【摘 要】
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不少大中型厂矿工业用水和生活用水水泵房分散安装,工人开泵需从总值班泵房跑到各台泵房,增加人力和工作量。实现水泵房自动化集中控制,可以提高劳动生产力,节约动能,保证对
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不少大中型厂矿工业用水和生活用水水泵房分散安装,工人开泵需从总值班泵房跑到各台泵房,增加人力和工作量。实现水泵房自动化集中控制,可以提高劳动生产力,节约动能,保证对设备可靠监视。
Many large and medium-sized factories and mines industrial water and domestic water pump house scattered installation, workers need to pump from the total duty pump house ran to each pump room, increase manpower and workload. Pump room to achieve centralized control of automation, can improve labor productivity, save energy, to ensure reliable monitoring of equipment.
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摘要：多媒体教学给语文课堂教学注入了新的活力，展现出一个新的天地。在初中语文教学中恰当地运用多媒体辅助教学手段会給语文教学带来意想不到的效果。下面就多媒体在初中语文教学中的作用及运用策略谈谈自己的一点粗浅的看法。 关键词：兴趣 动画 反馈 信息技术走进语文教学是历史的必然，语文作为一门基础学科，不但具有工具性、人文性，而且与日常生活联系非常密切，涉及范围广，实践性很强，初中语文课程更是强调
内容摘要：导入新课是课堂教学的重要环节，运用一定的技巧方法导入新课可以为课堂教学整体优化创造一个良好的开端。导入的形式是多样的，本文拟就故事导入法、设置悬念导入法、影音导入法、写作背景介绍导入法、文眼导入法作一些浅显的探讨。 关键词：故事导入 设置悬念导入 影音导入 写作背景介绍导入 文眼导入 特级教师于漪说过：“在课堂教学中，要培养激发学生的兴趣，首先要抓住导入课文的环节，一上课就能
课程改革的浪潮已在全国各地涌起，在语文教学改革实践中，我深切的体会到，要培养创造性人才，必须着重培养学生的创造性学习能力。那么，如何培养学生的创造性学习能力呢？心理学认为，学生的学习目的、意志与兴趣，这三者是相辅相成的。在语文教学中，应注意启发和培养学生的兴趣，因为兴趣是学习的直接动机，在多数情况下，直接动机更能推动学生去学习，教师要根据这个特点，随时启发学生学习并在学习过程中养成良好的思维习惯，
【内容摘要】阅读是人们搜集信息认识世界，获得审美体验的重要途径。引领学生个性化阅读，是彰显人文魅力的有效途径。实践中，我们鼓励“创”读，尊重学生的独特体验；引导“研”读，培养学生互动探究地学习；适时练笔，感悟体验。 【关键词】创读 研读 练笔 感悟 人文魅力 阅读是人们搜集信息认识世界，获得审美体验的重要途径。《课文课程标准》指出：阅读中丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的。阅读
本文介绍了通过理论分析和制药性能试验,找到了一种石油添加剂来作乳化炸药的乳化剂(B型乳化剂);详述了用B型乳化剂研制成功MVB(即MR)型新乳化炸药的组分及配比、生产工艺、
提要：一、语文课堂语言是榜样；二、语文课堂语言要精确，精炼，精彩；三、课堂语言两忌：（1）忌顾此失彼，忽视学生的心理因素。（2）忌讽刺挖苦，阻遏学生的求知欲望。 语言是一门艺术，语文教师的课堂语言尤其要讲究艺术性，这是大家的共识。那么，语文教师的课堂语言不仅要简明连贯、准确得体、生动形象、有感染力、富于启发性，还要注意对学生的心里影响，要有利于调动学生的积极性、主动性和参与课堂教学的意识。下面就
语文教学近年来受到了抨击，引起了行外行内的广泛关注和反思，专家学者也为语文教学把了脉，而且开具了大量的药方。教师们也热情高涨，想把语文工作做好，但仍存在困惑。下面谈谈我的看法。 一、课堂上的时间不够用 新课程下的课堂教学，是培养学生掌握学习的方法，通过学方法，让学生勇于探索，对新事物产生兴趣。为了适应新课程教学，我们必须转变教学理念，必须让学生在课堂上自己找方法，那就会产生拖堂现象，那我们如何
课改以来，语文课堂出现了一些新的变化：激发儿童学习兴趣多了，合作学习多了，使用多媒体多了，让学生收集资料多了，鼓励学生多元解读多了……然而新一轮的课程改革，毕竟是一项全新的工作，大家还缺乏经验，难免会处置不当，乃至出现一些偏差：语文课堂是比过去活跃了，但形式主义的东西多了，淹没了语文的本体。有的语文课还是老路子，课文掰得比较碎，仍有“牵”的痕迹。有的地区学生负担比较重，老师普遍对考试比较担心。究其
【摘 要】 曲答，是语文教师在课堂教学过程中比较常用的一种有效释疑方式。往往能引人思索，耐人寻味，发人深省， 使人印象深刻，产生较强的感染力。 【关键词】曲答 释疑 反问作答 曲答，是语文教师在课堂教学过程中比较常用的一种有效释疑方式。所谓曲答，就是对学生的提问不予直接回答，而是巧妙、委婉、曲折地回答出来。这种曲答往往能引人思索，耐人寻味，发人深省，使人印象深刻，产生较强的感染力。 “反问