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曾任洛阳师专校长,坚守“不乱办学的专科层次,不乱办学的师范性质”
1994年12月30日下午,北京,人民大会堂三楼会议厅灯火通明,金碧辉煌。曾宪梓教育基金会1994年度教师奖颁奖大会正在这里举行。时任洛阳师范专科学校校长叶鹏从全国人大常委、金利来集团董事会主席、曾宪梓教育基金会理事长曾宪梓手中接过了一等奖证书,并代表1000名获奖教师发言。他说:“我热爱三尺讲台,因为,当我拥有三尺讲台时,我就能和我的听课对象携手共进,走近真善美。我呼吁社会崇敬三尺讲台,因为,现代文明从三尺讲台前出发。”
在获得一等奖的10位教师中,叶鹏是唯一的现职校长。而通往领奖台的路程,却浓缩了他漫漫40多个春秋的教育人生。
出生在浙江玉环的叶鹏,从小聪明颖悟,酷爱文学。初中毕业后,他以优异成绩考入温州第一中学。在校学习时,叶鹏读了大量中外文学名著,并在《温州日报》上发表了整版的戏剧作品。跳级入高中的叶鹏读了两年半就考入了复旦中文系,这一年他17岁。
从1954年起,他在《复旦》《文史哲》《文汇报》《解放日报》等报刊上发表了《论〈阿Q正传〉》《关于〈阿Q正传〉的一点辩证——答罗稷南教授》《论陶渊明》《论文艺批评的传统特色》等论文十余篇,很快就引起中文系师生的瞩目。在当时的复旦大学,像他这样出类拔萃的“英才”,顺理成章,将成为国家学术殿堂的骄子。但是,1957年那场声势浩大的反右运动让他的人生来了一次大转弯。
被打成“右派”的叶鹏,受命到河南孟津县中小学任教。那年秋天。叶鹏带着一床薄被、两套衣服,还有1000多册心爱的图书,匆匆地离开了复旦大学。1958年,叶鹏又被“遣送”到海资小学,教授小学一年级课程。而后,从一年级到六年级,他差不多教遍了小学各年级的全课程。
在那个斯文扫地的年代里,叶鹏身处逆境却没有自堕其志。“一瓢萝卜一瓢薯,半间明月半间书”,在孤独痛苦中,叶鹏并没有放松自己对学术的热爱。寒窑孤灯,手不释卷,就是教学备课,他也从不敷衍行事。他用自己对知识、对学问、对真理的痴迷,对学生、对工作的挚爱,寻找开启小学生智慧和灵性的“金钥匙”。上小学二年级的课,他用看图作文的方式辅助教学,不仅使学生的学习过程变得轻松愉快,而且还能让他们写出几百字的文章!忍辱含垢的叶鹏,就是这样在困厄之中竭尽全力默默奉献。
1962年,叶鹏终于被摘掉了右派帽子,他先被调到县师资训练班,后又调到孟津县二中。“邙山秋风十年灯”,叶鹏先后写作了《鲁迅小说研究》《曹禺论》《朱自清论》等50多万字的论文。让人至今扼腕痛惜的是,“文革”狂飙初起时,这些论文连同他的6000多张卡片和1000多册图书,全被红卫兵付之一炬。
1968年,因为“文革”,他下乡务农。直至1971年,他先后到长秋学校和白鹤公社“五七”高中去当教师。几个月后,又被调到县教师进修培训班。这时,经过“文革”多年的折腾,中原大地满目疮痍,各行各业百废待兴,各级各类学校都在积极恢复教学秩序,努力提高教学质量,叶鹏更是迸发出百倍的力量。从1972年到1975年,在他的主持下,孟津县师资培训班编印了近百万字的语文教学参考资料,影响远播新疆等地。在十几年的时间里,叶鹏差不多走遍了孟津县的180多所中小学,开展教学辅导工作。闻书声止步,遇学校投宿,听课、座谈,分析认识过程、评论教学得失,在此基础上,他综合形成了认字、解词、句子、篇章、作文等26个专题讲座,到处宣讲。当时孟津县的大部分教师都听过他的课,至今仍在念叨着这位走乡串校、为孟津县教育事业作出巨大贡献的叶老师。
1978年4月,一纸调令,叶鹏到洛阳师专报到。已经教过小学、初中、高中的叶鹏,终于走上了大学的讲台!从著名高等学府的才子到一名偏远山区的小学教师,再到中学教师,再到大学教师,叶鹏被誉为河南教育界“最完整的教师”。这看似轮回的个人命运中,折射着共和国六十年教育史的缩影。
刚到师专,叶鹏任职于中文系。他讲课思路清晰,表述生动,旁征博引,从容潇洒。学生们都说:听叶老师讲课,真是一种最好的享受!
