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摘要：本文通过对部分小学调查中发现，小学的体育课程还是以田径、球类、体操、游戏等内容为主，课程内容总体上比较单调、枯燥，可见对体育课程内容资源开发的力度不够。因此，本文结合教学实际探讨关于小学体育课程内容资源的开发。
关键词：小学 体育课程 内容资源 开发
中图分类号：G623.8
文献标识码：C
文章编号：1671-8437-(2009)4-0118-01
体育课程内容是实现课程目标的重要载体，在新课标的基础上探讨符合时代需要、学科特点和小学生身心发展需要的体育课程内容资源，对小学体育课程改革具有重要的意义。
1 利用联想、创造。进行创新教育内容资源的开发
没有联想，就没有发现和创造。鲁班发明锯子是从树叶的形状联想到的，牛顿发现万有引力是从苹果落地联想到的；而体育学科是以“技艺性”为主，技艺思维就不一样，它是以求异思维为主联想动作变化，创编新的方法。如高中的直线助跑、斜线助跑、弧线助跑；跨越式、剪式、俯卧式、背越式。联想动物形态模仿其典型特征，如从羚羊跑的动作联想到跑的方法；联想生活实际模拟实效动作，如跌倒后的滚动；联想相关知识，迁移、运用、体验，如掷纸飞机等。在利用现有教材内容教学的同时，体育教师要注意启发学生动脑运用联想，扩大教学效益，发展扩散性求异思维能力，并在此基础上创造学生自己见过或超越现有能力的动作方法，以此来对学生进行创新教育，培养创新意识。体育运动发展与演变的过程就是一条不断创新的道路，现代化的体育运动就更加突出了从生活实际中创新的特征。随着现代人生活方式的转变，各种源于生活的创新运动方式不断涌现，如各种健身操和舞蹈、各种简易便捷的健身器材等迅速地进人人们的生活。体育教师不仅要汲取这些时代的运动方式充实自己的教学。更要善于观察生活，从生活中汲取更多的适合学生年龄特征的营养，创新出更好的教材为学生的健康服务。
2 对当前小学的竞技运动项目进行改造
虽然传统的小学体育教材已经注意到小学生的年龄特点，选用了较多的游戏内容来充实教学，但是，我们仍然能发现，传统的小学体育教材是沿袭竞技运动教学体系来设置的，特别是在运动项目的选择上，一直沿用竞技运动的项目作为主要教材，教学方法也同样采用竞技运动的教学方法。由于竞技运动的最终目的是提高运动成绩而并非促进广大学生的健康，如何使竞技运动中的某些内容为我们新课程服务，就需要对竞技运动内容进行适当的改造。删除竞技运动单纯追求运动成绩的弊端，发掘竞技运动对人的激励作用，回归竞技运动的本质功能。对现有竞技项目的改造，可以简化规则，只保留能使学生“玩”起来的简单规则；简化竞技战术，只保留简单的基本战术；修改内容，去掉不适合学生“身、心、社会”健康发展的学生无兴趣的重复、复杂、陈旧的内容，弱化竞技成分，淡化“达标”终结性评价内容，不过分强调内容的系统性和完整性：根据学生的个体差异，可以降低运动难度、动作难度，不苛求动作的细节。减少器械重量，改变器械功能或者是增加难度，以满足不同层次学生的需求。比如：可以降低篮球架的高度，让小学生都能体验到扣篮的乐趣；再如，可以降低排球网的高度，让小学生尽可能多次数的将球击打过网。
3 从生活实际中为小学生选取教学内容
