【摘 要】
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针对高校微信思想政治教育公众号,以技术接受模型为基础,探讨影响大学生接受微信思想政治教育的因素。研究发现,大学生对教育平台产生的感知有用性、感知易用性、感知趣味性
【机 构】
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湖北第二师范学院马克思主义学院,湖北第二师范学院
【基金项目】
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2018年湖北省教育厅科学研究计划指导性项目“基于‘技术接受模型TAM’的高校微信思想政治教育平台用户接受行为研究”(项目编号B2018200),2018年教育部关工委理论研究中心一般课题“新时代‘五老资源’的教育价值及其融入高校理想信念教育的有效路径研究”(教关委函〔2018〕17,序号18)的成果
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针对高校微信思想政治教育公众号,以技术接受模型为基础,探讨影响大学生接受微信思想政治教育的因素。研究发现,大学生对教育平台产生的感知有用性、感知易用性、感知趣味性以及平台推送信息的全面性和时效性,平台自身的功能性和易用性,网络外部性,都会正向影响大学生接受行为意向。其中,感知有用性、感知趣味性、网络外部性直接影响行为意向,其他因素通过感知趣味性、感知有用性,间接影响行为意向。
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