论文部分内容阅读
摘 要： 如何提高学生学习兴趣，促进学生身心发展，是初中数学教学面临的一个大问题。作者认为，教师可通过做学生的知心朋友，鼓励学生，让学生树立信心，争先恐后学习，提高自身修养，给学生树立榜样三个途径使学生渴望学习，提高学习效率。
关键词： 数学教学 师生关系 家庭教育
不知不觉从教已有二十年，我教初中数学，在数学教学过程中遇到了形形色色的学生。世界上没有完全相同的两片树叶。学生的个性发展是各种各样的，师生要在思想上相互沟通，情感上相互交融，架起传授知识和思想教育的桥梁。
那么怎样才能教好学生，使学生渴望学习呢？
一、家访，了解学生的困难，走进学生的心灵
教师应该站在学生角度，去理解，去思考。学生的行为有时让人感到莫名其妙，所以我们应从更高层面上有目的性地对他们进行干预和引导。
我刚开始工作时，有一天正在上数学课，突然发现后排几个学生站了起来，有个学生倒在地上，口吐白沫。我顿时不知所措，吓得目瞪口呆，急忙让学生搀扶他，这时有个学生说：“老师，你别动！他是癫痫病发作，过一会他自然就会好的。”果然十多分钟之后他清醒过来，像无事人一样。我很惊愕，思考应该怎么帮助他呢？放学后我打算对他进行家访，起初他并不同意，表现出很难为情的样子，后来在我的耐心说服下，他终于同意了。我们俩推着自行车边走边谈，他实话告诉我：家里很贫穷，兄弟姐妹四个，他最大，他刚出生时就得了这种病，每年犯病两三次，不能治愈了。同学们知道后，都不愿与他交往，甚至有的同学用鄙夷的目光看着他，躲着他，他几乎每天都生活在阴影中，像个犯人似的，他曾经产生过自杀的念头，已对前途不抱任何希望。我很震撼，如此小的孩子，心灵背负这么沉重的压力，怎么生活下去。我暗自下定决心帮助他，让他勇敢地抬起头来，踏踏实实走好生活的每一步路。他家确实很穷，他爸爸告诉我由于“穷”无钱给孩子看病，致使孩子的病每犯一次就加重一次。他们听说孩子有自杀倾向时害怕极了。作为父母，他们很失败，没有照顾好孩子，不理解孩子，恳请学校、老师给予帮助。
之后我做了以下事情：
1.每天与他谈心，师生像久别的朋友一样亲密，其他同学很惊诧，也很羡慕。我们在一起谈学习、谈困难、谈理想、谈未来，逐步让他树立起生活的信心。
2.每次上课时都提问他一些最基础的问题，只要他能回答出来，我就随时表扬他，对此他很感动。
3.在全校发起募捐活动，最大限度地帮助他及他的家庭。
在我的精心照料下，他进步很快。文艺表演时他非常活跃，同学们再也不歧视他，都主动帮助他，与他和睦相处了。通过这件事，我认识到教师对学生的关爱是多么重要，我在不经意间挽救了一个如花的生命。
二、不要吝啬，对学生多加鼓励
西方有句教育名言：如果今天你发现你的孩子确实没有可表扬的地方，不妨把明天要表扬他的话借到今天来。处于青少年期的少男少女，他们都希望在异性面前表现自己，引起别人的关注。教师要因势利导，特别对于后进生多给予表扬，让他们充满自信，爱学习，乐学习。我采取如下措施：
1.根据班级情况，划分兴趣小组，并且指定了每组组长。根据学生的基础，课堂上提出难度不同的问题，尽量让人人都能参与。
2.根据学生回答问题情况，给予掌声。无论多么简单的问题，即使学生回答错了也不要批评，他们总有可表扬的地方。
3.由各组选举一周以来表现较好的两三名学生给予奖励，奖品可以是一本练习簿、一本日记等。小组长每月可轮流担当。
4.用红纸做一张统计表，对一个学期以来得到奖励多的学生进行排名，开校会时颁发奖品，让其他学生以他们为榜样，不再违规，严格要求自己，追求更大的进步。学生犯错误是难免的，教师不要操之过急，要耐心地说服、教育、感化他们，引导他们，营造良好的学习氛围。课堂上对踊跃发言、积极表现、作业书写认真、善于思考、思维缜密的学生给予表扬。
