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摘要：自上世纪80年代初以来开办的自考，满足了社会公众接受高等教育的愿望，推动了高等教育大众化的进程，对促进高等教育公平和经济社会的全面发展做出了卓越贡献。随着教育品牌时代的来临，考生教育选择多元化，教育机构竞争加剧，教育品牌价值凸显。本文旨在探讨在新时代背景下，自学考试如何充分发挥自身优势，探索学历教育品牌的建设之路，促进专本套读教育的发展。
关键词：学历教育产品 专本套读 品牌建设
1 研究背景
当今社会已经步入学习型社会，公民接受教育的机会大大增加，高考不再是人生机会的独木桥。随着教育改革的深入，国家也陆续根据社会各类群体的需要，开发出多种教育产品，为那些希望继续求学深造的学子提供学习的机会。与此同时，教育的品牌时代也悄然而至，大学、各类教育机构不得不面临着高考生源总量递减，考生社会选择越来越多，各个学校为了招到优秀的学生而展开烟雾缭绕的招生大战等现实。什么样的学历教育产品能经得起社会的检验，值得办学者深思！本文正是基于这样的背景，研究在学历教育产品多样化的社会背景下，如何打造自学考试的学历教育品牌。
按照国家相关法律规定，目前，大专学历想获得本科学历或学士学位有五种途径：（1）全日制普通本科；（2）高等教育自学考试本科；（3）成人大学教育本科；（4）远程教育本科；（5）电大、函授本科。其中，全日制本科需要全日制大专院校学生大三时参加学校所在省组织的专接本考试，然后进行两年或三年的本科课程学习，获得本科证书。高等教育自学考试本科，几乎任何形式的专科生在学期间都可以参加，实现专套本，专本同读，只要能够完成并通过人才培养方案规定的学科和专业的学习考试，就可以获得本科学士学位。成人大学教育本科、远程教育本科、电大和函数本科需要已获得专科学历的毕业生，参加相应的考试，录取后再学习2～3年，才获得本科证书。以上五种学历教育均属于国家承认的国民教育系列，受到社会的普遍认可。由于教学的组织形式不一样，各种教育形式各有利弊，从社会的一种普遍观点来看，全日制本科的质量最高，但由于专升本选拔方式的国家导向是限制发展，而且能够通过专升本的学生的数量很少。自考文凭的含金量略低于全日制统招生，但高于成教，函授和远程教育。
2 自学考试面临的挑战与机会
自学考试自从1981年创办以来，发展迅速，为国家培养了大量的人才。自学考试的创立和发展，满足了社会公众接受高等教育的愿望，推动了高等教育大众化的进程，丰富和完善了高等教育体系，为构建终身学习体系，促进高等教育公平和经济社会的全面发展做出了卓越贡献。与普通高等教育相比，自学考试具有开放性、灵活性等特点，可以使那些不能进入高等学校的人们，同样可以接受高等教育，最大限度地满足人们接受高等教育的需求。但是，随着社会对教育需求的快速变化，在自考中存在的一些问题和不完善之处也逐渐显现出来，阻碍了高教自考的进一步发展。在新的社会背景下审视自学考试，进行管理和制度的创新，对自学考试事业的发展提出了新的挑战。
随着中国教育改革的深入，教育产品多样化，教育规模已经完成了快速扩张。伴随着中国产业的现代化，职业教育也快速发展起来，而且发展势头非常迅猛，已经占据了学历教育的半壁江山。我国的职业教育主要以高等职业教育、中等职业教育为主，其中尤其以高等职业教育发展速度最快。高等职业教育对应到学历教育是专科学历。如果抛开专业技能来看，专科学历在今天这个学历光环不断消退，学历层次越来越高的社会中的竞争力显得微不足道，由于就业竞争压力很大，就业市场，特别是比较好的单位和岗位，处于一种绝对供大于求的环境中，用人单位有足够多的资本挑选人才，在其他条件相类似的情况下，单位一般都倾向于选择学历高的人才，认为接受更长时间的专业教育可以帮助学生获得更扎实的专业知识和技能。我们可以看到以高校最为突出的学历攀比现象正在盛行，学历歧视，学历花瓶现象比比皆是。专科生因学历较低，失去了很多好的竞争机会。为此，大量的专科生希望能够有机会继续本科、研究生等更高学历层次的学习，通过深入学习提升自己的专业知识和能力，提升学历，增加就业竞争力。
