只要你少一份分数情结，多一点人文关怀，你也能让枯燥的题海成为学生嬉戏玩乐、强健身心、流连忘返的海洋。
　　
　　作者简介：
　　毛荣富，祖籍浙江宁波，特级教师。教学之余一直潜心研究教育教学，共发表文章千余篇，著有《作文散步》《漫步教坛》《中学生读写导引》《青春的隐秘世界》《元朝散曲》等。
　　
　　语文练习题从来都是围绕课文来设计的，做作业仅是为了理解课文内容而已。久而久之，学生厌于做题，感觉乏味。更重要的是，学习语文的天地也被人为地缩小了。
　　如今，许多学校把做作业视为提高成绩的唯一渠道，置学生的身心感受于不顾，大量单调、枯燥甚至重复的作业一股脑儿地塞给学生，使学生不堪重负。作业已引起了学生的反感甚至恐惧。有些地方，还因为作业问题而产生了师生之间的矛盾和对立。
　　有感于此，多年来，我致力于语文作业的改革，其中有一条就是自己编制一些有趣味的题目，意在通过这样的训练，让学生喜爱语文，感受语文之美，最终达到提升其思维水平和语文素养的目的。从学生写的题为“我喜欢的一道题”“这道题使我________”的学习随笔中，我感到心血没有白费，而且还体验到莫大的乐趣。
　　
　　一、“对不起，欧阳修先生”
　　
　　这句话是一位学生做错了下面这道题后发出的感慨。
　　请在下面的空格中填入适当的量词。
　　欧阳修虽然一度官做得比较大，但文人习气仍然很重，平素与一__棋、一__酒、一__琴、一__鹤、一千__金石书、一万__藏书相伴为生，故人称“六一居士”。
　　有不少学生把其中的“一对鹤”填成了“一群鹤”，连他们自己也感到可笑。有个同学说：“对不起，欧阳修先生，我把你当成个体养殖户了。”有个学生把“一壶酒”填成了“一缸酒”，他也跟着向欧阳修道歉：“对不起，欧阳修先生，我错把你这位文人当成一条梁山好汉了。”在笑声中，我告诉大家，无论选用哪个词语，都要从生活实际出发，这样才能做到准确，否则就要闹笑话。
　　这个练习之后，大家开始觉得量词也不可小觑。
　　
　　二、“做错此题难为情”
　　
　　我给大家印发了一篇题为《给一个上海男人的表扬信》的文章。文章表扬了上海男人所做的三件事：
　　1.每次聚会，必先算好人数，按每人两支计算，不多不少地把烟放入精致的仿金烟盒。当别人都在毛糙地争着撕烂纸烟盒发烟的时候，他“啪”地将烟盒弹开，优雅地呈上；当他们喝得糊涂时，再很有风度地把剩下的烟发完。
　　2.家里保留着所有家用电器的包装纸盒及说明书，大到电视机，小到随声听的，一律用塑料袋套起来完好地存放，原因是以后将它们卖出去时，价钱是不一样的。
　　3.在一家无限量自助烧烤店就餐，先偷偷地把腰里的皮带扣松下几格，以便对得起付出的银子，然后再把羊毛衫脱下放入随身带来的袋子里，再扎紧口子，据说，可防止店里的油烟气钻入羊毛衫的纤维里。
　　问题：请评析文中这个上海男人的形象。
　　文中的生活细节透出了上海男人的小家子气，可谓“热情而含虚伪”“精明而不高明”“体面而又吝啬”。此文虽说是“表扬”，用的是嘲讽手法，虽不着一贬字，却全是反话正说，揭露的是小市民斤斤计较于蝇头微利的丑陋，却以幽默出之，让人不觉莞尔。
　　但是，居然有不少学生认为这个上海男人细心、精明、有风度，值得学习。匪夷所思的是，有个女孩还说她以后就要找这样一个会过日子的男人。当发现自己完全误读了文章之后，这些同学懊悔不已，有的说：“做错此题难为情。”有的说：“有些容易的题做错，自己也会羞愧，但这次不一样，因为它折射出的是自己做人的品位、思想的境界。”那个说将来要嫁给这样男人的女孩则说：“我明白了，这样的男人毫无男人气概。庸俗没品位，谁愿意和这样的人过日子？”
