【摘 要】
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<正>近年来,为了"以特色求发展",幼儿园各类特色班不断涌现出来。然而,究竟幼儿园的特色班内涵是什么,幼儿园班与班之间如何形成特色,这些问题值得我们冷静地思考。一、幼儿
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<正>近年来,为了"以特色求发展",幼儿园各类特色班不断涌现出来。然而,究竟幼儿园的特色班内涵是什么,幼儿园班与班之间如何形成特色,这些问题值得我们冷静地思考。一、幼儿园特色班的内涵是什么何谓幼儿园特色班,由于目前没有一个统一、明确的定义,因而在形成幼儿园特色班的实践过程中出现了诸多偏差。有的幼儿园特色班定位于拥有一批特长幼儿,通过对部分幼儿的强化训练,使之在各级各类活动中迎来掌声的节目,便自称为幼儿园特色班。这种将特色教育游离于幼儿园正常的教育教学之外,满足于表层的展示和表演,没有将特色渗透在幼儿园的整
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本文是对Kenneth R.Rose和Gabriele Kasper编著的《语言教学中的语用问题》(Pragmatics in Language Teaching,Cambridge University Press,2001,pp.ix+325)的评介。该书首先