关键词：农村学校;美术活动;开展;评价
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）21-0031-01
研究显示，现阶段农村学校美术活动的开展情况普遍不理想，改变农村学校美术教学环境十分有必要。从我国人口结构来讲，农村人口占比较多，农村人口素质的提升会给全民素质的提升带来直接影响。因此，农村学校需在认识自身问题的基础上，采取多种策略提升学校美术活动开展的有效性，本文就针对相关问题进行了具体研究。
1.现阶段农村学校美术活动评价
（1）教育理念更新不及时
从现阶段我国农村学校教学活动的开展情况来看，多数学校对艺术活动的开展没有给予足够的重视，部分学校甚至只有“课表上的美术课”，而没有将美术活动落到实处。尤其是一些规模较小的农村学校，此类情况尤其严重，由于学校没有开展美术活动的条件，导致学生的美术活动时间多被主科教学占用。甚至有部分学校管理者由于未及时转变教育观念，口头强调素质教育，但却没有将其落到实处，升学率依然是学校教育活动开展的主要目标。多数农村学校都存在过分关注学生智力发展，而忽视学生美育发展的情况，导致美术活动在农村学校教育活动开展过程中依然是空白。
（2）教学投入较少
受地理环境限制，农村地区经济发展相对落后，加之学生数量较少，对于美术工具的需求量有限，导致市场美术用具的销售量较少，学生在美术用具的购置方面存在一定困难，这种情况也会加大教师开展美术教学活动的困难。加之部分农村学校经费紧张，没有为学生统一购置美术工具的条件，也没有专业的美术教室，美术教具缺乏是普遍情况。教师在教学中，由于缺乏教学可用材料，美术课本就成了唯一的教学工具，久而久之，由于教学活动比较枯燥，学生缺乏对美术学习的兴趣，严重影响学校美术活动开展质量的提升。
（3）家长缺乏重視
农村学生的家长文化素养普遍不高，在孩子个性培养方面，农村家长普遍没有给予足够重视，农村家长普遍在孩子文化课学习方面投入精力较多，但是，很少有家长能够认识到美育对于孩子健康成长的重要意义。有部分家长甚至认为发展孩子的兴趣爱好是浪费学习时间，当孩子在参与美术活动时，很少有家长愿意掏钱为孩子购买美术用具。
2.现阶段农村学校美术活动开展策略
（1）重点是打破副科观念
大部分农村学校教师都认为美术是副科，甚至包括一些农村学校美术教师，他们并没有认识到美术教育对学生良好精神面貌形成的重要意义。从素质教育的角度来讲，美术活动是一个重要组成部分，其不仅能够塑造学生完美的人格，更能有效提升学生在未来社会的竞争力。因此，要提升农村学校美术活动开展质量，教师首先要做的就是打破副科观念，严格依照国家规定开展美术活动。
例如，素描相关知识的教学对于学生空间想象能力的培养有着十分重要的意义，不仅有利于学生美术素养的提升，也能为学生之后几何知识的学习奠定良好的基础。因此，在农村学校美术活动的开展方面，教师要从整体角度出发，打破副科观念，重视学生综合素质发展。
（2）前提是联系生活实际
从经济条件来看，农村学生单独购买美术用具难度较高，因此，教师在设计教学活动过程中也需要考虑学生实际情况，尽量避免频繁更换教学内容，提升学生现有学习用具的利用率，减少学生美术用具购买数量。
例如，在水粉教学中，教师可以在开学初要求学生购置毛笔、水粉等工具，在接下来的一学期里，均以水粉教学为主要内容。期间，可根据学生实际情况，适量插入手工制作等教学内容。但是，在教学材料选择上，要尽量以学生常见的物品为主，一方面可以减轻学生家长的经济压力，另一方面能够有效激发学生的学习兴趣，提升农村学校美术活动开展的有效性。
（3）关键是突出乡土特色
农村地区有着得天独厚的自然环境，这一点是很多城市学校无法比拟的。因此，农村学校在开展美术活动的过程中就可以充分利用这些资源，包括农村地区的小河大山、奇花异草、农田小舍等，都是农村美术活动开展的资源。教学中，教师可以带领学生走进大自然，让学生到大自然中去发现生活的美好，寻找美术创作的灵感。
例如，国画教学中，教师就可以带领学生走出课堂，走进大自然，让学生用手中的笔去描绘大自然的美好。在提升学生审美能力的同时，有效激发学生参与美术活动的兴趣，为农村学校美术活动的高质量开展，奠定坚实的基础。
综上所述，美术教育是现代教育的一个重要组成部分，教师只有加强重视，才能保证美术教育质量。针对农村学校缺乏美术教育资源的现状，教师要加强创新，充分利用身边资源，保证学校美术活动开展的有效性。
参考文献
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[2]林云，叶会增. 加强农村美术教育 提高农村学生的创新能力[J].中国教育技术装备，2010（14）
[3]张映红.农村中小学美术教学方法新探[J].科技资讯，2009（31）