专本套读是自学考试的一种类型，是国家教育部为了填补专升本的空缺，弥补更多专科生的本科段学习需要的空白，为了节约教学资源，节约学习时间而推出的一种新的教学模式。它是指学生在读专科的同时，利用周末的时间完成本科段的学习。通过本科课程考试后，专科毕业的同时获得一个自考本科（实践本科）文凭。全国通行的专本套读和普通自考是一样的形式，毕业证书是自考委员会盖章，为高等教育自学考试毕业证书。专本套读需在新的环境下，发挥优势，弥补不足，从关注社会需求变化，节约教育成本，本科母校文化认同教育，创新学生管理工作，重点教学攻关，加大师资投入和建设助学体系等多个方面，全面推动品牌建设，获得更大的发展机会。
3 专本套读的品牌建设
3.1 符合潮流的未来教育品牌
自学考试主动适应新时期社会发展潮流，正在积极探索培养应用型、职业型人才，面向职业、面向基层、面向社区、面向农村培养人才。根据当前社会的实际情况和多元化的需求，自学考试为更多的群体和受众提供持续学习、自我提升和自我发展的通道，只要有国家承认的普通或自考专科证书（也可以是其他国民教育系列的证书，甚至是成教专科证书即选择专本套读学生，第一学历可以宽泛到高中学历且没有报到证）都可以申请自考本科，极大地扩大了教育公平性的覆盖面，有力促进社会机会平等。自考本科毕业证书为国家统一的自考本科文凭，国家承认，可继续考研究生、公务员等。自学考试充分满足社会公民个人发展需要，体现终身教育体系和学习型社会的要求，必将发展成为未来学历教育的优质品牌。
3.2 创新发展，节约教育成本
专本套读教育品牌不断深入研究，主动适应社会发展。特别是统招专科套读自考本科，可以为就读的学生节省至少两年的宝贵时间。同时，由于统招专科自身的学习，合作院校需要投入正常的管理，因学生专科学习而不需要额外再支付一笔生活费用，可以为贫困家庭学生深造创造更好的教育机会。即便学生在专科毕业的时候，套读本科还有一两门没有通过，不能顺利毕业的，学生依然可以先就业，只要安排好学习计划，认真复习准备，到考试的时候来参加考试通过即可本科毕业。为了方便假期间，学生在专科毕业后，参加工作期间方便学习考试，助学机构搭建现代教育网络平台，同步上传课件，提供双向互动，实时全交互的个性化学习，“教考分离”为自考学习者提供了更为丰富的学习方式和手段，不断地创新，在这个教育成本不断攀升的年代，为自考学生节约了宝贵的时间，减少了教学投入，节省了生活开销，大幅度的教育成本节约必将进一步提升了自学考试的竞争力。 3.3 重视开展本科母校文化的认同教育
专本套读是以在校就读的统招专科生为对象组织的。一般情况下，一所大专院校为了增强学生的选择性或者是对接专科专业会同时引进几所联合办学的本科院校，每个本科院校都会根据专业组成教学班。当前的现实情况是：学生报考哪所本科院校的哪个专业只能通过宣传资料了解情况，很难有机会深入了解。但是，每一所大学的文化都是不一样的。所以，推出专本套读不应该只是推出学历产品，更应该推出本科的母校文化，本科母校的文化应该成为吸引学生选择专本套读的重要原因。本科母校需要意识到，也只有学生认同了本科母校的文化，才会珍惜本科母校的荣誉，在荣誉的感召下努力地学习，维护和发展本科母校的教育品牌和教学质量，使专本套读教育可以高质量持续发展。
3.4 借鉴经验，创新对专本套读学生的管理
