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以一节美文读写课为例,探讨高中英语教师在基于主题意义探究的读写结合教学中,如何以主题为中轴,开展综合性、关联性和实践性的教学活动,引领学生在阅读中分析和内化,进而在读后写作中迁移和应用,实现输入与输出的一致性,逐步提升学生的读写素养.
基于主题意义探究的高中英语"读写结合"教学实践——以一节"爱"为主题的美文读写课为例
【摘 要】
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以一节美文读写课为例,探讨高中英语教师在基于主题意义探究的读写结合教学中,如何以主题为中轴,开展综合性、关联性和实践性的教学活动,引领学生在阅读中分析和内化,进而在
【机 构】
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江苏省泰兴市第一高级中学,江苏省泰州市教育局教研室
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2020年27期
【基金项目】
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江苏省中小学教学研究室第十三期立项课题“基于主题语境培养高中英语阅读素养的行动研究”(2019JK13-L366)的研究成果
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