　　设计此题，原本是为了培养学生对文章的整体感知能力，却没料到竟让学生看到了自己做人方面的不足，甚至能影响其择偶观，真是歪打正着啊！
　　
　　三、“美景全凭心体验”
　　
　　春水满四泽，夏云多奇峰。秋月扬明辉，冬岭秀孤松。（东晋画家顾恺之）
　　春游芳草地，夏赏绿荷池。秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。（选自北宋汪洙所编《神童诗》）
　　春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。若无闲事挂心头，便是人间好时节。（宋无门和尚）
　　我把这三首诗提供给学生，让他们品读鉴赏。喜爱第一首的居多，他们说，这首诗就像画一样美，真是诗中有画。喜爱第二首的也不少，他们说，多富有生活气息啊，不仅有风景，还有享受四季美景的人。喜爱第三首的也有，却讲不出什么理由。
　　大家问我喜爱哪一首，我说这三首诗都好，但我更喜爱第三首。我说，无门和尚无意罗列四时之景，却认为若能摆脱烦恼和困扰，则四季无不可爱。这种见解对人不无启发，只有摆脱心中“闲事”，有“闲情”，才能尽享自然的馈赠。有了这个立意，诗也就高人一筹了。《红楼梦》里黛玉与香菱说诗，说：“词句终究末事，第一是立意要紧，若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的。”前两首四季诗写得也不错，但仅限于对自然和生活的再现和描摹，而第三首诗则上升到精神层面，可谓以意取胜。
　　经我这么一讲，学生遂有所悟，点头称是。
　　意想不到的是，几天后，两位同学来找我，他们说，对第三首诗作了改写。我一看，改写的都是后两句。
　　其一：春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。静心读遍天下书，佳景皆在诗文中。
　　其二：春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。寻常景物蕴意趣，美景全凭心体验。
　　我看后感到十分欣慰，他们又问我哪一首好。他俩对视了一下，我猜他们各写了一首，要比个高低。我说，两首都好，都能寓意于物，以意取胜。第一首讲的是艺术真实要高于生活真实，第二首则告诉我们要学会用心灵审美。听我这么一说，两人高兴而去。
　　他们走后，我叹道：今天学生的悟性真是不可低估。
　　
　　四、“思考诚可贵，质疑价更高”
　　
　　国庆长假后又开始了正常学习，坐在教室里，大家懒洋洋的，一时还提不起精神来。我说，我们先做一道和国庆有关的题目吧。题目如下：
　　国庆那天，许多地方都挂有“庆祝祖国59周年诞辰”的横幅。你认为这句话有无不妥？
　　不少人说，这句话不通，要把“诞辰”改为“生日”，或是把“庆祝”改为“欢度”，等等。改来改去，终告山穷水尽。于是我提示道：不要光思考词语，而要从内容上去质疑。还有一句叫“今天是你的生日，我的祖国”的歌词也存在同样问题。
　　经我这么一提醒，一个同学马上举手发言，他说，应该把这句话里的“祖国”换成“中华人民共和国”。可又有学生说，中华人民共和国不就是我们的祖国吗？经过七嘴八舌的讨论，大家认识到：
