学讲方式相关论文
徐州市开展学讲计划,倡导学讲方式在教学中的运用,以期改变传统教学。学讲方式在小学科学教学中运用主要存在:自主先学中的形式现......
教学改革的深入推进,使得传统的教学模式受到了严重的冲击,原有的教学方式已经无法满足当前的学生学习需求,对此,江苏省徐州市为推......
在以往的英语课堂上,很多老师运用短视频纯粹是为了引起学生的兴趣,并没有真正把短视频与课堂内容融合为一体,所以往往是学生在观......
在学讲计划实施背景下,促进课堂教学模式的转变,以学讲方式调动学生学习的积极性,同时掌控好教师的课堂角色定位,是提高教学质量的......
摘 要：问题是思维的起点和动力，也是引领学生多元化解读文本的有效途径。本文以学讲方式为指导，探索了小学语文阅读教学中培养学生质......
【内容摘要】思想品德课的成功之处，在于打造情感课堂，以情激发人，以情打动人，以情震撼人。有感动才会有感悟，有感悟才会有快乐，有快乐才......
“学讲方式”核心是把学习主动权还给学生,教师教学观的转变是前提。依托六年级第二轮复习“基本图形面积公式推导复习”的教学,老......
学讲方式是江苏省徐州市近年来积极推行的一种新型教学模式,该模式以学生的自主学习作为主要学习方式,以合作学习作为主要教学组织......
“学讲方式”是以学生“学进去、讲出来”为主要形式的教学方式。这种教学方式使学生的课堂主体地位得到充分体现。在目前英语课堂......
农村学困生群体的出现与存在,是一个十分普遍而严重的问题。这需要我们运用“学讲方式”对学困生进行鼓励和正确引导。这样,我们才......
课堂教学改革开始之初,传统的教学理念仍对“学讲计划”的教与学的方式和效果有怀疑看法。随着“学讲计划”的付诸实施,充分认识把......
“学讲方式”是学生“学进去”“讲出来”的教学方式“它是全新的教学方式。高中信息技术如何在”学讲方式“下改变课堂教学模式,......
语文课堂教学在不断地变革中,作为小学语文教师,应落实到自己的教学中,即“五步”:“让一步”“慢一步”“退一步”“停一步”“缓......
自江苏省徐州市教育局实施“学讲方式”以来,社会各界反响较大,争议颇多。究其原因,是一部分教师对学讲方式理解不透、研究不到位,......
随着新课改的不断深入,为我国教育领域带来了新的生机,学讲方式是一种顺应时代潮流的教学模式,初中物理教师应当结合新课程的教学......
课程改革是教育永恒的主题,徐州市响应时代要求推行了“学讲计划”,给课堂教学带来了很大改变,思想政治教育是课程的重要组成部分,......
随着新课改的推进,高中语文阅读课堂教学改革取得一定成果.但在教学实践中发现,从传统讲授模式过渡到探究式教学,一方面是学生因学......
质疑就是提出疑问,也可以说是提问。有效质疑就是以学生的发展为主,从学生的实际出发,提出问题,达到激发学生学习兴趣、调动学生学......
如何利用“学讲方式”上好信息技术复习课，是摆在我们所有信息技术老师面前的一大难题。我们通过向其他兄弟学校学习，校内互学、互评......
当前,随着经济的不断发展和进步,我国教育教学水平显著提升,但是其还存在有城乡地区教育发展不均衡的问题.农村初中生以留守儿童居......
学讲方式在小学数学课堂教学中的有效应用,不仅有助于学生所要学习的新知识,更有助于学生探究能力、解决问题能力的全面培养,其应......
【摘要】“学讲方式”首先在教师的革新，但归根结底在于学生行为的变革，不规范学生的行为，课改只能沦为口号。本文首先分析了问题提出......
摘 要：近年来，随着新课改的进一步实施，人们的教育教学理念不断更新，新的教育教学方式也应时而生，高中生物教学中的“学讲方式”就是其......
随着“学讲方式”的不断开展,作为一线教师在运用时不断地思考,发现目标明确是先自主学习后合作学习的基础;全员参与以及组员之间......
“学讲方式”以“学进去”“讲出来”作为学习方式的基本导向和教学目标达成的基本要求,强调学生在“学进去”的基础上“讲出来”,......
（江苏省徐州市铜山区刘集镇王套小学，江苏 徐州 221100） 【摘要】新课标要求小学语文教学注重培养学生学会运用语言表达自己的真实......
摘 要： “学讲计划”中，自主先学，以学定教，以教促学等理念已成为广大教师的共识，这种理念最终落实于如何更好地把它转换为课堂行为的能......
学讲方式是教学方式和学习方式的变革,改变了传统的填鸭式的教学方法,真正的做到了在教学过程中以教师为主导,以学生为主体的基本......
学讲方式是一种以学生为主体,教师作为引导者的教学模式.这样的教学模式更侧重于课堂模式的设计,要求教师根据学习的内容制定教学......
新《课程标准》指出:“学生是语文学习的主人.语文教学应注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学......
初中阶段的语文课程教学中,教师通过创新教学方式,将“学讲方式”作为主要的教学方式开展语文教学活动,能为提高学生语文知识学习......
摘 要： 传统的物理课堂就是老师讲、学生听，老师讲得不辞劳苦，唾沫星满天飞，学生听得无精打采，昏昏欲睡，教学效果不佳。为了改变这种教......
小学数学课堂教学,要让课堂充满灵动,就要想方设法让学生动起来.为此,我们要稳步推进“学讲方式”.结合这一点,本文从学生情绪的调......
“学讲方式”的课改模式特别强调学生“讲出来”,这是深化学生课堂本位的具体体现.文章以初中数学课堂实践为例,从个体教学讲出来......
如今“学讲方式”在我校如火如荼的开展着,全校各个班级从座位编排,小组划分到课堂形式都积极按照学讲的要求去做,课堂上学生热闹......
摘 要： 高中语文教师在开展教学活动的过程中，阅读教学是一项不可忽视的重要内容，教师必须加强重视。但是，通过分析现阶段高中语文的教......
“学讲方式”已经推行了三年,取得了一定的成效,但也暴露出一些问题。可以说,“学讲方式”的贯彻和落实目前已经进入了深水区,它需......
高中英语课堂教学形式在短时期的教学改革中难以突破师生教学的模式牢笼,在生生教学相长方面还存在着较大的提升空间。小组合作学......
在实施“学讲方式”的小学数学教学中,教师纠结于自己还要不要“讲”.该讲的,教师要大胆地讲.这里说的“讲”,当然包括“说”,但更......
三尺讲台隔开的不仅是老师与学生的距离,有时更是心与心的距离。老师如何摆正自己在课堂教学中的位置,如何处理好“主体”与“主导......
“学讲方式”教学模式在中职语文课堂教学的实施中面临着中职生的自主学习能力、质疑探究能力和合作协调能力较差的问题，要想让学生......
“学讲方式”的核心是突出学生的主体地位,互动式教学法不失为一种有效的方法.首先阐述了互动式教学法运用的背景和含义,然后以小......
《义务教育语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情......
