终是将“教”与“学”两者紧密联系在一起的，在微课教学模式应用之后，更加巩固了这两者之间的关系。也就是说，我们只有提供良好的英语语言情境，融合多元化的环节才能吸引学生积极参加到学习行列中来，这也证明我们设计的这一情境效果比较好。微课教学模式的构建能够帮助学生创设出合理的教学情境，激发学生学习英语的积极性和热情。我们可以充分利用互联网的作用，广泛的搜集教学素材，精心制作微课视频。比如，我们可以引导学生模拟尝试购物情境，A学生为超市的Salesman或Saleswomen，B学生为超市的cashier，其余学生为Consumer，然后利用英语进行购物时的交际对话。所以，恰当的趣味性情境将会极大地吸引学生注意力，提高学生对英语知识的运用能力。
3.视频脚本的编写。虽然微课教学是近些年才兴起的创新型教学模式，但是基于我国科学技术水平，技术方面并不是决定其制作和开发的关键因素。而我认为，优质的教学微课是将先进的教学理念与科学的教学设计两者相结合的，我们就需要重点关注着一方面。基于此，我们需要端正微课设计观念，注重教学视频脚本的编写过程，运用科学的、合理的、有序的编写方法，将微课脚本当作一堂完整的课来准备。
4.视频的录制。我们在上文中已经提到，微课的主要载体就是视频，所以，视频的录制就占据着重要地位。我们可以从两方面来看，第一方面是我们需要利用好录制媒体技术，将其真实效用发挥到极致。就目前实际来看，我国初中英语的微课视频录制多为屏录法，这种方法虽然简单易操作，但是一些效果发挥不出来。我们需要在视频录制之前，设计好定时PPT，利用PPT自身所携带的录制工具进行录制，进而导出为合理格式的视频。第二方面，微课教学视频需要具备足够的表现力，所以，我们必须要将其中的素材保持一致，实现主体统一。
5.加强微课教研交流。我们在微课视频录制完成之后，一定还会存在一定数量的小失误，我们必须要加强同科目的微课教研交流活动，不仅展现各个教师的教学理念，还可以对微课视频中的不足进行查漏补缺，确保微课视频的完美。同时，利用微课的形式开展教研交流活动，能够规避空间的不足，不受地点的约束，既可以利用现场交流的形式，也可以利用网络会与的形式开展。
三、结语
综上所述，微课在初中英语教学中的应用是大势所趋，必将会推动我国初中英语教学质量的提高。传统的初中英语教学方式已经无法满足学生的需求，微课教学模式的构建大大提高了学生学习英语的积极性，为英语教学效率的提升提供了保障。我们一定要结合初中学生的实际特点，进行差异化的微课设计，推动初中学生的全面发展。
参考文献：
[1]王丽花.浅谈微课在初中英语教学中的应用[J].校园英语（中旬）， 2016，（10）：164.
