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摘 要：在新课改理念推行实施中，许多学校积极革新教育理念，完善教学措施。在文化教育的同时，加大了对学生体质训练的关注力度，打破了以往只抓学生文化教育的传统教学模式。在相关教育部门和学校的努力之下，小学体育课程与体育活动在不断的向内容多样化靠拢，极大程度上丰富了学生的学习生活。然而学生在体育运动中的安全问题一直都是社会各界关注的重点，建立完善的运动安全机制对小学体育教学质量的提高有着积极的作用。
关键词：小学体育;运动安全机制;策略
小学阶段，学生普遍缺乏安全意识。他们年龄小，心智尚不成熟，在参与体育活动中会玩的忘乎所以，稍不小心就可能伤到自己引发安全事故。因此，学校需要加大对学生安全的关注力度，在开展体育活动前，作为教学引导者，教师需要具有安全第一的意识，科学的制定教学内容，选取合适的运动器材、安排安全的活动场地，致力于体育运动安全机制的建立，保证学生的人身安全，下文将简要对小学体育运动安全机制做出分析以及相关策略研究。
1 小学体育活动开展中安全问题剖析
1.1 教师专业素质不够
我们知道小学生正处于发育阶段，他们的骨骼与肌肉还处于较为娇嫩的状态。然而小学生都有活泼好动的特点，对外界事物具有较强的好奇心，这驱使他们在体育活动中无所畏惧，喜欢突破极限，挑战自我！磕到碰到是难免的事情，容易伤到自己。作为学生教育的主体，有些教师却对体育活动马马虎虎，他们缺乏对学生体质特点和兴趣的了解，安排的教育活动满足不了学生的需求，甚至还超出了他们的承受范围。在教学活动中，也没有充分的培养学生的安全意识，帮助他们建立安全措施，这使得学生对安全问题缺少足够的认知。还有一些教师责任意识明显不足，他们认为自己的任务就是把学生带到运动场地，安排他们做活动，然后自由运动，在下课时再将他们带回。在教学的过程中，也不检查相关设备的安全性，这也就导致一些潜在的危险会出现在学生的活动过程中，在不了解设备是否安全下，很容易发生教学事故，造成学生受伤。
1.2 缺乏安全防范措施
在传统教育模式运行的过程中，许多学校将重心放在文化教育上，对体育教学重视不足。虽然在新的时代背景下，学校积极革新教育理念，大力发展体育教学，但是由于缺少相关的经验，没有及时建立起运动安全机制，缺乏基本的安全防范措施。在学生运动过程中，没有提前对学生活动安全做出评估以及安排相应的应急措施，这也就增添了活动的危险系数。在体育活动开展之前，拥有完备的安全防范措施可以为体育活动提供安全保障，即使是在学生活动遇到危险时也能及时的做出处理。
2 小学体育运动安全机制分析与策略研究
2.1 小学体育运动安全机制分析
在教学活动开展过程中，教师应熟知安全内容，加深自身安全意识与责任意识。切实以满足学生兴趣爱好和安全保护作为教育教学目标。在活动开始前，教师应该向学生传播安全意识，为他们指出活动中可能存在的安全隐患，避免由于学生不知情或者安全意识不够而引发安全事故。对学生的行为做出一定的要求，禁止学生相互推搡、嬉戏打闹，在活动中遇到冲突时不能打架，不得冒险做一些与活动内容无关的事。虽然这些事情明令禁止可能会使学生产生抵触心理，但是安全面前无小事，一定要让学生心中绷紧安全这根弦。但是学生毕竟还小，他们难免会对这些马马虎虎，因此还需要教师在学生活动过程中加强对学生的看管力度。在学生活动中，教师关注到各个学生的兴趣爱好，根据他们的发展需求为他们安排科学合理的体育活动。另外也要因材施教，有的孩子身体素质好、柔韧度灵活性强，然而有些学生则不然。因此在安排体育活动时，要根据不同学生的特点去进行安排。
2.2 策略研究
在开展体育活动中，教师应以学生的健康与发展需求为目标。结合学生的身体素质与生理承受能力安排训练内容。比如在一些小学体育课堂中，有些教师观念较老。他们为学生安排的教学内容有蛙跳、深蹲起、跳山羊等，这些对于小学生来说已经超出了他们的生理承受能力，导致许多学生在运动过后，肌肉疼痛，走路都成问题，跳山羊等活动的危险系数还很高，很容易导致学生跌倒摔伤。结合一些教学事故，我们需要科学合理的安排教学内容保障学生的安全问题。此外还要保障学生的主体地位，满足他们的兴趣爱好，根据他们的性格特点，发挥他们的運动潜能，有些孩子天生就有极强的运动才能，在老师的指导与发现下说不定还能培养出运动健将呢。另外还要充分考虑环境因素，在遇到极端的天气环境下，要及时的做出应对，比如将课堂转移到教室。不能让学生在不适环境下活动，上述内容都是建立安全机制的一部分内容。
结束语
当然，还有更多的安全保障策略我就不一一的举例分析了。结合目前的教育发展，我们应该时刻关注小学体育运动安全机制的建立，为小学生做好安全保障，给孩子提供一个快乐安全健康的成长环境。
参考文献：
[1] 梁汉平，陆作生.澳大利亚新南威尔士州小学健康与体育课程内容设置及启示 [J]. 成都体育学院学报，2012（10）：81-85.