与其他几种非全日制的学历教育相比，专本套读的学习方式最贴近全日制的学习，最贴近大学生生活。就读专本套读的同学多半都有积极向上的追求，是优秀的学生群体；他们都是专科院校中来自相同或不同专业，原来认识或不认识的同学，他们年纪相仿，有强烈的交往动机和需求，因为就读同一所本科院校走到一个班级，可以创造出许多的沟通交流的需求。通过专本套读方式组建起教学班，重视学生管理工作，配备班主任，启动班级建制，选举班委，制定班规，筹集班费，定期不定期组织一些班级活动。同学来自不同的专科专业，可以组织一些不同专业的学习交流，相互学习的活动；在活动的组织中，可以有意识地包含一些本科母校的校园文化元素。通过加强学生工作，组织班级活动，增加年轻人相互接触和交流的机会，使参加专本套读的同学的就读不仅是增加了学识，还认识了一批优秀的新朋友，这会是他们很看重的一种收获和吸引力。不论是对教学的组织者还是学生而言，参加专本套读的学习和活动，与其他几种非全日制学历教育相比，组织成本都是最低的，这项工作可行且有意义，持续建设将会成为专本套读品牌的重要内容。
3.5 重点专业重点学科的教研攻关
专本套读的实质是自学考试，是学习对象为在校统招专科生的一种更方便，更容易完成学业的自学考试。相比其他几种学历而言，自考的含金量更高，更高的原因之一就是要拿到自考文凭，必须完成本科专业人才培养方案要求的所有学科的学习和考试，考试全部合格后才能毕业。自考是有一定难度的学历考试，也因而社会含金量较高。参加自考的人中有一部分就是因为本专业有几门学科太难，实在是通不过考试而放弃学习的；因为某一科没有通过而不能毕业，前面的学习成绩都会作废。为了解决这个问题，专本套读组织机构应设立教研室，通过对以往专业通过率的情况进行分析，对专业中不容易通过考试的学科进行教学联合攻关，分析试卷题库，老师研究，同学重视，组织多次模拟考试和强化训练，帮助多数学生能够顺利完成自考的学业，顺利拿到含金量比较高的自考学历文凭。这个措施也是提升专本套读学历品牌的重要措施和有力手段。
3.6 探索高等教育自学考试社会助学的新模式
专本套读的教学组织模式意味着，专科在读学生除需完成专科学业外，还要腾出大量的时间参加专本套读本科专业的学习，而且有的同学专科学习的专业与本科还不尽相；本科学习还会同专科学习生活发生冲突和矛盾等，在校就读期间没有完全通过本科自学考试科目，他们需要通过助学的方式帮助完成本科学业。社会助学克服了传统自学考试的弱点，积极探索自学考试与现代网络教育的嫁接，依托于现代网络教育理念，建立为考生服务的自考网络学院，形成助学单位辅导考生学习，与考生互动，组织考试等工作平台；以自考网站为基础，开发网络教育，搭建网络课堂，建立以多媒体、计算机网络为主体，以自主的个体学习和交互式的集体协同学习相结合为主要学习方式。良好的社会助学服务很好地弥补了自考的不足，提升了自考在学历教育产品多样化背景下的竞争优势，进一步巩固了专本套读的品牌价值。
4 结语
随着中国社会经济的繁荣，教育必将呈现出多元化和差异化的需求。社会对教育品牌的关注度将会越来越高，使得教育只有形成品牌价值，才能得到持续的发展。可以预见，未来学历教育市场的竞争将会更为激烈，只有那些能够与时俱进，关注品牌建设的产品和服务才能够经得起社会的检验，得到社会的认可而存活下来，获得品牌发展机会。专本套读能够适应社会变化，准确定位，扬弃发展，必将发展成为一个崭新的教育品牌。
参考文献：
[1]乔丽娟，李占伦，孔超.高等教育自学考试制度设计与改革研究[J].中国高教研究，2009（09）
[2]刘海峰等.自学考试是中国高等教育大众化的重要途径[J].高等教育研究，1999（05）
[3]林小珠.自学考试与高等教育大众化与终身教育[J].中国教育，2005（5）
