论文部分内容阅读
[摘 要] 随着高校教育的不断改革创新,社会各界人士开始高度关注到高校贫困生资助管理工作。贫困生资助作为维护高校和社会和谐稳定发展、实现教育公正公平的重要措施,是高校建设发展过程中必不可缺的内容。因此,高校要切实落实好国家相关政策方针内容,始终坚持以人为本的原则,不断加强对在校贫困学生的资助管理工作,通过科学采取“双线资助”模式,全面提升贫困生资助工作的针对性和有效性。进一步对新时期高校贫困生“双线资助”体系的建设展开分析与探讨。
[关 键 词] 新时期;高校贫困生;双线资助体系
[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2018)16-0028-01
基于社会新时期发展,高校要树立起先进的工作理念,高度重视贫困学生的资助工作,其直接关系到教育事业的可持续健康发展,关系到社会民众的切身利益。因此,高校领导要加强对贫困学生资助管理的科学指导工作,督促相关工作人员要坚持以人为本原则,深入了解在校学生的经济困难问题,根据学生实际学习生活情况,采取有效的资助措施,确保学生能够长远发展。高校可以通过构建出完善的“双线资助”体系,切实落实好各项资助措施,这样就可以有效促进各个工作环节顺利地进行。
一、高校贫困生“双线资助”体系建设的必要性
高校贫困生“双线资助”体系的内容主要分为两个方面,一方面是对贫困学生的财力支持,满足家庭经济困难学生的各项物质需求,另一方面是为了实现对贫困学生的素质支持,通过加强对贫困学生在校期间的科学引导教育,促进学生学习的全面健康发展。高校通过建立起“双线资助”体系,不仅能够满足贫困学生继续学习的教育需求,还可以培养学生良好的道德素质,激励学生将来为建设祖国贡献出最大的价值。与此同时,高校通过利用“双线资助”模式,能够充分体现出高校教育以人为本的重要思想内容[1]。“双线资助”模式不再停留在对贫困生表面的物质资助工作上,更加关注到学生的长远发展,注重对学生的长期健康引导教育,帮助贫困学生解决各种心理、思想感情上的问题,确保满足学生各项学习需求,这样才能够实现资助学生的真正目的。
二、高校贫困生“双线资助”体系建设的主要措施
(一)加强贫困生资助管理工作
高校在贫困生“双线资助”体系建设过程中,必须首先明确相关管理工作人员的角色定位,确保他们能够履行好自身的义务和責任,切实落实好各项资助措施。例如,组织引导贫困学生勤工俭学,参与各种人文教育活动,不断提高学生的综合素质。高校资助管理工作者必须始终坚持以人为本的原则,结合贫困生的实际学习情况和经济困难问题,有针对性地采取解决措施,完成对学生经济资助工作的同时,也要为学生提供心理咨询、学业指导等服务,帮助学生树立起正确的人生价值观和社会观,激励学生朝着自己制定的目标不断努力奋斗学习[2]。
(二)积极开展贫困生心理健康教育活动
高校贫苦生资助不仅是对生活物质极度缺乏的贫困学生的解决工作,而且要更加关注到贫困学生健康人格与优秀品质的培养工作。高校要组建成立起专业化的心理咨询服务队伍,通过定期组织生命健康教育活动,加强对贫困生的心理交流沟通工作,确保学生能够正确认识到自身生存于这个社会的价值和意义,引导学生要通过自身的努力学习去改变命运,促使学生能够长期学习发展。此外,心理教育工作人员要结合贫困学生在学习生活中存在的种种问题,科学分析总结问题发生的原因,从而采取有效的解决措施,加强学校与贫困生家庭的联系沟通,实现贫困生身心健康地发展,帮助学生解决在学习、生活上的各种问题。
(三)建立完善资助工作长效机制
高校在贫困生资助管理制度制定工作上,要科学结合学校和贫困学生特点,有针对性地建立相关资助制度,确保贫困生资助工作的长效性。首先,高校要组建起完善的贫困生资助工作领导小组,各个部门相互协调开展各项资助工作,设计出最佳的资助方案;然后要积极实施贫困生资助工作一体化措施[3],不断提高学生资助工作在学校行政管理中的地位,确保更多人参与到资助建设发展事业中。为了确保资助水平达到一定标准,高校要加强对贫困生资助的考核管理工作,明确评价考核标准,督促有关人员严格执行资助管理制度,完成事先制定的考核目标,从而有效提高高校资助工作的科学规范化水平。
综上所述,高校在贫困生资助管理工作上,要建立起完善的“双线资助”体系,最大限度发挥出“双线资助”的作用,不仅要解决贫困学生的经济困难问题,满足学生学习生活的基本物质要求,还必须重视学生的长期引导教育,确保学生身心健康地发展。
参考文献:
[1]金昕.社会主义核心价值体系融入高校家庭经济困难学生资助工作探析[J].思想理论教育导刊,2014(3):45-48.