现代教育观念告诉我们，学习的内容越是贴近学生的生活，学生就越是容易接受。这不仅是语文、数学学科这样，体育教学同样也是这样。在学生的生活实际中，有着大量的体育素材可以供教学选取，例如我们经常可以在操场上看到学生在玩～些自编的游戏，女生的跳橡皮筋、造房子、跳格子、跳楼梯，男生的奔跑追逐、骑马打仗、斗鸡等。学生有自己玩的规则，大家都能很好地遵守，甚至并不需要裁判。这一类游戏，有的是流传下来的，有的是学生自己发明的，学生玩起来是那么的高兴，他们的身心在游戏中都获得无比的愉悦，如果能引入课内，必然会产生良好的效果。地方、民族与民间有着丰富多彩的体育活动内容可供我们进行选择，在传统的体育教学中，这些内容没有受到应有的重视，而现在，我们可以较多地选取适合我们需要的内容来充实教学。千百年来，祖祖辈辈流传下来许多饶有兴趣、行之有效的内容就在我们的身边，是体育课教学取之不尽、用之不竭的资源，是我们学习内容选择的重要组成部分。还可以开发一些民间通俗教学内容，如利用空的饮料瓶、易拉罐、塑料袋、自行车废旧轮胎、旧报纸等易于收集的家庭生活用品来创编的内容。如空的饮料瓶装上水或沙可以做投掷物用，装上五颜六色的水可以做标志物用。利用这些简易、安全、实用的器材资源，一物多用，不仅可以丰富教学内容，而且可为教学目标的达成提供有力的保障。
4 开发利用传统体育内容，发展新兴体育运动项目
传统体育项目也是重要的体育教学内容，它有着广泛的群众基础和深远的社会影响。对一些适合教学需要的内容就可以直接引入运用，如踢毽子、打陀螺、跳房子、滚铁环等；把这些教学内容引进课堂，不仅有利于民族体育文化的继承和发扬。也可以培养学生的创新能力，将时代文化注入民族、民间传统项目中再回归社会。此外，还可以开发一些民间通俗教学内容，如利用空的饮料瓶、易拉罐、塑料袋、课桌凳、自行车废旧轮胎、旧报纸等易于收集的家庭生活用品来创编的内容。如空的饮料瓶装上水或沙可以做投掷物用，装上五颜六色的水可以做标志物用，旧报纸可以做成纸棒、纸球、纸飞机等做投掷练习，利用这些简易、安全、实用的器材资源，一物多用，不仅可以丰富教学内容，而且可为教学目标的达成提供有力的保障。另外，教学内容选择还要注意时代性，贴近学生生活，关注学生生活经验，如流行和时尚的街舞、芭啦芭啦舞、独轮车、滑板、跳舞毯、攀岩、短式网球、定向运动、三门球、健美操等竞技和休闲运动项目都可以引进课堂作为体育教学内容，当然引进这些新兴运动项目不能盲目，不能为了求新鲜、赶时髦，一哄而上，也要根据学校的条件、教师的能力、学生的兴趣适量选择。
关键词：小学 体育课程 内容资源 开发
中图分类号：G623.8
文献标识码：C
文章编号：1671-8437-(2009)4-0118-01
体育课程内容是实现课程目标的重要载体，在新课标的基础上探讨符合时代需要、学科特点和小学生身心发展需要的体育课程内容资源，对小学体育课程改革具有重要的意义。
1 利用联想、创造。进行创新教育内容资源的开发
没有联想，就没有发现和创造。鲁班发明锯子是从树叶的形状联想到的，牛顿发现万有引力是从苹果落地联想到的；而体育学科是以“技艺性”为主，技艺思维就不一样，它是以求异思维为主联想动作变化，创编新的方法。如高中的直线助跑、斜线助跑、弧线助跑；跨越式、剪式、俯卧式、背越式。联想动物形态模仿其典型特征，如从羚羊跑的动作联想到跑的方法；联想生活实际模拟实效动作，如跌倒后的滚动；联想相关知识，迁移、运用、体验，如掷纸飞机等。在利用现有教材内容教学的同时，体育教师要注意启发学生动脑运用联想，扩大教学效益，发展扩散性求异思维能力，并在此基础上创造学生自己见过或超越现有能力的动作方法，以此来对学生进行创新教育，培养创新意识。体育运动发展与演变的过程就是一条不断创新的道路，现代化的体育运动就更加突出了从生活实际中创新的特征。随着现代人生活方式的转变，各种源于生活的创新运动方式不断涌现，如各种健身操和舞蹈、各种简易便捷的健身器材等迅速地进人人们的生活。体育教师不仅要汲取这些时代的运动方式充实自己的教学。更要善于观察生活，从生活中汲取更多的适合学生年龄特征的营养，创新出更好的教材为学生的健康服务。
2 对当前小学的竞技运动项目进行改造
