摘 要：做一名班主任，首先要做学生的榜样；其次要有爱心，只有关心、爱护每一个学生，才能受到学生的爱戴和拥护。在工作中，更应该讲究艺术技巧、因材施教，同时发挥班干部的主动性，才能收到意想不到的效果。
　　关键词：楷模；爱心；艺术技巧
　　有一个好班主任，就有一个好班级，就能带出一批好学生。多年的班主任工作实践让我感悟到成功班主任的三件法宝：
　　一、 班主任要做学生的楷模
　　其一，勤于钻研，积极进取应当成为学生学习的榜样。我们知道学生对教师的许多缺点都可以原谅，不能原谅的是不学无术和缺乏工作热情。因此，教师应勤于钻研业务，像海绵一样不断汲取新知识，在教学中以饱满的热情去教，学生才能积极地学，这样才不会误人子弟，也才能教出积极上进的学生 。
　　其二，严谨的、一丝不苟的工作作风，应当成为学生学习的榜样。当你批改作业时，把批改符号书写规范；当你为学生写评语时，把字写工整；当你上课时，板书认真工整；当你上课时，把图形画准确；当你习惯性地抚平学生皱巴巴的作业本时，都会成为学生学习的榜样。
　　其三，简朴、文明的生活作风，应当成为学生的习惯。教师要做到仪表美，心灵美；语言美，行为美。我们知道学生普遍具有“向师性”的心理，这种心理使学生把老师视为生活中的楷模，包括穿着、打扮、言谈举止。所以我们更应注意自己生活中的细节。如：日常的穿着打扮，必须衣着整洁、端庄、朴素、大方，不要过于追求时髦，更不能着奇装异服和浓妆艳抹，否则就会产生不良影响。在言谈举止方面，说话要文雅，言词要恳切，而且一定要说到做到，绝不食言，用真情实感、朴实、文明、大方的言谈去感染学生，做学生的楷模。
　　二、班主任工作要有爱心
　　（1）班主任的爱心是学生上进心的原动力。要做一个好班主任必须要有爱心，有了爱心，学生才有上进心，班集体才有凝聚力。2013年我接手的班级一个小男学生是典型的三差学生：纪律差、学习差、家庭经济条件差。这个学生曾是多位班主任的老大难。这个学生父母离异，父亲好吃懒做，母亲改嫁，家庭条件特差，其父亲疏于对儿子的管理，当然也顾不上管理，也不会管理；因此在班级纪律涣散，捣乱违纪是家常便饭；学习自然就差了。我掌管班级后对这个学生仔细观察了解，发现这个小学生长的还漂亮，只是穿着邋遢；心思不错，热爱班级劳动，脑子不笨。我经常跟他家长保持沟通，让他父亲尽力配合老师教育孩子。我像对待自己的孩子一样对待这个学生，我多次找这个学生谈话，肯定优点，鼓励他；指出缺点，提出改进方法。我把自己家的孩子不穿的衣服洗干净给他穿，衣服脏了经常给他洗；经常资助他一些零花钱；学习上，多鼓励，让他跟学习好的同学结成一帮一，多帮一，学习突飞猛进；纪律也好了，上课也主动举手发言，也能配合老师的教学，班会我就经常表扬他，鼓励他的进步。其他老师说，你用什么灵丹妙药把这个差学生扶上正路了？你当班主任后，这个学生真的变啦！如果说原来是丑小鴨，现在就是白天鹅啦！我觉得没有管不好的学生，只有不当的方法，只要用真爱去关心学生，教育学生，总有把学生教育好的妙法绝招。
　　（2）爱心是树立班主任威信的重要途径。大爱铸师魂。一个不关心、体贴、热爱自己学生的班主任在学生中是很难树立威信的。每个学生都希望自己成才，都需要班主任的这种神圣、纯真的“爱”，当学生得到班主任这真挚的爱以后，便会产生“爱的反馈”，对班主任尊敬、爱戴和拥护。
　　（3）爱心就是我们要对所有学生一视同仁。俗话说：“手心手背都是肉”。一个班级里的学生参差不齐，班主任在开展工作时，切忌厚此薄彼、偏听、偏信、偏爱一部分学生，歧视、厌恶一部分学生，要对学生一视同仁，否则会激起学生的逆反心理，不利于班集体的团结和同学之间的友爱，更降低了班主任在同学中的威信。因此做班主任就要“一碗水端平”，把所有的爱撒给班上所有的学生，特别是对那些有这样或那样问题的学生更要给予关爱。如2012年我所带的班上有有个叫于某的女生，不修边幅，肮脏不堪，几乎没有一个学生愿意与她交往，她往往成为其他学生嘲弄的对象。对她我没有嫌弃，而是利用各种方式改变她在学生中的形象。如通过她读高三的姐姐帮她改变肮脏的一面，通过她擅长的画画，给她在全班展示的机会，让学生通过画画来认可她。通过平时的谈心与交流鼓励她与同学主动交往等。通过我的努力，她的形象有了不少的变化，也能参与到班级活动中来，渐渐地也被同学接纳，有了几个要好的朋友。
　　三、班主任工作要讲究艺术技巧
　　1.因人施教
　　一把钥匙开一把锁。同一年龄段的学生，会表现出一定的共同特点，同时也存在着个别差异。比如，有的同学胆大，有的同学胆小；有的同学温顺，有的同学桀骜；有的同学好动，有的同学好静；有的同学吃“软”，有的同学吃“硬”。所以同样处理一件事，对不同的对象就要采取不同的方法，切忌用“一刀切”。例如：有时有好几位同学同时拖欠作业，班主任首先要分清哪些同学是偶然性的行为，哪些同学是一惯性的行为。对于偶然拖欠的同学只要讲清道理，指出错误，令其改正；对于“一惯性”则要进行严肃的批评；其次又要将应受严厉批评的同学分成自尊心强和自尊心不强两类，对后一类同学可在全班进行公开批评，起到杀一儆百的效果，而对前一类则应进行个别私下批评为佳。所以，班主任只要注意每位学生时常显现出来的外部特征，掌握学生的个性特点，因人而异地进行教育，定能收到良好效果。
　　2.要充分发挥班干部的主动性
　　班干部是班主任的“左右手”。因此班主任应采取民主选举与考查相结合的方法，通过自我推荐、举手表决相结合的方法，建立一个包括班委、队委、组委、小组长在内的受学生维护的领导班子，并对已定的领导班子进行严格指导，重点培养。在培养的过程中做到一扶二放，让他们分头各负其责大胆地工作，而我只充当他们的参谋。例如，学习委员负责每天的早读，卫生委员和小组长负责每天的卫生打扫和保持检查，班长负责好人好事的表扬及登记……这样，发挥了班干部的积极性，培养了他们的自主性和创造性，调动了学生参加各项活动的积极性，使学生的个体得到发展，从而提高了学生的素质。
　　班主任工作是一项复杂而艰苦的劳动，班主任要深入到学生中，对学生进行全面科学的分析，把握好教育良机，巧妙地进行教育活动，一定能收到意料不到的良好效果。