1983年9月,叶鹏被任命为洛阳师专校长。上任伊始,他首先引导师生认清师范专科学校的办学性质和层次,明确提出“不上攀,不旁骛,安其位,守其责”,坚守“不乱办学的专科层次,不乱办学的师范性质”,精心营造教师的摇篮。他提出的一整套的办学思想和治校举措,被国家教委领导同志称赞为“独上高楼”。
上世纪80年代初,经济热潮的兴起动摇了一些教师的职业观念。叶鹏提出“严格进行为人师表的教育”。他说;“第二职业如果不是本专业的延伸,就是对敬业精神的败坏。”又说:“三百六十行,教师是天生的奉献的职业。”他努力以政治品格和教育品格为根本,在教师中大力倡导师范意识。他把师范意识概括为:“育人原则,奉献精神,为人师表,求知热情。”
为使学生真正理解农村对优良师资和优质教育的殷切呼唤,鼓励优秀毕业生到边远贫困地区工作,每临毕业前夕,他都为学生重复讲一个感人的故事:“1990年,一个失聪的贫苦农民,节衣缩食在自己家地里打了一口井,并安上水泵,埋设管道,引水上山,以解决师生的用水困难。为了不让水泵丢失,他就在井旁搭了个草棚长夜看守。从这个瘦小塞听的老人身上,我听到了老人对我们教育的催人泪下的声声呼唤!”叶校长的一席话,总会使全场师生泪眼模糊。顿时,一种献身教育事业的激情和崇高感便在全体学生心中油然而生。
叶鹏连任了三届洛阳师专校长,在校长位置上整整干了15年,成为河南省高校中任期最长的一任校长。而15年的努力,叶鹏终于为洛阳师专建立了一整套有师范特色的教学制度和教学规范,为一所不断发展进步的学校写下了辉煌的篇章,1988年,洛阳师专荣获首批“全国优秀师专”称号。
(责 编 欣 荣)
1994年12月30日下午,北京,人民大会堂三楼会议厅灯火通明,金碧辉煌。曾宪梓教育基金会1994年度教师奖颁奖大会正在这里举行。时任洛阳师范专科学校校长叶鹏从全国人大常委、金利来集团董事会主席、曾宪梓教育基金会理事长曾宪梓手中接过了一等奖证书,并代表1000名获奖教师发言。他说:“我热爱三尺讲台,因为,当我拥有三尺讲台时,我就能和我的听课对象携手共进,走近真善美。我呼吁社会崇敬三尺讲台,因为,现代文明从三尺讲台前出发。”
在获得一等奖的10位教师中,叶鹏是唯一的现职校长。而通往领奖台的路程,却浓缩了他漫漫40多个春秋的教育人生。
出生在浙江玉环的叶鹏,从小聪明颖悟,酷爱文学。初中毕业后,他以优异成绩考入温州第一中学。在校学习时,叶鹏读了大量中外文学名著,并在《温州日报》上发表了整版的戏剧作品。跳级入高中的叶鹏读了两年半就考入了复旦中文系,这一年他17岁。
从1954年起,他在《复旦》《文史哲》《文汇报》《解放日报》等报刊上发表了《论〈阿Q正传〉》《关于〈阿Q正传〉的一点辩证——答罗稷南教授》《论陶渊明》《论文艺批评的传统特色》等论文十余篇,很快就引起中文系师生的瞩目。在当时的复旦大学,像他这样出类拔萃的“英才”,顺理成章,将成为国家学术殿堂的骄子。但是,1957年那场声势浩大的反右运动让他的人生来了一次大转弯。
被打成“右派”的叶鹏,受命到河南孟津县中小学任教。那年秋天。叶鹏带着一床薄被、两套衣服,还有1000多册心爱的图书,匆匆地离开了复旦大学。1958年,叶鹏又被“遣送”到海资小学,教授小学一年级课程。而后,从一年级到六年级,他差不多教遍了小学各年级的全课程。
在那个斯文扫地的年代里,叶鹏身处逆境却没有自堕其志。“一瓢萝卜一瓢薯,半间明月半间书”,在孤独痛苦中,叶鹏并没有放松自己对学术的热爱。寒窑孤灯,手不释卷,就是教学备课,他也从不敷衍行事。他用自己对知识、对学问、对真理的痴迷,对学生、对工作的挚爱,寻找开启小学生智慧和灵性的“金钥匙”。上小学二年级的课,他用看图作文的方式辅助教学,不仅使学生的学习过程变得轻松愉快,而且还能让他们写出几百字的文章!忍辱含垢的叶鹏,就是这样在困厄之中竭尽全力默默奉献。