虽然传统的小学体育教材已经注意到小学生的年龄特点，选用了较多的游戏内容来充实教学，但是，我们仍然能发现，传统的小学体育教材是沿袭竞技运动教学体系来设置的，特别是在运动项目的选择上，一直沿用竞技运动的项目作为主要教材，教学方法也同样采用竞技运动的教学方法。由于竞技运动的最终目的是提高运动成绩而并非促进广大学生的健康，如何使竞技运动中的某些内容为我们新课程服务，就需要对竞技运动内容进行适当的改造。删除竞技运动单纯追求运动成绩的弊端，发掘竞技运动对人的激励作用，回归竞技运动的本质功能。对现有竞技项目的改造，可以简化规则，只保留能使学生“玩”起来的简单规则；简化竞技战术，只保留简单的基本战术；修改内容，去掉不适合学生“身、心、社会”健康发展的学生无兴趣的重复、复杂、陈旧的内容，弱化竞技成分，淡化“达标”终结性评价内容，不过分强调内容的系统性和完整性：根据学生的个体差异，可以降低运动难度、动作难度，不苛求动作的细节。减少器械重量，改变器械功能或者是增加难度，以满足不同层次学生的需求。比如：可以降低篮球架的高度，让小学生都能体验到扣篮的乐趣；再如，可以降低排球网的高度，让小学生尽可能多次数的将球击打过网。
3 从生活实际中为小学生选取教学内容
现代教育观念告诉我们，学习的内容越是贴近学生的生活，学生就越是容易接受。这不仅是语文、数学学科这样，体育教学同样也是这样。在学生的生活实际中，有着大量的体育素材可以供教学选取，例如我们经常可以在操场上看到学生在玩～些自编的游戏，女生的跳橡皮筋、造房子、跳格子、跳楼梯，男生的奔跑追逐、骑马打仗、斗鸡等。学生有自己玩的规则，大家都能很好地遵守，甚至并不需要裁判。这一类游戏，有的是流传下来的，有的是学生自己发明的，学生玩起来是那么的高兴，他们的身心在游戏中都获得无比的愉悦，如果能引入课内，必然会产生良好的效果。地方、民族与民间有着丰富多彩的体育活动内容可供我们进行选择，在传统的体育教学中，这些内容没有受到应有的重视，而现在，我们可以较多地选取适合我们需要的内容来充实教学。千百年来，祖祖辈辈流传下来许多饶有兴趣、行之有效的内容就在我们的身边，是体育课教学取之不尽、用之不竭的资源，是我们学习内容选择的重要组成部分。还可以开发一些民间通俗教学内容，如利用空的饮料瓶、易拉罐、塑料袋、自行车废旧轮胎、旧报纸等易于收集的家庭生活用品来创编的内容。如空的饮料瓶装上水或沙可以做投掷物用，装上五颜六色的水可以做标志物用。利用这些简易、安全、实用的器材资源，一物多用，不仅可以丰富教学内容，而且可为教学目标的达成提供有力的保障。
4 开发利用传统体育内容，发展新兴体育运动项目
传统体育项目也是重要的体育教学内容，它有着广泛的群众基础和深远的社会影响。对一些适合教学需要的内容就可以直接引入运用，如踢毽子、打陀螺、跳房子、滚铁环等；把这些教学内容引进课堂，不仅有利于民族体育文化的继承和发扬。也可以培养学生的创新能力，将时代文化注入民族、民间传统项目中再回归社会。此外，还可以开发一些民间通俗教学内容，如利用空的饮料瓶、易拉罐、塑料袋、课桌凳、自行车废旧轮胎、旧报纸等易于收集的家庭生活用品来创编的内容。如空的饮料瓶装上水或沙可以做投掷物用，装上五颜六色的水可以做标志物用，旧报纸可以做成纸棒、纸球、纸飞机等做投掷练习，利用这些简易、安全、实用的器材资源，一物多用，不仅可以丰富教学内容，而且可为教学目标的达成提供有力的保障。另外，教学内容选择还要注意时代性，贴近学生生活，关注学生生活经验，如流行和时尚的街舞、芭啦芭啦舞、独轮车、滑板、跳舞毯、攀岩、短式网球、定向运动、三门球、健美操等竞技和休闲运动项目都可以引进课堂作为体育教学内容，当然引进这些新兴运动项目不能盲目，不能为了求新鲜、赶时髦，一哄而上，也要根据学校的条件、教师的能力、学生的兴趣适量选择。