　　中华人民共和国是我们的祖国，但我们的祖国已有5000年的历史。如果我们的祖国只有59年的历史，那么，现在59岁以上的老人在出生之时还没有自己的祖国，因为祖国还没有诞生。所以，把祖国的诞辰定位于1949年10月1日，显然不妥。
　　这么一讨论，不仅振作了大家的精神，活跃了思维，更重要的是使他们懂得了要学会发现司空见惯的现象中的错误，在人们感到没问题的地方找出问题。这就是质疑。
　　不久，我让学生以“节日”为话题写篇作文。许多人都赞美节日，甚至说要让生活每天都变成节日，而有位学生却写了篇题为《愿天下无节》的作文。他说，印度农村有个“打夫节”——这天妻子可以打老公出气。如果夫妻之间一直平等相待，此节岂不多余？如果绿荫铺满城乡，要植树节何用？如果教师得到全社会的尊重，又何必设立教师节？他的观点是：各种节日，尤其是有关权益和倡导性的节日，最好一个也不要，因为它们有着尴尬的背景。此文真的让我眼睛一亮，我在班里念了此文，还让这位同学谈谈体会，他只说了一句：“思考诚可贵，质疑价更高。”
　　这句话一度成了班里的流行语。
　　
　　五、“逆向思维出创意”
　　
　　请给下面这则题为“逆向思维”的故事加一个结尾。字数不超过100。
　　妈妈给儿子报了美术兴趣班，可是儿子对此不感兴趣，一直画不好。
　　前几天，兴趣班让所有的孩子都报名参加了全市的“儿童画作品大赛”，儿子的作品是《一只猫》，那只猫被画得很糟糕，一副无精打采的样子。爸爸看了很是恼火，说：“你画的这个猫垂头丧气、灰头土脑。你没见过动画片里的猫吗？见到老鼠的猫，眼睛睁得溜圆，神气十足。我看你还是重画一张吧！”
　　儿子的眼泪在眼眶里打转，说：“明天就要交，重画来不及了。”妈妈说：“那就算了吧，就把这张交上去，快去睡觉。”
　　出人意料的是，两周后，儿子从学校回来，一口气从书包里拿出三个获奖证书：《一只猫》一举夺得了儿童画大赛作品一等奖、最佳创意奖、佳作奖。父母两人面面相觑，这是怎么回事？就凭儿子画画的水平也能得奖？不会是拿别人的作品去参赛了吧？
　　多数同学在做这道题时会忽视题目中很重要的四个字：逆向思维。但即使掌握了这个概念也未必能做好这道题，因为还需要想象力。
　　许多同学绞尽脑汁仍无法找到满意的结尾，就在心灰意冷之时，我启发道：如果说真理是朴素的，那么创意也往往是简单的，不必把问题想得太复杂玄妙。只需把生活中的常见现象加以重组，创设一个新的情境即可。看看还是不行，我又引导他们：在猫和老鼠的关系上多想想吧。
　　很快，一位同学举手发言：“原来儿子从爸爸的话里受到启发，要抓老鼠的猫有精神，那么，这个猫因为没抓到老鼠才显得垂头丧气的嘛。第二天到了学校，儿子拿笔在画上写了‘抓不到老鼠，很无奈’这几个字，就把它交上去了。”
　　他的答案让大家服了，原来就这么简单！全班向他投来赞同的眼光。我让他谈谈是怎么想出来的，他说了一句话：“逆向思维出创意。”
　　
　　六、“且当了一回古人”
　　
　　从来都只是把古文译成现代文，而我却倒行逆施，要学生把一篇现代文译成“古文”。我刚说出这一想法时，学生就发出了夸张的叫苦声，于是我告诉大家，这样做也是有道理的，有时甚至非如此不能符合特定情境之需要——比如介绍一处名胜古迹，若用大白话来写就很不相宜了，这时就用得上文言文了，似乎只有留香的文言才能与所介绍的景观的古色和沧桑感相称，只有典雅富丽、可供玩味的文字才能与景观深邃的历史内涵暗合。听我这么一说，大家觉得有理。