[2]谢守成,闫丽莉,叶雷.高校受助贫困生现状及其教育引导[J].学校党建与思想教育,2015(12):71-73.
[3]陈万柏,康立芳.贫困大学生资助与教育相结合的思考[J].学校党建与思想教育,2015(7):121-123.
[关 键 词] 新时期;高校贫困生;双线资助体系
[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2018)16-0028-01
基于社会新时期发展,高校要树立起先进的工作理念,高度重视贫困学生的资助工作,其直接关系到教育事业的可持续健康发展,关系到社会民众的切身利益。因此,高校领导要加强对贫困学生资助管理的科学指导工作,督促相关工作人员要坚持以人为本原则,深入了解在校学生的经济困难问题,根据学生实际学习生活情况,采取有效的资助措施,确保学生能够长远发展。高校可以通过构建出完善的“双线资助”体系,切实落实好各项资助措施,这样就可以有效促进各个工作环节顺利地进行。
一、高校贫困生“双线资助”体系建设的必要性
高校贫困生“双线资助”体系的内容主要分为两个方面,一方面是对贫困学生的财力支持,满足家庭经济困难学生的各项物质需求,另一方面是为了实现对贫困学生的素质支持,通过加强对贫困学生在校期间的科学引导教育,促进学生学习的全面健康发展。高校通过建立起“双线资助”体系,不仅能够满足贫困学生继续学习的教育需求,还可以培养学生良好的道德素质,激励学生将来为建设祖国贡献出最大的价值。与此同时,高校通过利用“双线资助”模式,能够充分体现出高校教育以人为本的重要思想内容[1]。“双线资助”模式不再停留在对贫困生表面的物质资助工作上,更加关注到学生的长远发展,注重对学生的长期健康引导教育,帮助贫困学生解决各种心理、思想感情上的问题,确保满足学生各项学习需求,这样才能够实现资助学生的真正目的。
二、高校贫困生“双线资助”体系建设的主要措施
(一)加强贫困生资助管理工作
高校在贫困生“双线资助”体系建设过程中,必须首先明确相关管理工作人员的角色定位,确保他们能够履行好自身的义务和責任,切实落实好各项资助措施。例如,组织引导贫困学生勤工俭学,参与各种人文教育活动,不断提高学生的综合素质。高校资助管理工作者必须始终坚持以人为本的原则,结合贫困生的实际学习情况和经济困难问题,有针对性地采取解决措施,完成对学生经济资助工作的同时,也要为学生提供心理咨询、学业指导等服务,帮助学生树立起正确的人生价值观和社会观,激励学生朝着自己制定的目标不断努力奋斗学习[2]。
(二)积极开展贫困生心理健康教育活动
高校贫苦生资助不仅是对生活物质极度缺乏的贫困学生的解决工作,而且要更加关注到贫困学生健康人格与优秀品质的培养工作。高校要组建成立起专业化的心理咨询服务队伍,通过定期组织生命健康教育活动,加强对贫困生的心理交流沟通工作,确保学生能够正确认识到自身生存于这个社会的价值和意义,引导学生要通过自身的努力学习去改变命运,促使学生能够长期学习发展。此外,心理教育工作人员要结合贫困学生在学习生活中存在的种种问题,科学分析总结问题发生的原因,从而采取有效的解决措施,加强学校与贫困生家庭的联系沟通,实现贫困生身心健康地发展,帮助学生解决在学习、生活上的各种问题。
(三)建立完善资助工作长效机制
高校在贫困生资助管理制度制定工作上,要科学结合学校和贫困学生特点,有针对性地建立相关资助制度,确保贫困生资助工作的长效性。首先,高校要组建起完善的贫困生资助工作领导小组,各个部门相互协调开展各项资助工作,设计出最佳的资助方案;然后要积极实施贫困生资助工作一体化措施[3],不断提高学生资助工作在学校行政管理中的地位,确保更多人参与到资助建设发展事业中。为了确保资助水平达到一定标准,高校要加强对贫困生资助的考核管理工作,明确评价考核标准,督促有关人员严格执行资助管理制度,完成事先制定的考核目标,从而有效提高高校资助工作的科学规范化水平。
综上所述,高校在贫困生资助管理工作上,要建立起完善的“双线资助”体系,最大限度发挥出“双线资助”的作用,不仅要解决贫困学生的经济困难问题,满足学生学习生活的基本物质要求,还必须重视学生的长期引导教育,确保学生身心健康地发展。
参考文献:
[1]金昕.社会主义核心价值体系融入高校家庭经济困难学生资助工作探析[J].思想理论教育导刊,2014(3):45-48.
[2]谢守成,闫丽莉,叶雷.高校受助贫困生现状及其教育引导[J].学校党建与思想教育,2015(12):71-73.
[3]陈万柏,康立芳.贫困大学生资助与教育相结合的思考[J].学校党建与思想教育,2015(7):121-123.