[4]戴家干.站在新的历史起点上改革完善自考制度[J].中国教育报，2011.2.10（3）
[5]杨学为.中国考试改革研究[M].北京：北京大学出版社，2001
[6]康乃美.自学考试制度研究[M].武汉：湖北人民出版社，2006
责任编辑：张 臻
关键词：学历教育产品 专本套读 品牌建设
1 研究背景
当今社会已经步入学习型社会，公民接受教育的机会大大增加，高考不再是人生机会的独木桥。随着教育改革的深入，国家也陆续根据社会各类群体的需要，开发出多种教育产品，为那些希望继续求学深造的学子提供学习的机会。与此同时，教育的品牌时代也悄然而至，大学、各类教育机构不得不面临着高考生源总量递减，考生社会选择越来越多，各个学校为了招到优秀的学生而展开烟雾缭绕的招生大战等现实。什么样的学历教育产品能经得起社会的检验，值得办学者深思！本文正是基于这样的背景，研究在学历教育产品多样化的社会背景下，如何打造自学考试的学历教育品牌。
按照国家相关法律规定，目前，大专学历想获得本科学历或学士学位有五种途径：（1）全日制普通本科；（2）高等教育自学考试本科；（3）成人大学教育本科；（4）远程教育本科；（5）电大、函授本科。其中，全日制本科需要全日制大专院校学生大三时参加学校所在省组织的专接本考试，然后进行两年或三年的本科课程学习，获得本科证书。高等教育自学考试本科，几乎任何形式的专科生在学期间都可以参加，实现专套本，专本同读，只要能够完成并通过人才培养方案规定的学科和专业的学习考试，就可以获得本科学士学位。成人大学教育本科、远程教育本科、电大和函数本科需要已获得专科学历的毕业生，参加相应的考试，录取后再学习2～3年，才获得本科证书。以上五种学历教育均属于国家承认的国民教育系列，受到社会的普遍认可。由于教学的组织形式不一样，各种教育形式各有利弊，从社会的一种普遍观点来看，全日制本科的质量最高，但由于专升本选拔方式的国家导向是限制发展，而且能够通过专升本的学生的数量很少。自考文凭的含金量略低于全日制统招生，但高于成教，函授和远程教育。
2 自学考试面临的挑战与机会
自学考试自从1981年创办以来，发展迅速，为国家培养了大量的人才。自学考试的创立和发展，满足了社会公众接受高等教育的愿望，推动了高等教育大众化的进程，丰富和完善了高等教育体系，为构建终身学习体系，促进高等教育公平和经济社会的全面发展做出了卓越贡献。与普通高等教育相比，自学考试具有开放性、灵活性等特点，可以使那些不能进入高等学校的人们，同样可以接受高等教育，最大限度地满足人们接受高等教育的需求。但是，随着社会对教育需求的快速变化，在自考中存在的一些问题和不完善之处也逐渐显现出来，阻碍了高教自考的进一步发展。在新的社会背景下审视自学考试，进行管理和制度的创新，对自学考试事业的发展提出了新的挑战。
随着中国教育改革的深入，教育产品多样化，教育规模已经完成了快速扩张。伴随着中国产业的现代化，职业教育也快速发展起来，而且发展势头非常迅猛，已经占据了学历教育的半壁江山。我国的职业教育主要以高等职业教育、中等职业教育为主，其中尤其以高等职业教育发展速度最快。高等职业教育对应到学历教育是专科学历。如果抛开专业技能来看，专科学历在今天这个学历光环不断消退，学历层次越来越高的社会中的竞争力显得微不足道，由于就业竞争压力很大，就业市场，特别是比较好的单位和岗位，处于一种绝对供大于求的环境中，用人单位有足够多的资本挑选人才，在其他条件相类似的情况下，单位一般都倾向于选择学历高的人才，认为接受更长时间的专业教育可以帮助学生获得更扎实的专业知识和技能。我们可以看到以高校最为突出的学历攀比现象正在盛行，学历歧视，学历花瓶现象比比皆是。专科生因学历较低，失去了很多好的竞争机会。为此，大量的专科生希望能够有机会继续本科、研究生等更高学历层次的学习，通过深入学习提升自己的专业知识和能力，提升学历，增加就业竞争力。
