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在物理教学中，同一问题，既可以把原始的物理问题提交给学生，也可以由教师把物理问题分解或抽象成一定的数学模型后交给学生。但在物理教学中，通过设置真实的问题情境，让学生亲历复杂问题的解决过程，进而才能促进学生实践创新能力的发展，而不是成为解题的机器。因此，原始物理问题的解决是培养思维、解决复杂问题的有效途径。