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问题教学法已经成为每个英语教师采用的一种有效教学手段。但是许多英语教师对英语阅读课堂"问"的方法和原则缺乏研究与探索,使课堂的"问"仅限于形式,看似有问有答,实际上"问"却无法加深对阅读材料的理解和升华。本文针对教师阅读教学中"问"技巧的不足,指出了什么是"问",并提出了几种"问"技巧,以提高英语阅读教学中"问"的质量。