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美国心理学家布鲁纳曾经说:“兴趣是认识事物和探求知识的心理倾向,是求知的先导,有了兴趣,学生的注意力就会相对集中”。兴趣是调动学生主体意识,探索知识的内在动力。目前中等职业学校学生普遍表现出较强的厌学情绪,究其原因是多方面的,但主要的原因是学生对教师的教学内容不感兴趣,缺乏学习的动力。因此,如何培养中等职业学校学生的学习兴趣,提高教育教学质量显得尤为重要,也是我们每个职教教师的神圣使命。下面我将以自己在《动物解剖生理课》教学中的一点体会来谈谈中等职业学校学生学习兴趣的培养。
1 端正学习目的,树立专业意识是培养学生学习兴趣的前提
中职生在初中阶段,文化课基础差,有的甚至思想品德差,他们中的许多人感到将来升学无望,只是迫于家庭压力到中等职业学校混一张文凭,这样的思想状态,必然导致他们上课无精打采,对学习缺乏信心。面对中职生的特点,作为专业课教师我首先是经常性地对学生进行学习目的性教育,让学生懂得自己文化基础课差了一点,但只要在职专阶段通过专业知识和专业技能的学习,使自己获得一技之长将来还是可以成为社会有用的人,尤其是畜牧行业,“良种推广”、“畜禽养殖”、“饲料加工与营销”、“药物生产与营销”、“疾病防控”、等技能型人才更是社会上急需的,让学生树立一定的专业意识,从而增强学习信心,这是培养学生学习兴趣的前提。
2 中等职业学校学生学习兴趣培养的几种手段
兴趣是一个人力求认识世界渴望获得科学文化知识和不断探求真理而带有情绪的意向,它是在某种需要的基础上产生一种带有情感色彩的心理现象,往往和人们的好奇心紧密相联,学习兴趣一旦产生,就会使人对某种事物予以优先注意,进而产生兴趣。可见,学生学习兴趣在学习过程中具有极大的推进作用,是学生学习的自觉性和积极性的核心因素,是学习的强化剂,培养中职生学习兴趣可以采用以下几种手段:
2.1 理论联系实际,增强教学的直观性
要使每堂动物生理课达到理想的教学效果,必须做到理论与实际相结合、课堂讲授和实践教学相结合。大多数学生在初次接触动物生理课时都会被众多的名词、机理搞得晕头转向,常常觉得厌烦而缺乏学习兴趣。为激发学生的求知欲望,我们把实践教学提到首位,进一步充实教学环节,并针对各个生理过程的不同特点,用图片、动画等直观地解释该生理现象,激发学生的学习兴趣。如为了让“生物电现象”一节便于理解,我们制作了图文并茂的图片、动画加以解释,这是因为图片、动画比较直观,易于记忆、理解和掌握,从而避免了理论与实践相脱节的现象。另外,给学生留出提问和讨论的时间,有助于他们發现问题,活跃的课堂气氛,激发他们的学习兴趣。
2.2 应用诱导式教学法,提高学生的学习积极性
在教学实践中采用的诱导式教学法,是使动物的形态、结构与生理机能相结合,并适当联系畜牧兽医生产实践的教学方法,它有助于学生产生浓厚的学习兴趣,明确学习目的。学以致用是学生共同的学习目标,针对学生这一心理和社会实际情况,在讲授动物生理知识的同时,努力将知识面拓宽,以便讲课时可以灵活地将内容引申到畜牧生产和兽医临床实践中去,突出知识的实用性。例如,讲授反刍动物的前胃时,结合牛的采食特点以及胃在体内的位置关系,可以联系到临床上的常发病--创伤性网胃心包炎、瘤胃臌气等疾病。同临床实践与畜牧生产的紧密结合,避免了空洞理论带给学生的厌学心理,既拓宽了他们的知识领域,也使学生了解到本门课程在专业课中的位置及作用,从而激发了学生学习本门课程的兴趣。
2.3 应用现代化教学手段,增强教学效果
现代科学技术在教学领域中的应用是整个教育现代化的一个重要标志。现代化教学手段包括幻灯机、投影仪、多媒体等,由于它们具有极丰富的表现力,可以不受时间和空间的限制而直接、迅速地表现各种内容,因此,在教学过程中具有不可替代的作用。在现代化教学手段的应用中,我校一直走在前列。我们建立了自己的动物生理教学网站,并将自制的《动物生理》多媒体课件等与本课程相关信息发布到该网站上,为学生的学习提供了极大的方便。该网站既可以供本校学生复习之用,也可以进行远程教学,还可以供教师下载后使用,达到资源共享,互相学习的效果。我们的多媒体课件采用Microsoft PowerPoint格式,下载后可以按照教师自己的教学需要和个人爱好进行调整,做到重点突出,同时配有形象化的图形和动画,非常有利于调动学生的学习兴趣,集中学生的注意力,使他们在轻松愉快的教学气氛中学习知识。此外,它还具有信息量大,使用灵活,图像直观、生动实用性强等特点,而且通过电脑技术可以进行不同的处理,以适应教学内容的需要。
