【摘 要】
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【摘要】本文結合笔者多年的初中数学教学实践，围绕能力的培养，发展典型例题的多解多用和多变的做法，在课堂结构上大胆做了四个阶段的改革，分别为：着眼能力，从头做起；启发思路，再扶一程；独立思考，发现规律；大胆放手，寻求新意，并做7探究，通过探究。促进了学生的智力开发，提高了应变的思维能力，形成了优良的思维品质，提高了自学能力。 【关键词】着眼能力；启发思路；发现规律；寻求新意 注：“本文中所涉
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【摘要】本文結合笔者多年的初中数学教学实践，围绕能力的培养，发展典型例题的多解多用和多变的做法，在课堂结构上大胆做了四个阶段的改革，分别为：着眼能力，从头做起；启发思路，再扶一程；独立思考，发现规律；大胆放手，寻求新意，并做7探究，通过探究。促进了学生的智力开发，提高了应变的思维能力，形成了优良的思维品质，提高了自学能力。
【关键词】着眼能力；启发思路；发现规律；寻求新意
注：“本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”
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