[2]邵伟德，武超，李启迪. 建国以来九次课改小学体育教材内容变化的特征与动因探讨 [J]. 西安体育学院学报，2013（2）：4-6.
关键词：小学体育;运动安全机制;策略
小学阶段，学生普遍缺乏安全意识。他们年龄小，心智尚不成熟，在参与体育活动中会玩的忘乎所以，稍不小心就可能伤到自己引发安全事故。因此，学校需要加大对学生安全的关注力度，在开展体育活动前，作为教学引导者，教师需要具有安全第一的意识，科学的制定教学内容，选取合适的运动器材、安排安全的活动场地，致力于体育运动安全机制的建立，保证学生的人身安全，下文将简要对小学体育运动安全机制做出分析以及相关策略研究。
1 小学体育活动开展中安全问题剖析
1.1 教师专业素质不够
我们知道小学生正处于发育阶段，他们的骨骼与肌肉还处于较为娇嫩的状态。然而小学生都有活泼好动的特点，对外界事物具有较强的好奇心，这驱使他们在体育活动中无所畏惧，喜欢突破极限，挑战自我！磕到碰到是难免的事情，容易伤到自己。作为学生教育的主体，有些教师却对体育活动马马虎虎，他们缺乏对学生体质特点和兴趣的了解，安排的教育活动满足不了学生的需求，甚至还超出了他们的承受范围。在教学活动中，也没有充分的培养学生的安全意识，帮助他们建立安全措施，这使得学生对安全问题缺少足够的认知。还有一些教师责任意识明显不足，他们认为自己的任务就是把学生带到运动场地，安排他们做活动，然后自由运动，在下课时再将他们带回。在教学的过程中，也不检查相关设备的安全性，这也就导致一些潜在的危险会出现在学生的活动过程中，在不了解设备是否安全下，很容易发生教学事故，造成学生受伤。
1.2 缺乏安全防范措施
在传统教育模式运行的过程中，许多学校将重心放在文化教育上，对体育教学重视不足。虽然在新的时代背景下，学校积极革新教育理念，大力发展体育教学，但是由于缺少相关的经验，没有及时建立起运动安全机制，缺乏基本的安全防范措施。在学生运动过程中，没有提前对学生活动安全做出评估以及安排相应的应急措施，这也就增添了活动的危险系数。在体育活动开展之前，拥有完备的安全防范措施可以为体育活动提供安全保障，即使是在学生活动遇到危险时也能及时的做出处理。
2 小学体育运动安全机制分析与策略研究
2.1 小学体育运动安全机制分析
在教学活动开展过程中，教师应熟知安全内容，加深自身安全意识与责任意识。切实以满足学生兴趣爱好和安全保护作为教育教学目标。在活动开始前，教师应该向学生传播安全意识，为他们指出活动中可能存在的安全隐患，避免由于学生不知情或者安全意识不够而引发安全事故。对学生的行为做出一定的要求，禁止学生相互推搡、嬉戏打闹，在活动中遇到冲突时不能打架，不得冒险做一些与活动内容无关的事。虽然这些事情明令禁止可能会使学生产生抵触心理，但是安全面前无小事，一定要让学生心中绷紧安全这根弦。但是学生毕竟还小，他们难免会对这些马马虎虎，因此还需要教师在学生活动过程中加强对学生的看管力度。在学生活动中，教师关注到各个学生的兴趣爱好，根据他们的发展需求为他们安排科学合理的体育活动。另外也要因材施教，有的孩子身体素质好、柔韧度灵活性强，然而有些学生则不然。因此在安排体育活动时，要根据不同学生的特点去进行安排。
2.2 策略研究
在开展体育活动中，教师应以学生的健康与发展需求为目标。结合学生的身体素质与生理承受能力安排训练内容。比如在一些小学体育课堂中，有些教师观念较老。他们为学生安排的教学内容有蛙跳、深蹲起、跳山羊等，这些对于小学生来说已经超出了他们的生理承受能力，导致许多学生在运动过后，肌肉疼痛，走路都成问题，跳山羊等活动的危险系数还很高，很容易导致学生跌倒摔伤。结合一些教学事故，我们需要科学合理的安排教学内容保障学生的安全问题。此外还要保障学生的主体地位，满足他们的兴趣爱好，根据他们的性格特点，发挥他们的運动潜能，有些孩子天生就有极强的运动才能，在老师的指导与发现下说不定还能培养出运动健将呢。另外还要充分考虑环境因素，在遇到极端的天气环境下，要及时的做出应对，比如将课堂转移到教室。不能让学生在不适环境下活动，上述内容都是建立安全机制的一部分内容。
结束语
当然，还有更多的安全保障策略我就不一一的举例分析了。结合目前的教育发展，我们应该时刻关注小学体育运动安全机制的建立，为小学生做好安全保障，给孩子提供一个快乐安全健康的成长环境。
参考文献：
[1] 梁汉平，陆作生.澳大利亚新南威尔士州小学健康与体育课程内容设置及启示 [J]. 成都体育学院学报，2012（10）：81-85.
[2]邵伟德，武超，李启迪. 建国以来九次课改小学体育教材内容变化的特征与动因探讨 [J]. 西安体育学院学报，2013（2）：4-6.