有一个初二男生，头发染成棕红色，还夹杂些蓝色。在校经常吸烟、喝酒、打架斗殴，是全校公认的问题男生，开学时分到了我班。为了把他教育好，我首先找他谈话，问他是否想让老师与同学尊重他。得到肯定回答，我向他许诺：我每节数学课都提问他一些他能够回答出来的问题，只要回答得有道理，我和同学们都会给予热烈的掌声。如果半学期能改掉恶习就选他做班长，开校会时表扬他。经过一个学期的努力，他进步迅速，令全校师生刮目相看。后来这名学生考上一所很好的大学。每年教师节我都能收到他寄来的贺卡和温暖的祝福。
三、提高修养，为学生树立榜样
苏霍姆林斯基说：“教师的人格是进行教育的基石。”提高自身修养，成为优秀教师，是教育生涯的起点，也是建立教育信仰和教育自信的基本点。所谓“身教重于言教”就是这个道理。怎样才能提高自身修养呢？
1.安心教育事业，提高教学修养。守好自己的“一亩三分地”。不要依赖，指责他人，要求教师具有极强的责任感。踏实工作，发自内心地教育学生，创造性地进行各种教育活动。
2.真才实学，终身学习。前苏联教育家马卡连柯认为：一个教师要有真才实学才能吸引学生。只有自己掌握一定的教学知识，才有可能把教学思想传给学生，才能游刃有余地解决各种各样的问题。教师平时要不断充电，习得学术知识，锻炼思维能力。一旦选择教师这个职业，就应该树立终身学习的职业理念，努力提升自我。
3.充分利用网络资源，观看优秀的教学视频，学习先进理论。我们要永远保持对学习的这种兴趣和热情，及时捕捉新知识，不断开拓教学资源，提高素养，完善知识结构，提高职业技能。
4.向有经验的老教师学习，“取人之长，补己之短”。将成功的经验运用到平时教学中，提高学生的学习效率，积极参加集体备课，养成时时处处学习的习惯。
5.每天组织学生制作学习课件，动手操作实验，让学生在自我参与中学习数学。
真心关爱学生，把学生当做知心的朋友，你一定会得到心灵的慰藉，情感的礼物。
以上就是我从教二十年来的体会，与诸君共勉。
关键词： 数学教学 师生关系 家庭教育
不知不觉从教已有二十年，我教初中数学，在数学教学过程中遇到了形形色色的学生。世界上没有完全相同的两片树叶。学生的个性发展是各种各样的，师生要在思想上相互沟通，情感上相互交融，架起传授知识和思想教育的桥梁。
那么怎样才能教好学生，使学生渴望学习呢？
一、家访，了解学生的困难，走进学生的心灵
教师应该站在学生角度，去理解，去思考。学生的行为有时让人感到莫名其妙，所以我们应从更高层面上有目的性地对他们进行干预和引导。
我刚开始工作时，有一天正在上数学课，突然发现后排几个学生站了起来，有个学生倒在地上，口吐白沫。我顿时不知所措，吓得目瞪口呆，急忙让学生搀扶他，这时有个学生说：“老师，你别动！他是癫痫病发作，过一会他自然就会好的。”果然十多分钟之后他清醒过来，像无事人一样。我很惊愕，思考应该怎么帮助他呢？放学后我打算对他进行家访，起初他并不同意，表现出很难为情的样子，后来在我的耐心说服下，他终于同意了。我们俩推着自行车边走边谈，他实话告诉我：家里很贫穷，兄弟姐妹四个，他最大，他刚出生时就得了这种病，每年犯病两三次，不能治愈了。同学们知道后，都不愿与他交往，甚至有的同学用鄙夷的目光看着他，躲着他，他几乎每天都生活在阴影中，像个犯人似的，他曾经产生过自杀的念头，已对前途不抱任何希望。我很震撼，如此小的孩子，心灵背负这么沉重的压力，怎么生活下去。我暗自下定决心帮助他，让他勇敢地抬起头来，踏踏实实走好生活的每一步路。他家确实很穷，他爸爸告诉我由于“穷”无钱给孩子看病，致使孩子的病每犯一次就加重一次。他们听说孩子有自杀倾向时害怕极了。作为父母，他们很失败，没有照顾好孩子，不理解孩子，恳请学校、老师给予帮助。