专本套读是自学考试的一种类型，是国家教育部为了填补专升本的空缺，弥补更多专科生的本科段学习需要的空白，为了节约教学资源，节约学习时间而推出的一种新的教学模式。它是指学生在读专科的同时，利用周末的时间完成本科段的学习。通过本科课程考试后，专科毕业的同时获得一个自考本科（实践本科）文凭。全国通行的专本套读和普通自考是一样的形式，毕业证书是自考委员会盖章，为高等教育自学考试毕业证书。专本套读需在新的环境下，发挥优势，弥补不足，从关注社会需求变化，节约教育成本，本科母校文化认同教育，创新学生管理工作，重点教学攻关，加大师资投入和建设助学体系等多个方面，全面推动品牌建设，获得更大的发展机会。
3 专本套读的品牌建设
3.1 符合潮流的未来教育品牌
自学考试主动适应新时期社会发展潮流，正在积极探索培养应用型、职业型人才，面向职业、面向基层、面向社区、面向农村培养人才。根据当前社会的实际情况和多元化的需求，自学考试为更多的群体和受众提供持续学习、自我提升和自我发展的通道，只要有国家承认的普通或自考专科证书（也可以是其他国民教育系列的证书，甚至是成教专科证书即选择专本套读学生，第一学历可以宽泛到高中学历且没有报到证）都可以申请自考本科，极大地扩大了教育公平性的覆盖面，有力促进社会机会平等。自考本科毕业证书为国家统一的自考本科文凭，国家承认，可继续考研究生、公务员等。自学考试充分满足社会公民个人发展需要，体现终身教育体系和学习型社会的要求，必将发展成为未来学历教育的优质品牌。
3.2 创新发展，节约教育成本
专本套读教育品牌不断深入研究，主动适应社会发展。特别是统招专科套读自考本科，可以为就读的学生节省至少两年的宝贵时间。同时，由于统招专科自身的学习，合作院校需要投入正常的管理，因学生专科学习而不需要额外再支付一笔生活费用，可以为贫困家庭学生深造创造更好的教育机会。即便学生在专科毕业的时候，套读本科还有一两门没有通过，不能顺利毕业的，学生依然可以先就业，只要安排好学习计划，认真复习准备，到考试的时候来参加考试通过即可本科毕业。为了方便假期间，学生在专科毕业后，参加工作期间方便学习考试，助学机构搭建现代教育网络平台，同步上传课件，提供双向互动，实时全交互的个性化学习，“教考分离”为自考学习者提供了更为丰富的学习方式和手段，不断地创新，在这个教育成本不断攀升的年代，为自考学生节约了宝贵的时间，减少了教学投入，节省了生活开销，大幅度的教育成本节约必将进一步提升了自学考试的竞争力。 3.3 重视开展本科母校文化的认同教育
专本套读是以在校就读的统招专科生为对象组织的。一般情况下，一所大专院校为了增强学生的选择性或者是对接专科专业会同时引进几所联合办学的本科院校，每个本科院校都会根据专业组成教学班。当前的现实情况是：学生报考哪所本科院校的哪个专业只能通过宣传资料了解情况，很难有机会深入了解。但是，每一所大学的文化都是不一样的。所以，推出专本套读不应该只是推出学历产品，更应该推出本科的母校文化，本科母校的文化应该成为吸引学生选择专本套读的重要原因。本科母校需要意识到，也只有学生认同了本科母校的文化，才会珍惜本科母校的荣誉，在荣誉的感召下努力地学习，维护和发展本科母校的教育品牌和教学质量，使专本套读教育可以高质量持续发展。
3.4 借鉴经验，创新对专本套读学生的管理
