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高中数学的内容多，抽象性，理论性，灵活性强，所以不少同学进入高中以后很不适应，特别是高一年级的新学生，进校后，首先遇到的是概念较多的集合， 然后是理论性很强的函数，接着是灵活性较高的数列。因此导致一些初中成绩还不错的学生不能很快适应而感到困难，以下就如何学习高中数学谈几点建议，供大家参考。
1. 做好复习和总结工作，提高自己的归纳总结能力
复习可分为及时复习和阶段性复习，目的是为了检查自己到底学会了多少，还有那些没有弄懂，以便掌握自己的学习情况。而总结是对自己一段时间的学习效果，学习内容进行的归纳小结，是提升自己的归纳能力的体现。
1.1 学会做好及时的复习。复习时可采用回忆的方法，自己复述出当天所听的内容，看一看当天到底听了那些内容，有什么典型的概念，有几个具体的题型，解题的方法和思路又是怎样的，自己掌握了多少，同时看一下还有那些不清楚，不清楚的地方应及时的向老师同学进行请教。从而起到及时巩固当天上课内容，同时检查当天课堂听课的效果如何，也为改进以后听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施。
1.2 做好单元复习。学习完一个单元以后应该进行阶段复习，复习方法也与及时复习一样，采取回忆式复习，然后与书，笔记相对照，找出那些问题已懂，那些问题不懂，使其内容完善，在进行单元复习时，最好能将本节中的题目进行变形，转化，整理出解题的通式通法，从而提高解题的速度，节约做题时间，而后应做好单元小结。
1.3 做好单元小结。单元小结内容应包括以下几个部分：（1）本单元的知识网络结构，概念，公式，性质的内容应该清楚；（2）本单元的基本思想与解题方法有那些，可以用典型例题形式将其表达出来；（3）自我体会；对本章内，自己做错的典型题目应有记载，分析其错误的原因以及正确答案，应记录下来，体现在自己的纠错本上，本章你觉得有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未解决的问题，也应记录下来，以便今后将其补上。
2.首先要改变观念
在初中阶段，由于数学知识比较浅显，学习内容比较少，容易掌握，通过大量反复练习，提高熟练程度，就能提高数学成绩，但对有些问题理解还是不够深刻，而高中数学的理论性，抽象性，灵活性都上了一个档次，大量重复的练习只能提高熟练程度 ， 但不能对概念的理解进行提高 ， 因此需要在知识的理解上多下功夫，多思考，多研究，才能有所收获。所以需要同学们转化一些学习观念，以尽快适应高中数学的学习。
3.向课堂要效率
学生学习期间，在课堂的时间占了大部分，因此听课的效率如何，决定着学习基本情况，提高听课效率应注意以下几个方面。
3.1 课前预习能提高听课的针对性。预习中发现的难点，就是听课的重点。在预习时遇到的旧知识，可以进行查漏补缺，以减少听课过程的困难，有助于提高思维能力，还可以培养自己的自学能力。对不清楚的地方可以作出记号 ， 以便在上课时认真听讲。
3.2 养成良好的听课过程。首先应做好课前的准备工作，以良好的心态迎接上课，其次就是听课要全神贯注，做到“耳到，眼到，心到，口到，手到”。“耳到”是指上课时要认真的听老师的讲解 ， 不要心不在焉的听课； “眼到”是指上课时要看清楚老师是怎么解题的， 书写的格式有什么要求， 要看清楚老师的一言一行， 从老师的言行举止中体会老师的意图；“心到 ” 是指上课时要弄清楚老师为什么从这里入手解题， 解题的思路是什么， 这样做有什么好处， 同时要能进行联想， 它还可以以什么形式出现；“口到 ” 是指上课时要积极的回答老师的提问， 因为没有认真听讲， 就会答非所问， 从而促使你认真听课；“手到” 是指上课时要根据老师的要求， 认真练习题目， 通过自己的练习可以发现自己还有那些地方没有弄清楚，并进行及时的补救；如果做到了“五到”，精力就会高度集中，课堂所学的一切重要内容便会在头脑中留下深刻的印象，自己练习时才能得心应手，从而提高自己的学习效率，轻松愉快的进行学习。
