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【中图分类号】G4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）22-0269-02
测量电阻（ ）常用方法及误差分析
【摘 要】
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【中图分类号】G4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）22-0269-02
【出 处】
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课程教育研究·学法教法研究
【发表日期】
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2016年26期
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【摘要】数学课堂是一个灵动的、随机生成的过程，在这个过程中，学生会收获部分新知识，出现很多新问题，产生一些新想法。如果教师适时的把学生产生的有效新想法，新问题捕捉到位，并进行巧妙引导，完善处理，合理应用，那么学生的潜能定会不断地被激发，更会让学生的思维得到一次质的飞跃，数学课堂定会绽放别样的精彩。 【关键词】捕捉 精彩 错误 生成 【中图分类号】G424.21 【文献标识码】A 【文章编号】2
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