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在研究自由落体运动时，我们会经常会根据匀变速运动的特点，使用相等时间相邻位移差来处理纸带上的数据，从而计算出自由落体的加速度。然而只利用一个求得的加速度偶然误差较大。按照一般方法，可以用多次测量取平均数的方法来减小偶然误差。全文查看链接
“量”长避短，减小相对误差
【摘 要】
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在研究自由落体运动时，我们会经常会根据匀变速运动的特点，使用相等时间相邻位移差来处理纸带上的数据，从而计算出自由落体的加速度。然而只利用一个求得的加速度偶然误差较大。按照一般方法，可以用多次测量取平均数的方法来减小偶然误差。 如下图，做完自由落体的实验后，纸带上得到一系列的点，截取其中较为清晰的点进行计算： 将其中各段位移依次标记为x1、x2、x3、……x6，记相邻两个计数点间的时间为T可得若
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2012年79期
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在知识经济迅速发展的廿一世纪，作为化学教育工作者，在教学过程中，不仅仅要担负传授化学知识的重任，更重要的是在讲授科学知识的同时。要挖掘教材内在的思想教育性，适时适量地对学生进行思想品德的教育，把化学与自然、社会和生活实际密切联系起来，真正达到既教书又育人的目的，从而进一步提高学生的素质。可见，在中学化学教学中，德育教育是重要的、关键的一个环节。 一、辨证唯物主义观点的教育 辨证唯物主义
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