3.3 特别注意老师的开头和结尾。因为老师开始讲课时，一般是概括前节课的重点，指出本节课要讲的内容，是旧知识和新知识联系起来的环节，如果你上一节课还有没有弄清楚的地方，这时也可以进行补救，而结尾是老师对本节课所讲内容的归纳总结，到底讲了那些内容，公式概念怎样进行运用解题，具有高度的概括性，是在理解的基础上掌握本节知识方法的纲要，所以这些时段必须认真的听好，以便自己学会如何进行归纳总结。
3.4 认真把握好思维逻辑。在高中阶段应学会如何进行分析题目，在解题时应该弄清楚题目的已知和结论，看怎样从已知转化成为结论，中间是否需要进行代换等等。如果学会了分析问题的思路和解决问题的思想方法，坚持下去，持之以恒，就能达到举一反三，提高思考问题和解决问题的能力，从而提升自己的数学思维能力和数学成绩。
3.5 认真作好课堂笔记。在初中阶段的数学学习中，许多同学都没有记笔记的习惯，但是，在高中时，老师会根据课堂内容的需要，进行一些必要的补充，以便扩大同学们的视野和知识面，同时也是让同学们多见题型，所以必须作好课堂笔记。作笔记时并不是记录全部所讲内容，而是将老师上课中所讲的重点，要点，思维方法以及典型例题解法等作出简单扼要的记录，以便复习，思考，消化。上课完后，还要进行及时的整理笔记，把该补充全的要补充完整，把不清楚的还要及时的问老师，问同学，直到弄懂为止。
4.兴趣和信心是学习数学的最好的老师
两千多年前孔子说过： “ 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ” 意思说，干一件事，知道它，了解它不如爱好它，爱好它不如乐在其中。 “ 好 ” 和 “ 乐 ” 就是愿意学，喜欢学，这就是兴趣。兴趣是最好的老师，有兴趣才能产生爱好，爱好它就要去实践它，达到乐在其中，有兴趣才会形成学习的主动性和积极性。在数学学习中，我们把这种从自发的感性的乐趣出发上升为自觉的理性的 “认识” 过程，这自然会变为立志学好数学，成为数学学习的成功者。
这里所说的兴趣主要是指你不反感，不当作负担；而不是说你将来要去研究数学，做数学家的意思。有了兴趣，信心就会增强，也就不会因为某次考试失败而泄气，在不断总结经念和教训的过程中，你的信心就会不断地增强，你有也就会越来越认识到兴趣和信心是你学习中的最好的老师。
1. 做好复习和总结工作，提高自己的归纳总结能力
复习可分为及时复习和阶段性复习，目的是为了检查自己到底学会了多少，还有那些没有弄懂，以便掌握自己的学习情况。而总结是对自己一段时间的学习效果，学习内容进行的归纳小结，是提升自己的归纳能力的体现。
1.1 学会做好及时的复习。复习时可采用回忆的方法，自己复述出当天所听的内容，看一看当天到底听了那些内容，有什么典型的概念，有几个具体的题型，解题的方法和思路又是怎样的，自己掌握了多少，同时看一下还有那些不清楚，不清楚的地方应及时的向老师同学进行请教。从而起到及时巩固当天上课内容，同时检查当天课堂听课的效果如何，也为改进以后听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施。
1.2 做好单元复习。学习完一个单元以后应该进行阶段复习，复习方法也与及时复习一样，采取回忆式复习，然后与书，笔记相对照，找出那些问题已懂，那些问题不懂，使其内容完善，在进行单元复习时，最好能将本节中的题目进行变形，转化，整理出解题的通式通法，从而提高解题的速度，节约做题时间，而后应做好单元小结。
1.3 做好单元小结。单元小结内容应包括以下几个部分：（1）本单元的知识网络结构，概念，公式，性质的内容应该清楚；（2）本单元的基本思想与解题方法有那些，可以用典型例题形式将其表达出来；（3）自我体会；对本章内，自己做错的典型题目应有记载，分析其错误的原因以及正确答案，应记录下来，体现在自己的纠错本上，本章你觉得有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未解决的问题，也应记录下来，以便今后将其补上。
2.首先要改变观念
