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摘 要：高中阶段是学生青春期教育的关键时刻。学生不仅要面对高考的压力，而且还要面对性发展的重要阶段，尤其是心理发展和性观念的发展。对于高中生的青春期教育，有效的教学方法至关重要。在教育教学中，以学生为中心，采用平等的沟通方式，可以有针对性地了解学生的现状和需求，有效帮助学生解决沟通障碍，并且直接客观地理解和帮助学生。
关键词：高中;青春期;教育策略
【中图分类号】G 642 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）25-0017-01
高中生学习阶段的青年教育的主要目的是使学生更好地完成文化课程，并通过身体方面的变化适当地对待这些不同，以提高学生的思想意识，正确对待异性的关系。同时，希望老师们抽出宝贵的时间，及时更新自己的思想，探索更好的青少年教育方法。高中生的青春期教育课程与数学等课程不同。教学内容主要是关于高中生如何从青少年健康成长为成年人。
1.提供青春期教育相关的心理健康知识
以教师为组织和教育高中生青春期悸动该如何处理的主要引导者，而学生们作为主导，提供必要的心理健康知识，使学生有个人的经验，帮助他们了解自己，发挥其潜力，促进学生的心理健康和正常的面对青春期出现的各种不同状况。使学生能够继续正确地了解自己，增强他们对于不当情绪的自我调节能力，并适应环境的改变，培养学生的优秀品格和心理素质，减少沟通的障碍，并在个人生活经验中发挥重要作用。青春期教育课堂的教学质量好，可以增进了师生之间的互相理解，相互成为朋友，打开心结。
2.各方面给予高中生青春期教育帮助
所有人都会经历青春期，这些都必须经过这个时间段才能成为成年人。如何度过安全健康的青春期是每个老师和家长都在思考的问题。学校应积极组织教学，认真学习有关青少年健康教育的文件，认真阅读好文章，学习国内外高中生青少年教育的先进模式。对于许多青少年而言，最主要的事情就是学习。高中学生的教育负担重，经常会承受沉重的心理压力。许多学生在取得了优异的成绩，但他们的心理问题却存在很大的问题，高中生青少年很难真正接受自己的改变，青少年应该及时的和家长或者老师反映自己出现的心理问题，及时进行心理辅导，缓解自己的心理问题，积极向上的面对青春期带来的烦恼和一些必要的改变。
学校，教师和家长应注意高中生青年发展的变化，并确保对青年进行适当的教育。使学生了解他们在人类社会中的作用以及性别角色是多种多样的。建议多媒体辅助教学，陈述和呈现一些典型案例，以便高中生可以真正地了解自己。青春期教育是防止高中生通过不正当途径获得的知识，这使他们受到扭曲事实的知识的影响。通过教育，高中生可以应对异性恋现象，突破高中生教学的盲目性，从而学习尊重老师，与同学同住，尊敬父母并与亲人保持友善。处在青春期的他们可以使用正确的思想来判断真理，并建立正确的思想。社会主义的基本价值观。认真地对高中生进行青春期教育，可以为高中生带来心理健康、思想健康、身体健康和良好的接受新鲜事物的习惯。在当前情况下，应将青春期教育确立为一门独立的课程，而高中青春期教育是学校和家长应该重视的一项教学内容。
3.采用先进的多媒体教学来引导青春期教育
高中青少年的青春期教育是我国素质提高的基础。在青年教育方面，中国高中开设的青春期教育课程由于太过于书本化，不受学生喜爱。也无法激励学生并满足学生们的求知欲。因此，建议在课堂教学中，除教师讲授相关知识外，还应采用教学互动的方式来和学生们探讨有关青春期的各种问题。同时，应充分利用多媒体等先进的教学工具，使学生能够积极参与学习，有兴趣了解青春期教育，充分实现教学的目标。学校应该建立相关的心理咨询，结合实际的为个别学生的心理问题进行指导和开解，以帮助解决青少年心理方面的难题或日常障碍。参加教师培训是科学研究和正确道德观念发展的正式渠道，而教师是实现教育目标的主要动力。随着年龄的增长和对自由意识的增强，青少年的自我意识越来越強，他们应该主动了解自己青春期发生的变化。由于他们对自由的渴望越来越强烈，与社会接触是年轻人的精神需求。青少年应该在家长和老师的引导下，选择一些健康向上的内容来了解充实自己，以正确的方式度过自己的青春期。有时受人际关系困扰的青少年通常表现的内向，并且自尊心很强，对他人评估自己也很关注。这使自己易受伤害和害怕丢脸。高中生们在青春期想要家长和老师认同自己作为一个独立个体的要求，希望摆脱依赖父母的生活。但事实上，处于青春期的他们冲动对待事物不谨慎，常常会出现他们控制不了的局面。尤其是那些性格内向，心理承受力弱，自尊心强的人，他们容易感到集体对他的态度。高中生被这种心理阴影所控制，慢慢会放弃自己。青少年这个时候应该主动向父母，老师或心理学家寻求帮助，改变他们的一些行为，引导高中生们在青春期学会接受自己，允许自己存在缺点。失败是人生中常有的事情，要以正确的态度面对它，不要太在意旁人的眼光，不要对外界设定过高的期望，建立信心并努力学习充实自己，不要放弃自己沉沦在坏习惯中。
参考文献
[1]李莹，赵宏.浅谈青春期性教育[J].辽宁师专学报（社会科学版），2005（02）
