班级是学校教育工作最基础的组织单位，班主任则是全班学生的领导者、组织者和教育者。学校工作中，班主任工作显得重要，他（她）不仅是给学生传授知识的组织者，更是塑造学生优秀人格的引导者。班主任是学校班级管理教育的第一责任人。要成为一名合格并且优秀的小学班主任，要不断提高综合素质，更要熟练掌握于实践的教育管理艺术。
　　一、要严以律己为人师表
　　在我刚走上教育岗位时，对自己的言行并不十分注意。有一年，我班学生字迹潦草，尽管我严格要求，但收效甚微。后来，在一次与学生的谈心时，学生说：“老师，你要求我们把字写好，可你黑板上的板书‘漂亮’的是我们无法辨认。”这时我才体会到老师的表率是多么的重要。从那以后，我处处以身作则，严格要求自己，行动上身先士卒，每次走进教室不声不响的把纸屑拾起来放进垃圾箱。后来班上逐渐养成了一个好风气，谁发现教室里有纸屑立刻捡起来，还批评扔纸屑的同学。就这样，在潜移默化中，班集体在不断的向前发展。
　　二、要掌握特点耐心细致
　　班主任的主要任务是：认真贯彻执行党的教育方针，努力做好学生的思想工作。因此，多年来，我十分重视学生在班里的表现，更重要的是先摸透学生的脾气，掌握特点，进行家访，了解学生生活环境，兴趣爱好，性格特点，家庭的经济情况及其对学生的影响，作为因材施教的参考。根据学生们的心理简单、纯洁、好奇、自尊心强，但进取性弱、贪玩、好动等特点。参照这些不同的特点，不同的情况进行思想素质教育。把好的学生选为班干部，因为学生干部比我接触同学的机会多，了解情况更具体，更及时，教给学生工作方法，让学生干部在学生中，处处做出好样子，事事起模范带头作用，能够成为我开展班集体工作的得力助手。我选班干部有五个标准：一是思思想素质好，遵守纪律;二是能够处处以身作则；三是能够和同学搞好团结；四是有民主作风；五是能够在同学中间有威信的，对班级工作认真负责，热心为大家服务的同学为班干部。为了搞好班级工作，我想尽各种办法，对他们可贵的特点极力维护，培养其发展，对他们身上不足之处，就正面引导，促使他们不断克服。
　　三、要关注差异发挥特长
　　实践证明，要建立一个优秀的班级体，必须关注学生的个体差异。我们知道，每个孩子除了身体条件不同外，他们所处的家庭结构、家庭环境、家庭文化是有区别的。征对这一特点，在工作中鼓励他们，并积极创造条件，是他们能够施展所长，发现他们的点滴优点，及时给与表扬，燃起他们心灵中微弱的火花。让他们通过亲身实践，获得成功的体验，使他们的自尊心一步步得到满足，从而把老师的要求变为自生的内在需要。
　　四、要知人，做学生的知心朋友班主任了解学生、熟悉学生，学生也了解、熟悉班主任，二者之间就能相互尊重、相互信任。如此，也就能为班级各项工作的开展打下良好的思想基础，若本班与其他班级之间有矛盾时，班主任要妥善处理好，化消极因素为积极因素。
　　五、要塑造健康的心理
　　健康的心理教育和养成是现代教育的一个重要内容。小学教育阶段是心理教育的打好基础做好准备的黄金阶段。从班主任的教育实践认识到，学生的心理健康要注重培养自尊和自信心。在这个阶段首先要信任你的学生，小学生的心理可塑性很强，但也很敏感，不能因他们无知就轻视或歧视他们。管理上尽量不说这个不允许，那个也不允许，耐心引导说服最有效。其次不怕失败失利。学生的心理自我调节能力较弱，尤其是在考试成绩不理想时，外界压力增大，这时的思想波动较大，引导不好还会出现意想不到的是情。这时老师趁机就讲失败是成功的毕竟台阶，大凡成功者都经历了挫折后才获得成功。之后孩子们慢慢树立了自信心。