总之,只要我们教师加强自身的学习,善于创设情境,因材施教,遵循因势利导、循序渐进的教学原则,在教学目标上求实;在教学内容上求新并善于理论联系实际;在教学方法上求活,采用多种形式就一定能不断培养学生的学习兴趣,发展学生的思维能力,使中等职业学校学生同样乐学、会学。
1 端正学习目的,树立专业意识是培养学生学习兴趣的前提
中职生在初中阶段,文化课基础差,有的甚至思想品德差,他们中的许多人感到将来升学无望,只是迫于家庭压力到中等职业学校混一张文凭,这样的思想状态,必然导致他们上课无精打采,对学习缺乏信心。面对中职生的特点,作为专业课教师我首先是经常性地对学生进行学习目的性教育,让学生懂得自己文化基础课差了一点,但只要在职专阶段通过专业知识和专业技能的学习,使自己获得一技之长将来还是可以成为社会有用的人,尤其是畜牧行业,“良种推广”、“畜禽养殖”、“饲料加工与营销”、“药物生产与营销”、“疾病防控”、等技能型人才更是社会上急需的,让学生树立一定的专业意识,从而增强学习信心,这是培养学生学习兴趣的前提。
2 中等职业学校学生学习兴趣培养的几种手段
兴趣是一个人力求认识世界渴望获得科学文化知识和不断探求真理而带有情绪的意向,它是在某种需要的基础上产生一种带有情感色彩的心理现象,往往和人们的好奇心紧密相联,学习兴趣一旦产生,就会使人对某种事物予以优先注意,进而产生兴趣。可见,学生学习兴趣在学习过程中具有极大的推进作用,是学生学习的自觉性和积极性的核心因素,是学习的强化剂,培养中职生学习兴趣可以采用以下几种手段:
2.1 理论联系实际,增强教学的直观性
要使每堂动物生理课达到理想的教学效果,必须做到理论与实际相结合、课堂讲授和实践教学相结合。大多数学生在初次接触动物生理课时都会被众多的名词、机理搞得晕头转向,常常觉得厌烦而缺乏学习兴趣。为激发学生的求知欲望,我们把实践教学提到首位,进一步充实教学环节,并针对各个生理过程的不同特点,用图片、动画等直观地解释该生理现象,激发学生的学习兴趣。如为了让“生物电现象”一节便于理解,我们制作了图文并茂的图片、动画加以解释,这是因为图片、动画比较直观,易于记忆、理解和掌握,从而避免了理论与实践相脱节的现象。另外,给学生留出提问和讨论的时间,有助于他们發现问题,活跃的课堂气氛,激发他们的学习兴趣。
2.2 应用诱导式教学法,提高学生的学习积极性
在教学实践中采用的诱导式教学法,是使动物的形态、结构与生理机能相结合,并适当联系畜牧兽医生产实践的教学方法,它有助于学生产生浓厚的学习兴趣,明确学习目的。学以致用是学生共同的学习目标,针对学生这一心理和社会实际情况,在讲授动物生理知识的同时,努力将知识面拓宽,以便讲课时可以灵活地将内容引申到畜牧生产和兽医临床实践中去,突出知识的实用性。例如,讲授反刍动物的前胃时,结合牛的采食特点以及胃在体内的位置关系,可以联系到临床上的常发病--创伤性网胃心包炎、瘤胃臌气等疾病。同临床实践与畜牧生产的紧密结合,避免了空洞理论带给学生的厌学心理,既拓宽了他们的知识领域,也使学生了解到本门课程在专业课中的位置及作用,从而激发了学生学习本门课程的兴趣。
2.3 应用现代化教学手段,增强教学效果
现代科学技术在教学领域中的应用是整个教育现代化的一个重要标志。现代化教学手段包括幻灯机、投影仪、多媒体等,由于它们具有极丰富的表现力,可以不受时间和空间的限制而直接、迅速地表现各种内容,因此,在教学过程中具有不可替代的作用。在现代化教学手段的应用中,我校一直走在前列。我们建立了自己的动物生理教学网站,并将自制的《动物生理》多媒体课件等与本课程相关信息发布到该网站上,为学生的学习提供了极大的方便。该网站既可以供本校学生复习之用,也可以进行远程教学,还可以供教师下载后使用,达到资源共享,互相学习的效果。我们的多媒体课件采用Microsoft PowerPoint格式,下载后可以按照教师自己的教学需要和个人爱好进行调整,做到重点突出,同时配有形象化的图形和动画,非常有利于调动学生的学习兴趣,集中学生的注意力,使他们在轻松愉快的教学气氛中学习知识。此外,它还具有信息量大,使用灵活,图像直观、生动实用性强等特点,而且通过电脑技术可以进行不同的处理,以适应教学内容的需要。
总之,只要我们教师加强自身的学习,善于创设情境,因材施教,遵循因势利导、循序渐进的教学原则,在教学目标上求实;在教学内容上求新并善于理论联系实际;在教学方法上求活,采用多种形式就一定能不断培养学生的学习兴趣,发展学生的思维能力,使中等职业学校学生同样乐学、会学。