　　题目是这样的：
　　江苏伊芦山景区筹委会决定在石壁上镌刻一篇文字，向海内外游客介绍此处名胜。下面是一段介绍伊芦山的材料，现请你将它译成文言文。
　　黄海边的伊芦山，长有十几里。商代有名的宰相伊尹在做官受挫的时候到这里隐居，所以当时就叫它伊来山。后来海岸向东迁移，沼泽和芦苇就把整座山包围了。因为伊尹在这里用芦苇盖了房子，就把山名改为伊芦山。山上到处都是古老的松树，巨大的石头一个挨着一个排列着，上面刻了许多字，都是历史上来此游览的文人墨客给后人留下的有价值的东西。
　　带着新鲜感跃跃欲试，有个同学还风趣地说，那就让我们且当一回古人吧。可是做起来才感到谈何容易。第一句话就不怎么好译。有些人把它译为“黄海之滨有十多里长之伊芦山焉”，还得意地说是模仿了苏轼《石钟山记》中“彭蠡之口有石钟山焉”一语。我说，虽善于借鉴，但读来拗口。那句“山上到处都是古老的松树，巨大的石头一个挨着一个排列着”还比较好译，可是有的把它译成“山上古松多，巨石到处滚”，我说，文字是精练了，似乎欠雅，而且你这么一写，谁还敢上山啊。
　　不管怎样，这道题引发了大家的兴趣，甚至课间、午休都能看到有人在讨论此题。此题也有力地向学生说明了文言文学了并非无用。经过同学们反复讨论，终于有了以下的答案：
　　伊芦山，横卧黄海之滨，绵延十余里。商代名相伊尹，政道中落隐于此山，时名伊来山。后海岸东迁，沼泽芦苇，环抱山麓。伊尹在此以芦结庐，遂演名伊芦山。山上古松遍地，巨石栉比，石上多有题字，皆历代文人墨客留下的千古瑰宝。
　　译完了材料的第一段，同学们又让我把全文交他们翻译。他们有如此高的积极性，令我颇为感动。
　　
　　七、“一文钱逼煞英雄”
　　
　　有一次，我出了一道答案只有一个字的题目。开始时大家百思不得其解，于是有个学生便说了上面这句话。题目如下：
　　请写出下列几样事物的相似点。
　　太湖石 二胡的音调 深秋的晚风
　　小葱
　　同学们先后找到了“静”“小”“涩”“幽”等字。
　　我提示道：这个答案在太湖石上表现得比较明显，你先从太湖石找出这个特点，然后再联系其他三样东西，如果能套上，那么就是这个字了。不久，有个女孩试探着说出一个字：瘦。有人暗自颔首，接着，全班皆点头称是。
　　我问女孩是怎么想出来的。她说：上次去苏州的狮子林游玩，里面的假山最有名气，导游说，那都是用太湖石垒砌而成，而太湖石的特点可用四个字概括：瘦、皱、透、漏。我想只有这个“瘦”字能概括其他三样东西的特点。
　　我说：看来是苏州园林给了你灵感。又说，这四样东西可谓形不似而神似。大家能否说出它们的“神”相似在哪里？同学们讨论得出：
　　——说到太湖石，就会令人想起瘦骨嶙峋、风骨飘逸这两个词。
　　——二胡的音调也瘦得单薄，没有一点赘物。听惯了雄浑的交响乐，会感到它好像瘦得只剩下了筋骨，行走时甚至有点步履维艰、气息不畅。
　　——深秋的晚风也瘦，干涩地吹来吹去，一丝丝的，能钻入衣服，让人痛并爽快着。
　　——小葱不仅形瘦，其神也瘦，无论丢在哪个盘子里，都是怯生生地撒出一小撮碎花儿，小心翼翼地点缀别人，大气也不敢出一口。
　　后来，那位说“一文钱逼煞英雄”的学生写出了一篇题为“颠倒即时尚”的佳作。主要观点是：一、老少颠倒，如老人不蓄胡子，年轻人留胡须。二、男女颠倒，如男士留长发，女子剪短发。三、内外颠倒，如内衣外穿是时髦，拍写真照自曝隐私。四、城乡颠倒，如城里人住乡间别墅，乡里人喜欢住进城里。五、大小颠倒，如四五十岁的女人装成小女生模样，儿童是大人腔，唱的是爱情歌曲。我问他怎么想出来的，他说，上次的练习使他懂得了找出事物之间的异中之同，就会有发现。我说，这回你是“一文钱逼出了灵感了”。