【关键词】微课；初中；英语教学；应用研究
【作者简介】陈师，福建平潭苏澳学校。
微课是基于现代互联网技术，将教学活动与互联网进行有机结合的新模式。将微课应用后，我们可以充分实现教学目标、方法、资源等多个方面的共享，巩固了初中英语教学成果。微课教学这主要是以教学视频为基本载体，将课堂内外的教学全过程传递给学生。下面我将结合我多年的工作经验，对微课在初中英语教学中的应用展开探讨。
一、微课在初中英语教学过程中的优势分析
1.有利于吸引学生注意力。微课教学不同于传统的教学方式，具有其自身的优越性。传统英语教学会出现言语单一、教学直观等弊端，很多学生都对此见怪不怪。但是，随着社会的进步，这种教学方式已经不能满足社会发展需求。当今，很多学生个性比较强，尤其会对视频、音乐等比较感兴趣。微课教学模式正好会将视频、音乐、动画等新颖方式集于一身，对学生而言，将会吸引他们参与到英语学习过程中来。
2.有利于学生自主学习。微课是翻转课堂的重要支撑，翻转课堂就是将课堂主动性交还于学生，让学生能够自主学习。微课教学模式具备短小、精要的特点，同时，学生可以反复进行观看，提供给不同程度学生学习英语的帮助，便于学生快速掌握重要知识。比如初一年级的语法教学过程中，现在进行时是学习的重点。很多学生的英语基础鄙视太强，知识单纯的掌握了一般现在时的时态，为了更好的帮助学生进行区分，我们就可以利用微课来辅助学生学习。对于两种时态的异同点进行整理，并精心制作微课视频，将会使学生的学习效果大大提高。
二、微课在初中英语教学应用过程中的设计要点
1.学生能力分析。初中学段的英语学习是极其关键的部分，将会对学生的英语学习水平产生决定性作用。初中英语教学的直接目的就是塑造学生良好的英语语言表达能力，提高听、说、读、写的水平，于此同时，还要帮助他们建立起正确的“三观”进而促进学生的全面发展。这个目标既是教育部门的相关规定，又是培养学生英语表达能力的基本要求。基于此，我们在设计微课之前，必须要对全班学生的英语学习水平做一个分析，结合不同层次的学生设计差异化的微课视频，进而通过有效的英语教学内容促进学生综合素质提高。
2.教學情境的融入。初中英语教学始终是将“教”与“学”两者紧密联系在一起的，在微课教学模式应用之后，更加巩固了这两者之间的关系。也就是说，我们只有提供良好的英语语言情境，融合多元化的环节才能吸引学生积极参加到学习行列中来，这也证明我们设计的这一情境效果比较好。微课教学模式的构建能够帮助学生创设出合理的教学情境，激发学生学习英语的积极性和热情。我们可以充分利用互联网的作用，广泛的搜集教学素材，精心制作微课视频。比如，我们可以引导学生模拟尝试购物情境，A学生为超市的Salesman或Saleswomen，B学生为超市的cashier，其余学生为Consumer，然后利用英语进行购物时的交际对话。所以，恰当的趣味性情境将会极大地吸引学生注意力，提高学生对英语知识的运用能力。
3.视频脚本的编写。虽然微课教学是近些年才兴起的创新型教学模式，但是基于我国科学技术水平，技术方面并不是决定其制作和开发的关键因素。而我认为，优质的教学微课是将先进的教学理念与科学的教学设计两者相结合的，我们就需要重点关注着一方面。基于此，我们需要端正微课设计观念，注重教学视频脚本的编写过程，运用科学的、合理的、有序的编写方法，将微课脚本当作一堂完整的课来准备。
4.视频的录制。我们在上文中已经提到，微课的主要载体就是视频，所以，视频的录制就占据着重要地位。我们可以从两方面来看，第一方面是我们需要利用好录制媒体技术，将其真实效用发挥到极致。就目前实际来看，我国初中英语的微课视频录制多为屏录法，这种方法虽然简单易操作，但是一些效果发挥不出来。我们需要在视频录制之前，设计好定时PPT，利用PPT自身所携带的录制工具进行录制，进而导出为合理格式的视频。第二方面，微课教学视频需要具备足够的表现力，所以，我们必须要将其中的素材保持一致，实现主体统一。
5.加强微课教研交流。我们在微课视频录制完成之后，一定还会存在一定数量的小失误，我们必须要加强同科目的微课教研交流活动，不仅展现各个教师的教学理念，还可以对微课视频中的不足进行查漏补缺，确保微课视频的完美。同时，利用微课的形式开展教研交流活动，能够规避空间的不足，不受地点的约束，既可以利用现场交流的形式，也可以利用网络会与的形式开展。
三、结语
综上所述，微课在初中英语教学中的应用是大势所趋，必将会推动我国初中英语教学质量的提高。传统的初中英语教学方式已经无法满足学生的需求，微课教学模式的构建大大提高了学生学习英语的积极性，为英语教学效率的提升提供了保障。我们一定要结合初中学生的实际特点，进行差异化的微课设计，推动初中学生的全面发展。
参考文献：
[1]王丽花.浅谈微课在初中英语教学中的应用[J].校园英语（中旬）， 2016，（10）：164.