与其他几种非全日制的学历教育相比，专本套读的学习方式最贴近全日制的学习，最贴近大学生生活。就读专本套读的同学多半都有积极向上的追求，是优秀的学生群体；他们都是专科院校中来自相同或不同专业，原来认识或不认识的同学，他们年纪相仿，有强烈的交往动机和需求，因为就读同一所本科院校走到一个班级，可以创造出许多的沟通交流的需求。通过专本套读方式组建起教学班，重视学生管理工作，配备班主任，启动班级建制，选举班委，制定班规，筹集班费，定期不定期组织一些班级活动。同学来自不同的专科专业，可以组织一些不同专业的学习交流，相互学习的活动；在活动的组织中，可以有意识地包含一些本科母校的校园文化元素。通过加强学生工作，组织班级活动，增加年轻人相互接触和交流的机会，使参加专本套读的同学的就读不仅是增加了学识，还认识了一批优秀的新朋友，这会是他们很看重的一种收获和吸引力。不论是对教学的组织者还是学生而言，参加专本套读的学习和活动，与其他几种非全日制学历教育相比，组织成本都是最低的，这项工作可行且有意义，持续建设将会成为专本套读品牌的重要内容。
3.5 重点专业重点学科的教研攻关
专本套读的实质是自学考试，是学习对象为在校统招专科生的一种更方便，更容易完成学业的自学考试。相比其他几种学历而言，自考的含金量更高，更高的原因之一就是要拿到自考文凭，必须完成本科专业人才培养方案要求的所有学科的学习和考试，考试全部合格后才能毕业。自考是有一定难度的学历考试，也因而社会含金量较高。参加自考的人中有一部分就是因为本专业有几门学科太难，实在是通不过考试而放弃学习的；因为某一科没有通过而不能毕业，前面的学习成绩都会作废。为了解决这个问题，专本套读组织机构应设立教研室，通过对以往专业通过率的情况进行分析，对专业中不容易通过考试的学科进行教学联合攻关，分析试卷题库，老师研究，同学重视，组织多次模拟考试和强化训练，帮助多数学生能够顺利完成自考的学业，顺利拿到含金量比较高的自考学历文凭。这个措施也是提升专本套读学历品牌的重要措施和有力手段。
3.6 探索高等教育自学考试社会助学的新模式
专本套读的教学组织模式意味着，专科在读学生除需完成专科学业外，还要腾出大量的时间参加专本套读本科专业的学习，而且有的同学专科学习的专业与本科还不尽相；本科学习还会同专科学习生活发生冲突和矛盾等，在校就读期间没有完全通过本科自学考试科目，他们需要通过助学的方式帮助完成本科学业。社会助学克服了传统自学考试的弱点，积极探索自学考试与现代网络教育的嫁接，依托于现代网络教育理念，建立为考生服务的自考网络学院，形成助学单位辅导考生学习，与考生互动，组织考试等工作平台；以自考网站为基础，开发网络教育，搭建网络课堂，建立以多媒体、计算机网络为主体，以自主的个体学习和交互式的集体协同学习相结合为主要学习方式。良好的社会助学服务很好地弥补了自考的不足，提升了自考在学历教育产品多样化背景下的竞争优势，进一步巩固了专本套读的品牌价值。
4 结语
随着中国社会经济的繁荣，教育必将呈现出多元化和差异化的需求。社会对教育品牌的关注度将会越来越高，使得教育只有形成品牌价值，才能得到持续的发展。可以预见，未来学历教育市场的竞争将会更为激烈，只有那些能够与时俱进，关注品牌建设的产品和服务才能够经得起社会的检验，得到社会的认可而存活下来，获得品牌发展机会。专本套读能够适应社会变化，准确定位，扬弃发展，必将发展成为一个崭新的教育品牌。
参考文献：
[1]乔丽娟，李占伦，孔超.高等教育自学考试制度设计与改革研究[J].中国高教研究，2009（09）
[2]刘海峰等.自学考试是中国高等教育大众化的重要途径[J].高等教育研究，1999（05）
[3]林小珠.自学考试与高等教育大众化与终身教育[J].中国教育，2005（5）
[4]戴家干.站在新的历史起点上改革完善自考制度[J].中国教育报，2011.2.10（3）
[5]杨学为.中国考试改革研究[M].北京：北京大学出版社，2001
[6]康乃美.自学考试制度研究[M].武汉：湖北人民出版社，2006
责任编辑：张 臻