之后我做了以下事情：
1.每天与他谈心，师生像久别的朋友一样亲密，其他同学很惊诧，也很羡慕。我们在一起谈学习、谈困难、谈理想、谈未来，逐步让他树立起生活的信心。
2.每次上课时都提问他一些最基础的问题，只要他能回答出来，我就随时表扬他，对此他很感动。
3.在全校发起募捐活动，最大限度地帮助他及他的家庭。
在我的精心照料下，他进步很快。文艺表演时他非常活跃，同学们再也不歧视他，都主动帮助他，与他和睦相处了。通过这件事，我认识到教师对学生的关爱是多么重要，我在不经意间挽救了一个如花的生命。
二、不要吝啬，对学生多加鼓励
西方有句教育名言：如果今天你发现你的孩子确实没有可表扬的地方，不妨把明天要表扬他的话借到今天来。处于青少年期的少男少女，他们都希望在异性面前表现自己，引起别人的关注。教师要因势利导，特别对于后进生多给予表扬，让他们充满自信，爱学习，乐学习。我采取如下措施：
1.根据班级情况，划分兴趣小组，并且指定了每组组长。根据学生的基础，课堂上提出难度不同的问题，尽量让人人都能参与。
2.根据学生回答问题情况，给予掌声。无论多么简单的问题，即使学生回答错了也不要批评，他们总有可表扬的地方。
3.由各组选举一周以来表现较好的两三名学生给予奖励，奖品可以是一本练习簿、一本日记等。小组长每月可轮流担当。
4.用红纸做一张统计表，对一个学期以来得到奖励多的学生进行排名，开校会时颁发奖品，让其他学生以他们为榜样，不再违规，严格要求自己，追求更大的进步。学生犯错误是难免的，教师不要操之过急，要耐心地说服、教育、感化他们，引导他们，营造良好的学习氛围。课堂上对踊跃发言、积极表现、作业书写认真、善于思考、思维缜密的学生给予表扬。
有一个初二男生，头发染成棕红色，还夹杂些蓝色。在校经常吸烟、喝酒、打架斗殴，是全校公认的问题男生，开学时分到了我班。为了把他教育好，我首先找他谈话，问他是否想让老师与同学尊重他。得到肯定回答，我向他许诺：我每节数学课都提问他一些他能够回答出来的问题，只要回答得有道理，我和同学们都会给予热烈的掌声。如果半学期能改掉恶习就选他做班长，开校会时表扬他。经过一个学期的努力，他进步迅速，令全校师生刮目相看。后来这名学生考上一所很好的大学。每年教师节我都能收到他寄来的贺卡和温暖的祝福。
三、提高修养，为学生树立榜样
苏霍姆林斯基说：“教师的人格是进行教育的基石。”提高自身修养，成为优秀教师，是教育生涯的起点，也是建立教育信仰和教育自信的基本点。所谓“身教重于言教”就是这个道理。怎样才能提高自身修养呢？
1.安心教育事业，提高教学修养。守好自己的“一亩三分地”。不要依赖，指责他人，要求教师具有极强的责任感。踏实工作，发自内心地教育学生，创造性地进行各种教育活动。
2.真才实学，终身学习。前苏联教育家马卡连柯认为：一个教师要有真才实学才能吸引学生。只有自己掌握一定的教学知识，才有可能把教学思想传给学生，才能游刃有余地解决各种各样的问题。教师平时要不断充电，习得学术知识，锻炼思维能力。一旦选择教师这个职业，就应该树立终身学习的职业理念，努力提升自我。
3.充分利用网络资源，观看优秀的教学视频，学习先进理论。我们要永远保持对学习的这种兴趣和热情，及时捕捉新知识，不断开拓教学资源，提高素养，完善知识结构，提高职业技能。
4.向有经验的老教师学习，“取人之长，补己之短”。将成功的经验运用到平时教学中，提高学生的学习效率，积极参加集体备课，养成时时处处学习的习惯。
5.每天组织学生制作学习课件，动手操作实验，让学生在自我参与中学习数学。
真心关爱学生，把学生当做知心的朋友，你一定会得到心灵的慰藉，情感的礼物。
以上就是我从教二十年来的体会，与诸君共勉。