论文部分内容阅读
文言文作为统编小学语文教材新增加的内容,由于其语言表达、字词含义的差异性,一直以来都是学生的学习难点。为帮助学生更加顺利地完成文言文学习任务,从文言文授课的四个环节出发,结合小学生学习特点,实践提出了多样诵读、互动探究、合作交流、趣味呈现四方面的创新策略。
优化策略,让文言文教学“一路欢歌”
【摘 要】
：
文言文作为统编小学语文教材新增加的内容,由于其语言表达、字词含义的差异性,一直以来都是学生的学习难点。为帮助学生更加顺利地完成文言文学习任务,从文言文授课的四个环节出发,结合小学生学习特点,实践提出了多样诵读、互动探究、合作交流、趣味呈现四方面的创新策略。
【机 构】
：
广东省韶关市仁化县实验学校
【出 处】
：
教学管理与教育研究
【发表日期】
：
2021年9期
其他文献
根据《义务教育语文课程标准》和陶行知教育思想的引领,在一年级学生书写汉字的起步阶段,培养学生浓厚的写字兴趣和良好的写字习惯——书写姿势正确、细心观察范字、认真书写。教师要遵循儿童心理发展的规律,合理布置书写作业,循序渐进,注重书写质量,写字指导过程中渗透美育及中华传统文化教育,评价及时准确,评价方式多样。
随着社会的不断发展,人们愈加注重教育的发展与创新。为了能够更好地满足当今时代的发展要求,就需要教育工作者适当地转变自身的教学观念,不断地调整和创新课堂教学的模式,以达到更加理想的教学效果。在此背景下,初中语文教学中出现了一种新型的教学模式,即“经历教学”。在这种模式下,学生不仅可以获得更为丰富的新知,而且能够获得别样的学习体验,为后续语文学习提供强有力的保障。
在素质教育的背景下,体育教学愈加受到重视。家长和教师都认识到了体育教学的重要性,并且鼓励学生积极参加体育活动。对于高中学生来说,日常学习压力较大,合理开设体育课程不仅可以改善学生的体质,也能舒缓学生的压力,使学生有良好的精神面貌。在体育教学的过程中,培养学生的团队合作精神是十分重要的一项内容。本文分析了团队合作的重要性,阐述了培养学生团队合作精神的策略方法。
智趣课堂是以激活学生的智力思维、激发学生的学习兴趣为主要目的创设的课堂教学。在小学语文课堂,教师应当紧紧围绕“智趣”这条主线,通过自主探究、合作讨论、情境创设、互动游戏以及生活实践等方法,激发学生的求知欲望与个人潜质,让学生在轻松愉悦的教学氛围中,熟练掌握语文知识的学习技巧,进而为学好语文学科奠定坚实基础。
社会经济在快速发展的同时,市场竞争环境日益激烈,对于人才的需求不断增加,人才教育培养受到了社会各界的广泛关注。随着新课程改革的不断深入推进,人们更加关注学生的综合素质教育,传统教学理念和模式已经无法满足当前的教育发展需求。因此,教师必须积极转变传统教学理念。对于小学语文教学而言,从学生自身个性化特征方面入手,注重学生之间的差异性,通过丰富多样的教学手段,有针对性地开展教学活动,不断激发学生的学习兴趣,才能够达到事半功倍的效果。文章通过对差异化理念在小学语文教学中的重要性进行了分析,并进一步探讨了差异化理念
高中政治直接关系学生的思想价值观念,对培养新时代中国特色社会主义道路建设者和接班人具有重要意义。为进一步优化政治课堂教学体系,改变传统教学单调、枯燥等问题,加强对学生的思想观念、法治意识的培养,以近年来应用较广的时事热点为切入点,详细分析了教学植入时事热点的重要意义及加强法制意识培养的必要性。在此基础上,针对如何科学导入时事热点、培养法治意识进行了实践探究,希望能够为高中政治教学提供借鉴,对帮助高中生建立健全法治思想起到积极作用。
综合实践活动是助力中小学生全面发展不可或缺的实践性课程,是链接校内外教育的重要纽带,拆除校内外无形隔离带,课堂与社会、知识与实践之间围墙的重要途径。它有利于学校课堂在课外得到进一步拓展和延伸,使学生通过校外丰富实践阅历形成综合素质,储备未来真正踏入社会的能量。因而校内外紧密联系,有效衔接,以资源共享、活动共享、课程共享、评价共享达成多渠道协同育人是它的有效途径;以教育科研为引领深层优化课程结构、活动过程、评价标准、安全保障环节是有效措施。少年宫等校外教育与学校拥有共同的教育对象、教育目标、立德树人使命,两
统编教材小学语文四年级上册的第二单元,这个单元是以“提问”为主线编排的阅读策略单元。入选的文章文体类型不同,注重梯度和层次,环环相扣,步步为营,达成单元教学目标。但问题意识的培养并非一朝一夕的事,教师应结合提问策略单元的教学,依据陶行知先生提出著名的“六大解放”理论,培养学生“敢问”“爱问”“善问”的良好思维品质。
在小学群文阅读教学过程中,教师在有限的课堂时间内,把具有相同或相近特征的文章,集中让学生阅读。教师对学生进行科学引导,使学生能够对多篇具有关联性的文章进行快速的阅读,积极思考,科学总结,正确归纳,从而形成系统化的、有实践性的、可以推广应用的阅读模式。在群文阅读过程中,注意引导学生对文章进行对比、分析和归纳,从而达到对文章内容进行更深层次的掌握,要对不同内容和风格以及体裁的文章进行综合的分析。在具体的观察、分析过程中,拓宽了学生的知识面和阅读面,弥补了传统教学模式的不足,提高课堂教学的综合效果。
陶行知认为,对于人而言,道德是根本,如果道德败坏,即便你有一身本领与满腹学问,也毫无用处,没有道德的人,学问与本领越大,就作恶越大。因此,高中政治课教学中应注重学生政治认同素养的培育,积极迎合新课程改革需求,引导学生树立正确的价值观及独立的政治立场,形成优秀的品质。研究结合多年教学经验,对于如何在高中政治课教学中培育学生政治认同提出了自己的几点拙见,仅供参考。