【摘 要】
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特邀主持人说：思辨能力，亦称“批判性思维能力”，既包括阐释、分析、評价、推理、解释、自我调节等认知能力，又包括好奇、自信、开朗、灵活、公正、诚实、谨慎、善解人意等情感特质，属高阶思维能力。高中阶段是学生发展其高阶思维能力的重要时期，如何培养学生的思辨能力值得我们深入地探究。针对这一问题，本期我们从4个方面给大家提供参考：1.开发文本，寻找文本中培养思辨能力的亮点；2.平衡语言与思维的关系；3.展开
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特邀主持人说：思辨能力，亦称“批判性思维能力”，既包括阐释、分析、評价、推理、解释、自我调节等认知能力，又包括好奇、自信、开朗、灵活、公正、诚实、谨慎、善解人意等情感特质，属高阶思维能力。高中阶段是学生发展其高阶思维能力的重要时期，如何培养学生的思辨能力值得我们深入地探究。针对这一问题，本期我们从4个方面给大家提供参考：1.开发文本，寻找文本中培养思辨能力的亮点；2.平衡语言与思维的关系；3.展开针对思辨能力培养的课堂实践；4.拓展课外阅读资源。
—— 刘燕（北京市东城区教师研修中心英语教研员）
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