　　
　　八、“一花引来百花开”
　　
　　一次，我让大家写“我们缺少____”这个作文题。
　　有位同学写的是“我们缺少闲适心态”。他在文中说，其实我们的古人是很懂得善待自我、享受人生的，不要说苏轼在《承天寺夜游》中的悠闲，不要说王维在《山中与裴迪秀才书》中的情调，也不要说张岱在《湖心亭看雪》中的洒脱，就是柳宗元笔下的永州捕蛇者的生活也有其安逸松弛、淡定快乐的一面。他们并没有因为捕蛇有风险而终日愁眉不展，而是很懂得享受苦难人生中的安逸和快乐。
　　我看后兴奋不已，马上把此文印发给每个人。我说，让我们分享它吧——众人分享一个苹果，就什么都没了，但分享思想却能使之大大增值。想不到“一花引来百花开”。
　　有学生写道：这次我写的是“我们缺少时间”，现在想来，问题不在于有没有时间，真的给你许多空余时间，也会感到无聊，每年暑假我就无所事事，盼着早点开学。“我们缺少闲适心态”这话讲得好，有了闲适心态，即使再忙也会忙中偷闲、自得其乐。现代人活得就未必比永州的捕蛇者快乐，古人的心态值得今人学习。
　　有学生写道：现代社会竞争激烈，生活节奏快，心理压力大，我生活在一个大家族里。年轻的叔叔虽奋力拼搏却买不起婚房，已成大龄未婚青年。四十上下的舅舅舅妈双双下岗待业，整日愁眉不展，无所适从。年过半百的大伯连手机都不会用，更别说电脑。年迈的爷爷奶奶似乎过着与世隔绝的生活，对许多新事物茫然无知。《论语》里讲“三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺”，这可谓是人生境界和生命质量的经典定义，但现在的情况恰恰是而立之年难立，不惑之年亦惑，知天命之年而未知甚多，耳顺之年并不能耳闻其言而知其微旨。西方人早就有言：“积一生之快乐，不盈三日。”难道现代人就注定要痛苦一生？
　　有学生写道：其实我们也不必羡慕古人，假若得知今日情况，古人也会对我们羡慕不已。无论是历史的不同阶段，还是人生的不同阶段，在精神上都有着某种“生态平衡”。现在大家虽不用冒着生命危险捕蛇，但幸福指数未必就高于古时柳州捕蛇者，人生旅途也照样充满艰难危险。今天人们享受着现代文明，却有着比古人更大的精神压力。古今差异也许只在物质生活和外部环境上，而心理上感受的苦乐悲喜并无多少差别。在人生的各个阶段也是如此。童年时渴望长大，而长大后又觉得烦恼太多，反而觉得还是小时候快乐。人的一生大抵是：童年懵懂无知却无忧无虑，青少年朝气蓬勃却面临诸多亟待解决的矛盾，老年人有一份历练之后的沉稳从容但体衰力竭。如果把人生比作四季，每个季节都有美景，也都有其缺陷。所以，我们无需羡慕或鄙薄某个历史时期、某个年龄段的任何人。
　　看了这些作文，我更加确信：同学之间的互动启发要比教师单向的灌输更能催绽绚烂的思想之花，我也更加服膺苏霍姆林斯基的观点：真正的教育是学生的自我教育。
　　一位年轻教师看了我编制的这些题目，惊喜地说，这简直是题海里最美丽的浪花。我说，不，这只是我精心为学生准备的一份礼物而已。只要你少一份分数情结，多一点人文关怀，你也能让枯燥的题海成为学生嬉戏玩乐、强健身心、流连忘返的海洋。
　　（责 编 涵 冰）