背景分析：常听到学生发出这样的感叹：又写作文．太痛苦了!写作文真的这么痛苦吗？思前想后我觉得最大的原因就是老师喜欢把自己的模式定位给学生．忽视了学生的个性体现，让他缺乏了主
刘勰在《文心雕龙·知音》中说：“缀文者情动而辞发，观文者披文以人情。”我们可以将文学看作是人的情绪情感的表现，其形式就是以诗词散文等等为载体的文学作品。而语文学习
将一阶导数高速脉冲极谱法运用于链霉素及其制剂的定量分析中,链霉素的峰电位为0.01V(Vs Ag/AgCl)。在200～700u/ml范围内,浓度与峰电流呈线性关系,检测限度为5.6×10~(-8)
在众多的教学问题中，教学目标和实施过程的背离现象较为突出。本文就此现象作简要的分析。 一、“背离”的概念 所谓“背离”，就是指由于种种原因，教师在实施教学目标的过程中，或是过程本身，非但不能促使目标的实现，反而对目标的实现造成负面的影响。这种“背离”让语文课堂教学面对大量的矛盾和困惑，没有达到实施课程标准的有效路径，影响了教学目标的真正实现。 二、背离现象的原因分析 1．高
作文教学是中学语文教学的重点和难点．是中学语文教学中的“半壁江山”。为了使这个“半壁江山”更加靓丽多姿．更加富有生机．广大中学语文教师身体力行地参与到作文教学的改革与
赏识教育能够满足学生得到赏识、尊重的渴望和需求。它的推广有利于保护孩子的天赋,激发孩子的潜力。在初中语文教学中,如何使学生在教师正确的赏识下,树立自信心,不断地去探索创新,超越自我呢? 一、赏识学生生活中的点滴优点,帮助其树立自信 成功需要自信。莎士比亚曾说过:“自信是走向成功之路的第一步,缺乏自信是失败的主要原因。”在平时教学中,我总会碰到一些对语文学习缺乏自信的学生,他们对语文学习
提问,是教师在课堂上与学生交流的主要方式。通过提问,教师可以从中了解学生对知识的掌握程度,并能及时找出他的困惑之处,从而在课堂上做到心中有数,有的放矢。对于语文教学来说,提问还有更深层次的意义,它还有利于口语训练,培养学生的表达能力,所以,掌握了提问的艺术,就掌握了开启学生智慧大门的钥匙。但在实际教学中,我们的课堂提问存在很多问题,比如随机性太强,不给学生足够的思考时间,没有新意等,都在无形之中压
劳动价值论正面临着种种质疑、难题和挑战.这些难题主要有:是否只有劳动创造价值?如何解释自然资源的价值源泉和有偿使用?生产资料和科学技术是否创造价值?如何解释价值生产
科学发展观的一个新亮点，在于统筹人与自然的和谐发展，坚持可持续发展战略。循环经济对可持续发展的重要意义在于：循环经济极大地减少污染排放、促进资源的高效利用、促进经济的
《全日制义务教育语文课程标准》在写作评价建议中说：“应重视对写作的过程与方法、情感与态度的评价，如是否有写作的兴趣和良好的习惯，是否表达了真情实感。”《普通高中语文课程标准》中也指出：“在写作教学中，教师应鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望。引导学生表达真情实感，不说假话、空话、套话，避免为文造情。”“对写作的评价，应关注学生的写作态度和写作水平。”这里不但强调了对写作方法