1962年,叶鹏终于被摘掉了右派帽子,他先被调到县师资训练班,后又调到孟津县二中。“邙山秋风十年灯”,叶鹏先后写作了《鲁迅小说研究》《曹禺论》《朱自清论》等50多万字的论文。让人至今扼腕痛惜的是,“文革”狂飙初起时,这些论文连同他的6000多张卡片和1000多册图书,全被红卫兵付之一炬。
1968年,因为“文革”,他下乡务农。直至1971年,他先后到长秋学校和白鹤公社“五七”高中去当教师。几个月后,又被调到县教师进修培训班。这时,经过“文革”多年的折腾,中原大地满目疮痍,各行各业百废待兴,各级各类学校都在积极恢复教学秩序,努力提高教学质量,叶鹏更是迸发出百倍的力量。从1972年到1975年,在他的主持下,孟津县师资培训班编印了近百万字的语文教学参考资料,影响远播新疆等地。在十几年的时间里,叶鹏差不多走遍了孟津县的180多所中小学,开展教学辅导工作。闻书声止步,遇学校投宿,听课、座谈,分析认识过程、评论教学得失,在此基础上,他综合形成了认字、解词、句子、篇章、作文等26个专题讲座,到处宣讲。当时孟津县的大部分教师都听过他的课,至今仍在念叨着这位走乡串校、为孟津县教育事业作出巨大贡献的叶老师。
1978年4月,一纸调令,叶鹏到洛阳师专报到。已经教过小学、初中、高中的叶鹏,终于走上了大学的讲台!从著名高等学府的才子到一名偏远山区的小学教师,再到中学教师,再到大学教师,叶鹏被誉为河南教育界“最完整的教师”。这看似轮回的个人命运中,折射着共和国六十年教育史的缩影。
刚到师专,叶鹏任职于中文系。他讲课思路清晰,表述生动,旁征博引,从容潇洒。学生们都说:听叶老师讲课,真是一种最好的享受!
1983年9月,叶鹏被任命为洛阳师专校长。上任伊始,他首先引导师生认清师范专科学校的办学性质和层次,明确提出“不上攀,不旁骛,安其位,守其责”,坚守“不乱办学的专科层次,不乱办学的师范性质”,精心营造教师的摇篮。他提出的一整套的办学思想和治校举措,被国家教委领导同志称赞为“独上高楼”。
上世纪80年代初,经济热潮的兴起动摇了一些教师的职业观念。叶鹏提出“严格进行为人师表的教育”。他说;“第二职业如果不是本专业的延伸,就是对敬业精神的败坏。”又说:“三百六十行,教师是天生的奉献的职业。”他努力以政治品格和教育品格为根本,在教师中大力倡导师范意识。他把师范意识概括为:“育人原则,奉献精神,为人师表,求知热情。”
为使学生真正理解农村对优良师资和优质教育的殷切呼唤,鼓励优秀毕业生到边远贫困地区工作,每临毕业前夕,他都为学生重复讲一个感人的故事:“1990年,一个失聪的贫苦农民,节衣缩食在自己家地里打了一口井,并安上水泵,埋设管道,引水上山,以解决师生的用水困难。为了不让水泵丢失,他就在井旁搭了个草棚长夜看守。从这个瘦小塞听的老人身上,我听到了老人对我们教育的催人泪下的声声呼唤!”叶校长的一席话,总会使全场师生泪眼模糊。顿时,一种献身教育事业的激情和崇高感便在全体学生心中油然而生。
叶鹏连任了三届洛阳师专校长,在校长位置上整整干了15年,成为河南省高校中任期最长的一任校长。而15年的努力,叶鹏终于为洛阳师专建立了一整套有师范特色的教学制度和教学规范,为一所不断发展进步的学校写下了辉煌的篇章,1988年,洛阳师专荣获首批“全国优秀师专”称号。
(责 编 欣 荣)