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<正>罗丹说过:生活中从不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。美术欣赏课是培养学生拥有"发现美、读懂美的眼睛"的重要途径之一,其相对技法课,欣赏课更具有普适性。但在美术欣赏课教学过程中,很多教师发现,教师的讲授极易让学生产生惰性,很多时候学生对作品的"欣赏"或"感悟"都是从老师的描述中获取的,这种现象阻碍了学生对艺术的真实体验。