在初中阶段，由于数学知识比较浅显，学习内容比较少，容易掌握，通过大量反复练习，提高熟练程度，就能提高数学成绩，但对有些问题理解还是不够深刻，而高中数学的理论性，抽象性，灵活性都上了一个档次，大量重复的练习只能提高熟练程度 ， 但不能对概念的理解进行提高 ， 因此需要在知识的理解上多下功夫，多思考，多研究，才能有所收获。所以需要同学们转化一些学习观念，以尽快适应高中数学的学习。
3.向课堂要效率
学生学习期间，在课堂的时间占了大部分，因此听课的效率如何，决定着学习基本情况，提高听课效率应注意以下几个方面。
3.1 课前预习能提高听课的针对性。预习中发现的难点，就是听课的重点。在预习时遇到的旧知识，可以进行查漏补缺，以减少听课过程的困难，有助于提高思维能力，还可以培养自己的自学能力。对不清楚的地方可以作出记号 ， 以便在上课时认真听讲。
3.2 养成良好的听课过程。首先应做好课前的准备工作，以良好的心态迎接上课，其次就是听课要全神贯注，做到“耳到，眼到，心到，口到，手到”。“耳到”是指上课时要认真的听老师的讲解 ， 不要心不在焉的听课； “眼到”是指上课时要看清楚老师是怎么解题的， 书写的格式有什么要求， 要看清楚老师的一言一行， 从老师的言行举止中体会老师的意图；“心到 ” 是指上课时要弄清楚老师为什么从这里入手解题， 解题的思路是什么， 这样做有什么好处， 同时要能进行联想， 它还可以以什么形式出现；“口到 ” 是指上课时要积极的回答老师的提问， 因为没有认真听讲， 就会答非所问， 从而促使你认真听课；“手到” 是指上课时要根据老师的要求， 认真练习题目， 通过自己的练习可以发现自己还有那些地方没有弄清楚，并进行及时的补救；如果做到了“五到”，精力就会高度集中，课堂所学的一切重要内容便会在头脑中留下深刻的印象，自己练习时才能得心应手，从而提高自己的学习效率，轻松愉快的进行学习。
3.3 特别注意老师的开头和结尾。因为老师开始讲课时，一般是概括前节课的重点，指出本节课要讲的内容，是旧知识和新知识联系起来的环节，如果你上一节课还有没有弄清楚的地方，这时也可以进行补救，而结尾是老师对本节课所讲内容的归纳总结，到底讲了那些内容，公式概念怎样进行运用解题，具有高度的概括性，是在理解的基础上掌握本节知识方法的纲要，所以这些时段必须认真的听好，以便自己学会如何进行归纳总结。
3.4 认真把握好思维逻辑。在高中阶段应学会如何进行分析题目，在解题时应该弄清楚题目的已知和结论，看怎样从已知转化成为结论，中间是否需要进行代换等等。如果学会了分析问题的思路和解决问题的思想方法，坚持下去，持之以恒，就能达到举一反三，提高思考问题和解决问题的能力，从而提升自己的数学思维能力和数学成绩。
3.5 认真作好课堂笔记。在初中阶段的数学学习中，许多同学都没有记笔记的习惯，但是，在高中时，老师会根据课堂内容的需要，进行一些必要的补充，以便扩大同学们的视野和知识面，同时也是让同学们多见题型，所以必须作好课堂笔记。作笔记时并不是记录全部所讲内容，而是将老师上课中所讲的重点，要点，思维方法以及典型例题解法等作出简单扼要的记录，以便复习，思考，消化。上课完后，还要进行及时的整理笔记，把该补充全的要补充完整，把不清楚的还要及时的问老师，问同学，直到弄懂为止。
4.兴趣和信心是学习数学的最好的老师
两千多年前孔子说过： “ 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ” 意思说，干一件事，知道它，了解它不如爱好它，爱好它不如乐在其中。 “ 好 ” 和 “ 乐 ” 就是愿意学，喜欢学，这就是兴趣。兴趣是最好的老师，有兴趣才能产生爱好，爱好它就要去实践它，达到乐在其中，有兴趣才会形成学习的主动性和积极性。在数学学习中，我们把这种从自发的感性的乐趣出发上升为自觉的理性的 “认识” 过程，这自然会变为立志学好数学，成为数学学习的成功者。
这里所说的兴趣主要是指你不反感，不当作负担；而不是说你将来要去研究数学，做数学家的意思。有了兴趣，信心就会增强，也就不会因为某次考试失败而泄气，在不断总结经念和教训的过程中，你的信心就会不断地增强，你有也就会越来越认识到兴趣和信心是你学习中的最好的老师。