论文部分内容阅读
[摘
加拿大STEM教育愿景框架述评
【摘 要】
：
[摘 要]加拿大在2017年底启动了一项全国性的STEM教育举措——“加拿大2067”计划（Canada2067），旨在帮助学生掌握在复杂性和挑战性与日俱增的世界中生存与发展所需的各个领域的技能，在实现自我发展的同时对社会有所贡献。分析“加拿大2067”计划的教育愿景、实施框架、关键特点等，可以为我国进一步明晰STEM教育愿景以及与之相应的目标和路线图提供有益借鉴，包括：构建公平、包容的共同愿景，
【出 处】
：
基础教育参考
【发表日期】
：
2020年9期
其他文献
融合育人的追求，就是遵循育人规律，促进学生全面发展和健康成长，发展“品位高、质量优、有内涵”的教育。上海市金山区“以课程深化拓展融合之径，以体制创新汇聚融合之力，以队伍培育夯实融合之基”，在融合育人方面进行了一系列的实践与探索，初步打造出了具有区域特色的融合育人“样本”。 一、以课程深化拓展融合之径 金山区的融合育人立足课程深化，提升课程品质，在基础型课程区域化实施、特色校本课程建设和课程顶层
日前，贵州省金沙县印发《金沙县农村学前教育儿童营养改善计划实施方案》（以下简称《方案》），明确了农村学前教育儿童营养改善计划实施范围、补助标准、供餐方式。 《方案》指出，从2018年秋季学期起，启动实施金沙县农村公办学前教育机构和经教育主管部门批准并取得办学许可的农村民办普惠性学前教育机构营养改善计划。所有山村幼儿园在园幼儿和在园贫困兒童每人每天可享受3元（全年600元）营养膳食补助，补助资金纳
为贯彻落实国务院领导同志指示和有关会议决策部署，切实做好当前和2019年春季学期开学前后流感等传染病防控和学校食品安全工作，抓紧抓好学校食品安全管理和营养健康保障工作，维护师生健康，有效防控流感等传染病在学校发生和蔓延，教育部办公厅就有关事项下发通知。通知包括关于流感等传染病防控工作和学校食品安全工作的具体要求。 （教育部網站，2019-01-24）
[摘 要]基于农村中学的实际，可以小班化教学为抓手，立足学情，不断优化教学常规，从学生的实际情况出发，按照”让优秀生更优秀，让特长生更突出，让潜能生更进步”的培养方向，尝试“分层施教，多元评价”的教学和评价模式，促进学生学习方式的优化和教师教学方式的转变，从而拓宽优化教学常规的途径。 [关键词]小班化教育；分层施教；多元评价 美国当代著名的教育家和心理学家本杰明·布卢姆认为，有学得快的学生，也
为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面贯彻落实全国教育大会精神，落实《国务院办公厅关于印发〈中国足球改革發展总体方案〉的通知》《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》，加快推进校园足球普及，夯实校园足球发展根基，经研究，决定从2019年起开展足球特色幼儿园试点工作（以下简称试点工作），教育部办公厅就有关要求下发通知。通知包括：试点工作的指导思想与工作目标;试
《音乐课程标准》指出，音乐教育要关注学生音乐素养的提升，充分调动他们的主体意识，为他们创设参与体验、主动探索、积极实践的条件，鼓励学生进行个性化的艺术活动，帮助他们认识自己的独特性和价值。因此，音乐教师要建构开放和谐、动态生成的音乐课堂，关注学生的成长，释放出学生真正的个性，让课堂教学焕发出生命的活力。在此，以市级展示课《小星星变奏曲》为例，作具体阐述。 一、精心预设，充分留白 教学过程从本质
一是真情培育。以中小学校为主阵地，组织开展“不忘初心跟党走”等主题活动，引导少年儿童通过板报、演讲等形式抒发爱党情怀。举办“童心向黨”歌咏会、班队会，通过传唱歌颂党、歌颂祖国等优秀歌曲，诵读历史经典诗篇，讲述革命英雄故事，激发少年儿童爱党爱国热情，引导他们听党话、跟党走。 二是树标引领。开展“寻找最美少年”“寻找最美红领巾”活动，选出全县最美孝心、最美文明等十类“最美红领巾”代言人30名、德阳市
2018年3月27日，陜西省汉中市教育局在汉中中学组织召开了省级名师工作室、省学科带头人工作坊坊主、省优秀教学能手工作站站长参加的汉中市中小学（幼儿园）教师骨干体系建设座谈会暨省级名师工作室集体挂牌仪式。此次座谈会的召开是为了贯彻落实《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，加强汉中市三级三类骨干体系建设。 汉中市教育局副局长李玉康作了重要讲话。要求各位参会骨干教师不断学习，
2018年10月25—26日，幼兒园教师队伍建设工作研讨会在浙江省杭州市召开。这次会议的主要任务是深入学习贯彻全国教育大会精神，落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，认真分析研判新形势下幼儿园教师队伍建设面临的新挑战和新任务，进一步推进幼儿园教师队伍建设改革，以更好服务国家学前教育事业改革发展，为实现党的十九大提出的“幼有所育”的总目标贡献力量。 会议强调，当前和今后一