【摘 要】
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“H BOX”是由爱马仕集团于2006年发起的一个项目,由策展人本杰明·维尔(Benjamin Weil)策划,每年为4位艺术家提供资金用以创作单频道视频作品,这些作品将在一个可完全拆解及
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“H BOX”是由爱马仕集团于2006年发起的一个项目,由策展人本杰明·维尔(Benjamin Weil)策划,每年为4位艺术家提供资金用以创作单频道视频作品,这些作品将在一个可完全拆解及重装的流动放映室内播放。自项目开始至今
“H BOX” was launched by Hermes Group in 2006 as a project curated by curator Benjamin Weil to fund four artists each year for single-channel video productions, A completely disassembled and reloaded mobile projection room. Since the project started so far
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＂这灯打得不对!我去过国外的各大美术馆,给这种画打灯,应该从上往下打!＂rn2011年6月11日,中央美术学院美术馆,“靳尚谊：向维米尔致意”展览的开幕现场。在经历了轮番的领导发言
改革开放以来，我国的教育事业有了较大的发展，随着素质教育的推行，人们一直在呼吁要给学生减负。对于教育来说，如何能在减负的同时保证教学的质量，是一项值得深思的问题。语文是一门古老的学科，它是我们所有学科的基础，现在在初中语文教学中存在的最大问题是，学生根本没有认识到语文课的重要性，导致上课效率极低。下面笔者就针对如何提高初中语文课堂效率提出自己的看法。 一、影响初中语文课堂教学效率的原因 根据相
图书馆总是个有趣的地方,无论从实际功能还是从更加抽象的层面——这里是知识储存的场所,也是不同人群相遇的地方。不过在北京的城市生活中,在很长一段时间里图书馆可能象征
课堂是教师与学生进行双边互动、知识传授、技能培养的“主阵地”，学生在课堂教学活动中能够得到学习技能以及学习素养等方面的提升和进步。随着国家社会的发展，新课标的实施，衡量课堂教学效率的标准和“尺度”，也发生了与时俱进的变化和“丰富”。传统教学理念下，衡量课堂教学效率高低的标准，往往放在对“课堂教学内容以及教学容量”的评判上，将学生学习能力的培养放在次要地位。而新课标强调以学生为中心，学习能力培养是第
习题课是复习阶段重要的课型之一，是教师利用习题教学方式达到巩固所学知识、提高学生解题能力和培养学生良好思维品质与创新意识等目的的重要课型。然而日常的习题课教学中存在一些不良现象，使习题课教学流于形式，脱离高效课堂建设的本质，没有达到真正的习题课教学目的。 一、习题课教学中不良现象概述 我们经常在自己的课堂上或者他人课堂上看到这样的习题课教学： 现象一：这是一节解直角三角形的习题课。上课开始老
萨德在他1791年书写的情色巨作《贾斯汀》中将上帝塑造成一个十恶不赦的存在。在书中,不幸的十二岁女主人翁天真地相信了陌生人的善良,最终却难逃被他们强奸、殴打、抢劫乃至
伽利略这位意大利天才在科学历史长河中所扮演了重要角色,他的智慧也为机械制表的发展奠定了扎实基础。＂向伽利略致敬＂这样一个题目对于一个来自意大利的钟表品牌来说可谓恰如
在我们那个国度里，每当孩子长大后，父母都会送给他一颗蓝水晶，挂在他的脖子上，表示他成年了。 我是这个国家的王子，但我却没有率先从父母那里得到属于我的那颗蓝水晶。看着身边的朋友接二连三地得到了蓝水晶，我再也忍不住了。 我急切地问父亲：“父亲，什么时候能把我的那颗蓝水晶交给我？” 父亲慈爱地说道：“该得到时，它自然就会出现。” 我感到很纳闷，又去问母亲，母亲笑而不答。 就这样，原本无忧无虑的
学习兴趣是学生学习的不竭动力和力量源泉。在课堂教学中培养学生的学习兴趣，对于培养学生的创新精神和实践能力有重要的推动作用。学生如果能在学习中产生兴趣，就会积极主动地思考和学习，学习的效率就会事半而功倍。 一、掌握好起步阶段的学习 七年级学生翻开刚拿到的数学课本后，一般都感觉新奇有趣，想学好数学的求知欲较为迫切。因此，教师要不惜花费时间，深下功夫，让学生在学习的起始阶段留下深刻的印象，产生浓厚的
随着教育理念的不断更新，我们的教学方法也在实践中不断改变。新的课程标准突出了学生的学习过程要自主探索，同时也倡导教师要创造性地进行教学。那么如何有效地指导学生自主地分析问题，解决问题，形成有效的学习策略，提高学习效率？如何引导学生进行观察、实验、猜想、推理、验证等一系列的数学活动，培养学生的创新意识和创新能力呢？笔者认为，要获得优质高效的教学课堂，较为有效的方法是引导学生进行三个”一”的训练，即一