[1]]崔守霞.爱的教育—一个单亲家庭学生的教育案例[J].貴州教育，2012（07）：25-25
[2]李晓娟.职业高中单亲家庭学生心理健康问题的调查和研究[D].华中师范大学，2014：25-25
关键词：高中;青春期;教育策略
【中图分类号】G 642 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）25-0017-01
高中生学习阶段的青年教育的主要目的是使学生更好地完成文化课程，并通过身体方面的变化适当地对待这些不同，以提高学生的思想意识，正确对待异性的关系。同时，希望老师们抽出宝贵的时间，及时更新自己的思想，探索更好的青少年教育方法。高中生的青春期教育课程与数学等课程不同。教学内容主要是关于高中生如何从青少年健康成长为成年人。
1.提供青春期教育相关的心理健康知识
以教师为组织和教育高中生青春期悸动该如何处理的主要引导者，而学生们作为主导，提供必要的心理健康知识，使学生有个人的经验，帮助他们了解自己，发挥其潜力，促进学生的心理健康和正常的面对青春期出现的各种不同状况。使学生能够继续正确地了解自己，增强他们对于不当情绪的自我调节能力，并适应环境的改变，培养学生的优秀品格和心理素质，减少沟通的障碍，并在个人生活经验中发挥重要作用。青春期教育课堂的教学质量好，可以增进了师生之间的互相理解，相互成为朋友，打开心结。
2.各方面给予高中生青春期教育帮助
所有人都会经历青春期，这些都必须经过这个时间段才能成为成年人。如何度过安全健康的青春期是每个老师和家长都在思考的问题。学校应积极组织教学，认真学习有关青少年健康教育的文件，认真阅读好文章，学习国内外高中生青少年教育的先进模式。对于许多青少年而言，最主要的事情就是学习。高中学生的教育负担重，经常会承受沉重的心理压力。许多学生在取得了优异的成绩，但他们的心理问题却存在很大的问题，高中生青少年很难真正接受自己的改变，青少年应该及时的和家长或者老师反映自己出现的心理问题，及时进行心理辅导，缓解自己的心理问题，积极向上的面对青春期带来的烦恼和一些必要的改变。
学校，教师和家长应注意高中生青年发展的变化，并确保对青年进行适当的教育。使学生了解他们在人类社会中的作用以及性别角色是多种多样的。建议多媒体辅助教学，陈述和呈现一些典型案例，以便高中生可以真正地了解自己。青春期教育是防止高中生通过不正当途径获得的知识，这使他们受到扭曲事实的知识的影响。通过教育，高中生可以应对异性恋现象，突破高中生教学的盲目性，从而学习尊重老师，与同学同住，尊敬父母并与亲人保持友善。处在青春期的他们可以使用正确的思想来判断真理，并建立正确的思想。社会主义的基本价值观。认真地对高中生进行青春期教育，可以为高中生带来心理健康、思想健康、身体健康和良好的接受新鲜事物的习惯。在当前情况下，应将青春期教育确立为一门独立的课程，而高中青春期教育是学校和家长应该重视的一项教学内容。
3.采用先进的多媒体教学来引导青春期教育
高中青少年的青春期教育是我国素质提高的基础。在青年教育方面，中国高中开设的青春期教育课程由于太过于书本化，不受学生喜爱。也无法激励学生并满足学生们的求知欲。因此，建议在课堂教学中，除教师讲授相关知识外，还应采用教学互动的方式来和学生们探讨有关青春期的各种问题。同时，应充分利用多媒体等先进的教学工具，使学生能够积极参与学习，有兴趣了解青春期教育，充分实现教学的目标。学校应该建立相关的心理咨询，结合实际的为个别学生的心理问题进行指导和开解，以帮助解决青少年心理方面的难题或日常障碍。参加教师培训是科学研究和正确道德观念发展的正式渠道，而教师是实现教育目标的主要动力。随着年龄的增长和对自由意识的增强，青少年的自我意识越来越強，他们应该主动了解自己青春期发生的变化。由于他们对自由的渴望越来越强烈，与社会接触是年轻人的精神需求。青少年应该在家长和老师的引导下，选择一些健康向上的内容来了解充实自己，以正确的方式度过自己的青春期。有时受人际关系困扰的青少年通常表现的内向，并且自尊心很强，对他人评估自己也很关注。这使自己易受伤害和害怕丢脸。高中生们在青春期想要家长和老师认同自己作为一个独立个体的要求，希望摆脱依赖父母的生活。但事实上，处于青春期的他们冲动对待事物不谨慎，常常会出现他们控制不了的局面。尤其是那些性格内向，心理承受力弱，自尊心强的人，他们容易感到集体对他的态度。高中生被这种心理阴影所控制，慢慢会放弃自己。青少年这个时候应该主动向父母，老师或心理学家寻求帮助，改变他们的一些行为，引导高中生们在青春期学会接受自己，允许自己存在缺点。失败是人生中常有的事情，要以正确的态度面对它，不要太在意旁人的眼光，不要对外界设定过高的期望，建立信心并努力学习充实自己，不要放弃自己沉沦在坏习惯中。
参考文献
[1]李莹，赵宏.浅谈青春期性教育[J].辽宁师专学报（社会科学版），2005（02）
[1]]崔守霞.爱的教育—一个单亲家庭学生的教育案例[J].貴州教育，2012（07）：25-25
[2]李晓娟.职业高中单亲家庭学生心理健康问题的调查和研究[D].华中师范大学，2014：25-25